1.
Discusión es expresar opiniones, aclarar lo bueno y lo malo, y utilizar la discusión como expresión principal para analizar y comentar sobre personas o cosas en la vida social.
2. Tres elementos de discusión:
1. Argumento: Son las ideas y puntos de vista del autor sobre el tema que se discute, y es el alma y comandante de un artículo. Cualquier artículo tiene un solo argumento central y generalmente puede tener subargumentos.
Los argumentos deben ser claros, precisos y concisos, nunca ambiguos o impredecibles. Generalmente hay cuatro tipos de argumentos:
①Un argumento con un título como "Contra el liberalismo" es "Contra el liberalismo".
(2) Los comentarios iniciales como "Hablar sobre la columna vertebral" son "Nosotros los chinos tenemos la columna vertebral".
El argumento intermedio, como la "doctrina del uso", es "usa tu cerebro, abre los ojos y hazlo tú mismo".
El final es como "Nací en dolor y muero en paz y felicidad", y el argumento es "entonces sé que nací en dolor y muero en paz y felicidad".
2. Argumento
Hay dos tipos de materiales utilizados para probar argumentos: argumentos fácticos y argumentos teóricos. Los argumentos fácticos hablan con hechos, mientras que los argumentos teóricos ganan con los clásicos. El argumento debe girar en torno al argumento central, que es el requisito más básico. Si los ejemplos elegidos no coinciden con la evidencia, inevitablemente debilitarán su capacidad de persuasión.
Al elegir argumentos fácticos, hay algunas cosas a tener en cuenta:
Los argumentos deben ser típicos. Típico significa que el argumento debe ser representativo.
(2) El argumento debe ser novedoso. Los escritos argumentativos de muchos estudiantes son inseparables de algunos ejemplos cliché. Por ejemplo, escribir sobre la relación entre el fracaso y el éxito parece ser inseparable de la invención de la bombilla por parte de Edison. Para escribir sobre la adversidad, hay que escribir sobre Zhang Haidi. Contenido similar no significa que no puedas usarlo, sino que tú lo usas, otros lo usan y todos lo usan. ¿De quién son los ingredientes diferentes? Por ejemplo, el tema del ensayo de ingreso a la Universidad de Jiangsu de este año fue "Curiosidad". Muchos candidatos pensaron que Newton fue golpeado por una manzana y descubrió la ley de la gravedad. Esto fue tan frecuente que los expertos llamaron a este año en broma un "año de cosecha de manzanas". ".
(3) La exposición del argumento debe ser concisa y directa, a diferencia de una narrativa. Sólo necesita expresar lo que es relevante para el argumento.
3. Ensayo argumentativo: Es una parte importante de la redacción de ensayos argumentativos y contiene mucho contenido.
①Tipos básicos de argumentos: argumentos y refutaciones. El argumento se analiza desde el lado positivo y la refutación se analiza desde el lado negativo. Cuando solemos escribir ensayos argumentativos, nos centramos principalmente en los argumentos.
②Nivel estructural básico de la argumentación: estructura silogismo.
Plantear un problema (qué es) → analizar el problema (por qué) → resolver el problema (cómo hacerlo), es decir, introducción, teoría y conclusión.
③ Estructuras de argumentos comunes:
a, estructura de suma B, estructura de control C, estructura progresiva D, estructura paralela
Párrafos y oraciones del artículo The flexible El uso de estructuras de argumentación de múltiples niveles hará que el artículo argumentativo sea más activo.
④Métodos de demostración más utilizados:
1. Método de ilustración, utilizando casos típicos como argumentos para probar argumentos.
Por ejemplo, en la lección "Hablando de huesos", los ejemplos citados por el autor, como el rechazo de Wen Tianxiang al generoso salario de un funcionario de alto rango, la "glotonería" de los pobres, la La "ira" y su denuncia de los reaccionarios del Kuomintang están estrechamente relacionados con el argumento, cada ejemplo citado muestra un lado del argumento, es decir, "la riqueza no puede ser inmoral", "la pobreza no se puede mover" y " el poder no se puede doblegar".
Al utilizar ejemplos, preste atención a la forma en que se describe el caso. Preste atención al orden de varios casos paralelos y también a la disposición de los detalles. Se deben escribir materiales que sean familiares para todos y los materiales que sean menos familiares se deben escribir en detalle.
El método de la metáfora potencia el argumento imagenológico de la obra.
Al utilizar metáforas, preste atención a la similitud entre la ontología y la metáfora. La "doctrina del uso" de Lu Xun compara el patrimonio cultural con una casa grande y enumera la actitud de un joven hacia una casa grande para expresar la actitud del autor hacia el patrimonio cultural. La imagen es vívida y deja una profunda impresión en la gente.
C. Argumento comparativo: este método puede mejorar la importancia del argumento y permitir que los lectores sepan con qué está de acuerdo y en qué se opone el autor.
Por ejemplo, el segundo párrafo de "La teoría del mundo" utiliza tres conjuntos de argumentos comparativos en profundidad.
