Antes de darnos cuenta, nos dimos cuenta de que nuestros esfuerzos habían terminado. Al recordar el trabajo durante este período, encontramos deficiencias y problemas en el trabajo, y debemos escribir cuidadosamente un resumen del trabajo. Entonces, ¿alguna vez has entendido el resumen del trabajo? El siguiente es un resumen de mi trabajo sobre el envío de maestros a su hogar (7 comentarios generales), solo como referencia. vamos a ver.
Resumen del trabajo de envío de docentes a sus casas 1 Donde hay niños con discapacidad, hay reunión de amor. El amor es el alimento espiritual necesario para los docentes que se dedican a la educación especial. Bajo el llamado del "amor y la responsabilidad", superé largas distancias y ajetreadas tareas domésticas. Superar la presión psicológica; superar el frío y el calor; me dedico a esta noble causa e implemento las acciones prácticas de "prestar atención a mi corazón y cuidar mis acciones" para la próxima generación, e insisto en enviar maestros a la escuela según lo programado todos los martes. y tarde.
Durante un semestre, he estado "enseñando en casa" llueva o haga sol, sin interrupción, calmando los corazones de niños especiales con amor y mejorando en cierta medida las capacidades intelectuales y físicas de los niños discapacitados. Cada niño es un libro digno de un estudio cuidadoso por parte del maestro.
Se puede decir que enviar estudiantes a China Blue Star es el objetivo de mi servicio. En línea con el énfasis en desarrollar el potencial educativo de los niños y adolescentes con discapacidad, mejorando sus capacidades cognitivas y su capacidad de adaptación a la vida y la sociedad, se formulan planes de educación personalizados, prácticos y factibles, basados en las características físicas y mentales y las categorías de discapacidad del servicio. destinatarios. De acuerdo con sus objetivos de enseñanza individuales, se debe seleccionar el contenido de enseñanza correspondiente, se deben formular planes de enseñanza y educación práctica y se deben adoptar contenidos educativos y métodos de enseñanza adecuados para el desarrollo de los niños con discapacidad.
Entrenar las habilidades motrices, de percepción y comunicación del lenguaje de los estudiantes de forma planificada y escalonada. El proceso de enseñanza no es rápido, pero el objeto ha mejorado. Los niños enviados para apoyar la educación, al igual que otros niños normales, tienen necesidades de desarrollo psicológico, necesidades de interacción con los demás y necesidades de amistad y cuidado.
Sin embargo, es bastante difícil mejorar los niveles cognitivos y perceptivos de estos niños con retraso mental. Doy gran importancia a la inversión emocional, me concentro en la imagen del maestro y la actitud docente, expreso confianza en los niños de principio a fin, uso mi lenguaje vívido, movimientos vívidos y expresiones ricas para contagiar las emociones de los estudiantes, elogio y aliento a los niños y los ayudo. generar confianza. En las actividades de enseñanza, desgloso las acciones, repito cada acción muchas veces y demuestro repetidamente que enseño y apoyo a los niños más paso a paso.
Llevar a cabo "enviar maestros a los hogares" es un trabajo de educación especial a largo plazo, que es ordinario y arduo, pero mientras sea por las necesidades de los niños, continuaré el trabajo sin dudarlo y. seguir aprendiendo, explorando y mejorando trabajando y haciéndolo bien.
Resumen del trabajo de envío de profesores a tu casa. Marzo es una temporada llena de vida y esperanza. Durante las vacaciones de invierno en Chongqing, los maestros de escuela primaria del Instituto de Ciencias Educativas del condado celebraron una reunión regular de la pequeña asociación lingüística del condado con expertos y otros investigadores del distrito y del condado con la chispa de una colisión de ideas. En la reunión, "¿Qué podemos hacer por xx Xiaoyu?" se convirtió en el tema principal, desde "enviar el grupo de enseñanza" hasta "enviar el grupo de enseñanza" o "enviar el equipo de enseñanza". Después de una cuidadosa discusión sobre el nombre del futuro equipo, se dio a conocer el "Equipo de enseñanza de chino de la escuela primaria del condado xx". Los directores se mostraron muy entusiasmados e inmediatamente determinaron el número de concursantes, las condiciones de selección, los métodos de selección, el contenido de la actividad y el contenido específico, y la división detallada del trabajo para implementar las metas y tareas de cada director.
