Elige uno de los momentos más inolvidables cuando se conocieron, crea un tema propio y escribe un ensayo de no menos de 500 palabras que describa la escena y tu estado de ánimo en ese momento.

Adiós a la escuela primaria, finalmente zarpé de nuevo. La vida sin preocupaciones de la escuela primaria nos ha abandonado silenciosamente, reemplazada por la vida más tensa y ordenada de la escuela secundaria. escuela, no puedo evitar sentir algunos sentimientos en mi corazón.

Acabo de comenzar la escuela y tengo una cierta comprensión del nuevo entorno. Siento esa vida en el primer grado de la escuela secundaria<. /p>

es Es muy hermoso El campus tiene magníficos edificios de estilo europeo, lugares para actividades bien equipados, jardines de estilo chino con exuberante césped y flores, aulas espaciosas y luminosas, profesores fascinantes y estudiantes animados y encantadores. Hay una gran diferencia en la escuela primaria. Todo es tan fresco, lo que me hace esperar con ansias la vida en la escuela secundaria.

Creo que la vida en el primer grado de la escuela secundaria es feliz. Solo he estado con mis compañeros de clase por unos días.

Conocí muchos amigos nuevos. Algunos de ellos son alegres y extrovertidos, algunos son serviciales y algunos tienen excelentes calificaciones. Jugamos juntos, hacemos ejercicios juntos. y hablar juntos. Cuando estoy confundido, siempre me ayudarán. Cuando cometo pequeños errores, me recordarán todo el tiempo que la confusión y la desgana en la graduación fueron reemplazadas. de conocer nuevos buenos amigos.

Creo que la vida en el primer año de la escuela secundaria es satisfactoria. La escuela comienza temprano y el plan de estudios es mucho más compacto. Nuevas materias como historia, geografía, biología. Se ha agregado bilingüismo, etc. La tarea naturalmente ha aumentado mucho. Al hacer la tarea, no es tan informal y lento como en la escuela primaria. Debes prepararte cuidadosamente antes de clase, participar activamente en clase y consolidar conscientemente después de clase. Debes estar en un estado de aprendizaje en todo momento y no atreverte a relajarte. Sin la escuela primaria, era tan casual y traviesa.

Creo que la vida en el primer grado de la escuela secundaria es tensa. del primer grado de la escuela secundaria (1), hay muchos competidores. Los estudiantes ya no soy un niño que era ingenuo en la escuela primaria. Todos están muy motivados y quieren correr con todas sus fuerzas y obtener buenas calificaciones. Siento una leve presión. Si no presto atención en clase, me quedaré atrás. Solo puedo tensar mis nervios y competir con mis compañeros en secreto.

La vida en la escuela secundaria me hace sentir. Feliz, satisfactorio y un poco nervioso. ¡Quiero adaptarme a este nuevo entorno y nuevo grupo lo antes posible! ¡Estar en buen estado de aprendizaje, ser positivo y estudiar mucho!

el uso de pequeños palos para contar en el suelo, también eran métodos comunes utilizados por los antiguos. Cuando estos métodos se utilizan con más frecuencia, se forma gradualmente el concepto de números y símbolos de conteo. Al principio, el concepto de números partía de números naturales como 1, 2, 3, 4... dondequiera que estuvieran ubicados, pero los símbolos utilizados para contar eran del mismo tamaño. Los números romanos antiguos eran bastante avanzados y hoy en día se utilizan a menudo en muchos relojes de pared antiguos. De hecho, solo hay siete números romanos: I (representa 1), V (representa 5), ​​X (representa 10), L (representa 50), C (representa 100), D (representa 500), M (representa 1 ), lo que sea No importa cómo cambien las posiciones de estos siete símbolos, los números que representan son los mismos. Pueden representar cualquier número cuando se combinan de acuerdo con las siguientes reglas: 1. Número de repeticiones: Cuántas veces se repite un símbolo de número romano para indicar cuántas veces es ese número. Por ejemplo, "三" significa "3"; "XXX" significa "30". 2. Sumar a la derecha y restar a la izquierda: adjunte un símbolo que represente un número grande a la derecha del símbolo que representa un número pequeño, lo que indica un número grande más un número pequeño, como "VI" que representa "6" y "DC" que representa " 600". Un símbolo que representa un número pequeño está adjunto a la izquierda del símbolo que representa el número grande, que representa el número grande menos el número pequeño. Por ejemplo, "IV" representa "4", "XL" representa "40" y ". "VD" representa "495". 3. Agrega una línea horizontal: Agrega una línea horizontal al número romano para indicar que es 1000 veces ese número. Por ejemplo, "" significa "15000" y "" significa "165000". En la antigua China, la notación también era muy importante. La notación más antigua se encuentra en huesos de oráculo, campanas y trípodes, pero es difícil de escribir y leer, por lo que. no es utilizado por las generaciones futuras. En el período de primavera y otoño y en el período de los Reinos Combatientes, la producción se desarrolló rápidamente. Para satisfacer esta necesidad, nuestros antepasados ​​crearon un método de cálculo muy importante: fichas de cálculo hechas de palos y huesos de bambú. Las longitudes especificadas se pueden utilizar para contar y calcular. Con la popularidad del cálculo, las disposiciones de cálculo y preparación se han convertido en el sello distintivo del cálculo. Hay dos tipos de cálculo y disposición, y ambos pueden representar el mismo número. El número "10" en el código deja claro que el cálculo sigue estrictamente el sistema decimal desde el principio. Los números con más de 9 dígitos se ingresarán como un solo dígito, y hay cientos de millas y miles de millas. en ese momento. Debido a que el sistema decimal no se usó realmente en otras partes del mundo hasta finales del siglo VI, no había "cero" en los cálculos numéricos. Por ejemplo, "6708" se puede expresar como "┴ ╥". .." No hay ningún "cero" en el número, por lo que es fácil cometer errores. Entonces alguien puso monedas de cobre en el espacio en blanco para evitar errores, que pueden estar relacionados con la aparición del "cero". Sin embargo, la mayoría de la gente cree que la invención del símbolo matemático "0" debería atribuirse a los indios en el siglo VI. Primero usaron un punto negro () para representar cero y luego lo cambiaron gradualmente a "0". Hablando de la aparición del "cero", cabe señalar que la palabra "cero" apareció muy temprano en los caracteres chinos antiguos. Pero en ese momento no significaba "nada", solo significaba "pedazos y pedazos" y "no mucho". Como "impar", "esporádico" y "impar". "105" significa: Hay una puntuación de 100. Con la introducción de los números arábigos. "105" se pronuncia como "105" y la palabra "cero" corresponde a "0", por lo que "cero" significa "0". Si miras con atención, notarás que no existe el "0" en los números romanos. De hecho, el "0" se introdujo en Roma en el siglo V d.C. Pero el Papa fue cruel y anticuado. No permite que nadie use "0".
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