Una es comparar a los "santos del pasado" con la "gente de hoy". El sabio "pide consejo al maestro", pero todos "se avergüenzan de aprender del maestro". El resultado es que "el sabio se beneficia del sabio y el tonto se beneficia del tonto". Una actitud de aprendizaje completamente diferente por parte del profesor conduce al resultado opuesto. En la comparación entre positivo y negativo, el punto de vista del autor de que "hay que aprender del maestro" es más típico y convincente.
El segundo es un fenómeno más típico de autocontradicción en el aprendizaje del profesor. Los que "aman a su hijo" eligen un "maestro" para su hijo y le dejan "aprender frases y leer libros"; "Esto me desconcierta" pero "me avergüenzo de mi maestro". A través de este ejemplo ridículo y contradictorio, el autor critica seria y profundamente los valores absurdos y el pensamiento pervertido del mundo secular.
El tercero es comparar las actitudes y resultados completamente diferentes de "médicos brujos y músicos que desprecian a los caballeros" y "eruditos-funcionarios" que "confían en su propia dignidad" para revelar las raíces sociales de la dificultad. en recuperar el "camino del maestro" y la vergüenza de ser un modelo a seguir.
El uso de argumentos contrastantes positivos y negativos en "Shi Shuo" crea un fuerte efecto contrastante, haciendo que el punto del autor de aprender del maestro sea evidente y digno de ser aprendido por los lectores.
D. Cita, además de citar citas famosas, sugiero que los estudiantes acumulen más citas famosas de la poesía clásica. Por un lado, puede fortalecer el poder del argumento; por otro, puede enriquecer el contenido del artículo y realzar el carácter literario del ensayo argumentativo.
Los métodos argumentativos incluyen argumento extendido, argumento causal, etc.
En tercer lugar, la encarnación concreta de la lógica argumental.
A la hora de escribir un ensayo argumentativo, debes prestar atención a la lógica. Debe haber una relación lógica muy clara entre los párrafos. Por un lado, debemos confiar en oraciones para expresar la lógica y, por otro lado, debemos usar oraciones de transición para resaltar las relaciones lógicas.
También debe haber una relación lógica estricta entre las distintas partes del párrafo.
Las relaciones lógicas estrictas deben reflejar las ideas escritas del autor.
Presta atención al papel de las conjunciones transicionales como "dan" y "dan" en los ensayos argumentativos. Como dice el refrán, hay un artículo después de la palabra "Dan", que tiene la función de resaltar y enfatizar, marcar el centro del párrafo o artículo, haciendo más llamativo y destacado el argumento del artículo.
Sé bueno usando palabras como "por supuesto" y "por supuesto". A veces es difícil expresar de forma completa y clara un ensayo argumentativo breve de unas 800 palabras. Para que el argumento sea más completo y específico, los estudiantes deben saber usar esas palabras al comienzo de las oraciones. En el examen de ingreso a la universidad anterior, hubo una sección de debate sobre "Las personas cercanas a México son negras" y "Las personas cercanas a México no son necesariamente negras". Estos artículos pueden perder fácilmente su unilateralidad. Al escribir, preste atención a la "finalización" de cualquier tema que elija. Por ejemplo, si elige escribir "Aquellos que están cerca de la tinta no son necesariamente negros", después de discutir este punto en el texto principal, debe terminar con un párrafo concluyente como el siguiente: Es cierto que defendemos que aquellos que están cerca de la tinta no necesariamente son negros. Los que están cerca de la tinta no son necesariamente negros, pero no negamos que los que están cerca de la tinta sean negros desde el punto de vista. Simplemente decimos que si una persona tiene autocontrol, tenemos la condición de que "los que están cerca de Mo no son negros".
En cuarto lugar, la escritura argumentativa requiere un pensamiento más filosófico.
La etapa de la escuela secundaria es una etapa en la que los pensamientos de una persona maduran gradualmente, la visión de la vida y del mundo también madura gradualmente y las habilidades de pensamiento abstracto de los estudiantes también maduran constantemente. De esta manera, el examen de ingreso a la universidad pone gran énfasis en evaluar la capacidad de los candidatos para analizar y resolver problemas. Los ensayos del examen de ingreso a la universidad antes de 1998 siempre giraban en torno al pensamiento filosófico profundo de los árboles, los bosques, el clima, etc., y obviamente involucraban el punto de vista de conexión universal, "Las cosas cercanas a México son negras" o "Las cosas cercanas a México no son necesariamente negro". Es la relación entre factores internos y externos. "Rose Garden" examina el punto de vista integral, etc.
Es un fenómeno común que a los estudiantes de secundaria no les guste estudiar política, lo cual es muy inapropiado. Hay muchas filosofías y principios en las clases políticas que se utilizarán en nuestros escritos, que enriquecerán el contenido del artículo y profundizarán la idea del artículo. Los estudiantes deben ser buenos en el uso de algunos puntos de vista materialistas dialécticos para analizar algunos problemas de la realidad.