(1) Actividades monótonas continuas. Cuando los jardines de infancia organizan actividades para niños, las actividades no deben ser demasiado monótonas, las formas deben ser diversas y el tiempo de actividad no debe exceder el tiempo adecuado para la edad de cada niño. Por ejemplo, el tiempo que tienen los niños en clases pequeñas para concentrarse en actividades grupales es de 10 minutos, por lo que los maestros no pueden dejar que los niños se sienten allí durante 20 a 30 minutos, y los niños no pueden simplemente sentarse allí para realizar actividades.
Escucha.
(2) Falta de un sistema estricto de trabajo y descanso. Es necesario mantenerse en contacto con los padres con frecuencia para garantizar que los niños vivan una vida razonable y regular, desarrollen buenos hábitos de vida y les permitan participar en juegos y actividades con energía.
(3) Interferencia de estímulos irrelevantes. A la hora de organizar las actividades de los niños, es muy importante evitar adecuadamente la interferencia de estímulos irrelevantes.
La distribución del entorno no debe ser demasiado complicada; sonidos ruidosos fuera del aula, llamadas telefónicas, cantos de pájaros, etc. Todos se convertirán en estímulos externos irrelevantes que distraen la atención del niño. Además, la temperatura ambiente del aula también debe ser adecuada. Demasiado frío o demasiado calor puede hacer que los niños pierdan la concentración.
(4) Poca capacidad para desviar la atención. Cuando el niño se dedica a una nueva actividad, todavía está "pensando" en lo anterior, por lo que sale.
Ahora céntrate en la distracción. Por lo tanto, los maestros deben ser buenos para organizar las actividades de los niños, hacer los arreglos adecuados y guiarlos de manera efectiva para que presten atención y permanezcan en el lugar.
Actividades.
(5) El cambio entre los dos tipos de atención no se hace bien. Los maestros guían adecuadamente a los niños para que cambien entre los dos tipos de atención durante las actividades, lo que no solo ayuda a los niños a mantener su atención y prevenir distracciones, sino que también reduce la fatiga de los niños y mejora su capacidad para moverse.
Interesa y produce un estado de ánimo feliz. De esta manera, las actividades de los niños pueden desarrollarse sin problemas.
Otro problema es el fenómeno de la "hiperactividad" en los niños pequeños. TDAH y TDAH son dos conceptos diferentes que han recibido cada vez más atención en los últimos años. En comparación con los niños de la misma edad, los niños con TDAH tienen menos atención, más movimientos y más negligencia. El TDAH no es algo sobre lo que los padres o profesores puedan sacar conclusiones precipitadas. La falta de atención es sólo una de las características mencionadas del TDAH. No se pueden utilizar una o dos características para etiquetar a un niño como "TDAH". Debe pasar por un diagnóstico clínico médico, un examen neurológico, pruebas psicológicas, etc. Estos no se pueden ver desde la superficie.