Abril es una estación de flores y vegetación. En la sala de conferencias del tercer piso del Comité de Educación del condado, Ran, presidente de la Asociación de Lenguas Menores del condado y subdirector del Instituto de Ciencias Educativas del condado, anunció que el equipo responsable de liderar el desarrollo sostenible de la educación china en las escuelas primarias de Condado XX: se estableció oficialmente el "Equipo de enseñanza de chino de la escuela primaria del condado XX".
Hay tres propósitos para formar un equipo de este tipo: en primer lugar, a través del aprendizaje, la comunicación y el crecimiento mutuos, establecer un equipo fundamental de profesores de chino de escuela primaria con alta ética profesional y excelentes habilidades profesionales; aprovechar al máximo las capacidades de este equipo central de maestros. El efecto radiante impulsará a los maestros chinos de las escuelas primarias del condado a profundizar la reforma del plan de estudios chino de las escuelas primarias, integrar recursos de alta calidad en el condado y llevar a cabo capacitaciones rotativas a gran escala; a los profesores de chino de las escuelas primarias del condado en dos o tres años para mejorar la calidad de los profesores de chino de las escuelas primarias del condado y, en última instancia, lograr el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza del chino en las escuelas primarias de todo el condado.
Chao Wu, secretario general de la Asociación de Educación del Condado y director del Instituto de Ciencias Educativas del Condado, pronunció un importante discurso en la reunión fundacional del equipo de despacho. Espera sinceramente que los miembros del equipo puedan establecer seis tipos de conciencia: en primer lugar, mejorar la conciencia de la situación general, salir del "yo" pequeño e integrarse en el "yo" grande, en segundo lugar, tener un sentido de iniciativa y; aprender a presionarse a uno mismo; en tercer lugar, tener sentido del escenario.
El establecimiento del equipo de envío no solo brindó a los profesores de idiomas menores del condado la oportunidad de aprender, sino que también brindó un escenario para que los miembros del equipo se mostraran. Cuarto, debe haber conciencia de marca y los miembros del equipo deben estar cuidadosamente preparados. Lo que envían debe ser de alta calidad, para que los beneficiarios puedan aprender algo de valor real. En quinto lugar, deben tener un sentido de autodisciplina, exigir que los miembros del equipo sean estrictos consigo mismos y establecer una buena imagen de lo que nos envían; al equipo docente; sexto, debemos tener sentido de trabajo en equipo. Cada miembro de nuestro equipo debe establecer conciencia de equipo, ser cohesivo, combativo y lleno de vigor.
Después, Chen, el representante del grupo, habló y expresó los pensamientos de los miembros del grupo. Luego, el presidente Ran pronunció un discurso titulado "Continuar cultivando, uniendo y cooperando, y creando continuamente una nueva situación en la enseñanza del chino" y pidió a todos los miembros del equipo que aclararan aún más los objetivos de nuestro equipo y les hicieran saber a todos que el futuro trabajo docente ha un largo camino por recorrer. Cada miembro del equipo necesita mejorar continuamente su calidad general, ayudarse unos a otros, aprender unos de otros y cooperar para crear un espíritu de equipo invencible para lograr los objetivos esperados. Posteriormente, Xiao, Zou Shengfa y los cuatro directores presentaron la enseñanza, las clases, la investigación y otros contenidos e ideas relacionados de los profesores que serán asignados en este período. Finalmente, los miembros del equipo se dividieron en grupos según sus intereses, pasatiempos y experiencia, y las tareas y el contenido de cada grupo se discutieron e implementaron cuidadosamente. Los integrantes del equipo esperan con ansias y nervios la llegada de la primera actividad docente.
