La aplicación matemática se refiere a una única relación cuantitativa que constituye una pregunta y no implica la existencia y relación de cantidades reales. Las aplicaciones prácticas son sobre matemáticas y la vida.
En matemáticas de la escuela primaria, los problemas prácticos con relaciones cuantitativas se describen en lenguaje o palabras. Los problemas formados de esta manera se denominan problemas verbales. Hay dos partes en cualquier pregunta de solicitud. La primera parte son las condiciones conocidas (denominadas condiciones) y la segunda parte es la búsqueda del problema (denominada problema). Las condiciones y preguntas del problema verbal constituyen la estructura del problema verbal.
Cómo resolver problemas
Las preguntas de palabras se pueden dividir en preguntas de palabras generales y preguntas de palabras típicas. Los problemas de aplicación que tienen dos o más operaciones pero no tienen reglas de solución específicas se denominan problemas de aplicación generales. Un problema planteado que tiene una relación cuantitativa especial y puede resolverse mediante pasos y métodos específicos se denomina problema redactado típico.
Este es en realidad un método de simulación intuitivo y altamente específico que se usa ampliamente en la enseñanza de matemáticas. Como problemas de ingeniería, problemas de viajes, problemas de implementación, etc. , a menudo analizado mediante dibujos, a través del cual los estudiantes pueden comprender el significado del problema y luego establecer incógnitas y enumerar ecuaciones para resolver de acuerdo con el contenido del problema.
Como navegar contra corriente, navegar contra corriente. Muchos estudiantes nunca han estado en un barco, por lo que les resulta difícil comprender la velocidad de navegación contra la corriente, contra la corriente y contra la corriente. Para que los estudiantes entiendan, tomo como ejemplo andar en bicicleta (porque la mayoría de los estudiantes andan en bicicleta).
Los estudiantes tienen experiencia personal de que andar con el viento es fácil, pero andar en contra del viento es muy difícil. Este es el efecto de la velocidad del viento. También deja claro que navegar y andar en bicicleta son lo mismo, los diferentes factores que afectan son la velocidad del agua y la velocidad del viento. De esta manera, los estudiantes pueden entender.