Mayo es una estación en la que la tierra es colorida y el cielo es colorido. Cuarenta y seis miembros del equipo de todo el condado se reunieron una vez más en la Escuela Primaria Experimental para enseñar simulacros, que fueron tanto un entrenamiento duro como un entrenamiento práctico. Las dos conferencias temáticas, "Examinar los ideales profesionales y mejorar el entusiasmo profesional" y "Centrarse en la calidad de la clase y prestar atención al valor de la vida: cómo observar y discutir las clases", impartidas respectivamente por el director He Xiaoling y el director Zou Shengfa, se basan en experiencias pasadas. , conectarse con uno mismo y combinar El plan de estudios, conectarse con la realidad y la profesión, se trata de encontrar puntos de contacto con el alma de los docentes y explorar puntos de entrada para promover el crecimiento profesional de los docentes. La lección "Mis flores son para los demás" del segundo volumen de quinto grado fue impartida por los miembros del equipo Fu Hongmei y Zhang Xiaoqin, mostrando la enseñanza completa del texto desde el primer grado hasta el segundo grado. Después de eso, primero discutimos y modificamos los elementos según el grupo de contenido, y luego hacemos el itinerario según el grupo del lugar de envío. Finalmente, el director Ran presentó los requisitos y precauciones generales para enviar maestros. En este punto, las actividades docentes actuales están listas.
Efecto de enseñanza:
1. Mejora del pensamiento profesional: Tongzi He Xiaoling, Changba Liao, Tukan, Shi Xiaochen, Baima y Changba realizaron "revisiones" en 6 ciudades Conferencia especial sobre " Ideales profesionales y mejora del entusiasmo profesional". Citaron clásicos y clásicos para guiar a las personas a comprenderse verdaderamente a sí mismas, la profesión de los docentes y el valor de los docentes para la sociedad. También brindaron orientación sobre cómo practicar la forma de vida, explorar cómo ser un modelo a seguir y convertirse en un. verdadero "maestro" y "maestro" en el futuro. Muy buena guía.
Mientras se reexamina la ética profesional, los docentes han mejorado sus ideales profesionales. Algunos miembros del equipo caminaron hacia los corazones de los maestros con su coraje juvenil, y fueron suaves e impactantes; algunos usaron un lenguaje humorístico y apariciones vívidas y maravillosas para hacer gritar a la audiencia, ocasionalmente acompañados de una carcajada y ocasionalmente una pregunta. con todos permite a los docentes comprender inconscientemente los principios del ser humano y los principios de la vida, y les permite ver la nobleza de su profesión y de ellos mismos.
2. Infiltración del concepto de reforma curricular: Xu Xiaohui, Baima Luo Jianjun, Jiangkou Li Guangfen, Fenglai Wang Bilan, Wang Shuanghe Yuming y Tongzi Liao Xuechao impartieron respectivamente conferencias en seis ciudades tituladas "Presta atención a en el aula, preste atención a la vida - —Conferencia especial sobre "Cómo escuchar y discutir en clase". Explicaron desde la teoría a la práctica cómo escuchar y discutir las clases en el contexto del nuevo plan de estudios, y explicaron en detalle las estrategias y métodos para “promover la enseñanza a través del aprendizaje”. Algunos miembros del equipo hicieron que los maestros se dieran cuenta claramente de que en la enseñanza, no solo debemos prestar atención a si los estudiantes han aprendido conocimientos, sino también a la encarnación del valor de la vida de los niños. Algunos combinan su propia experiencia laboral para tocar los corazones de los docentes, ayudarlos a deshacerse de los malentendidos de escuchar y discutir las clases, proporcionar métodos para futuras investigaciones sobre enseñanza en la escuela y señalar la dirección para el crecimiento profesional de algunos docentes; combinar demostraciones de enseñanza en el aula para transmitir nuevas reformas curriculares a los maestros, nuevos conceptos, nuevas ideas y nuevos métodos.
3. Dominio de las habilidades docentes: de Xiangkou, Jiang de Changpo, Luan de Changpo, Tongzi, Yajiang, Miaoya, Li Yanqin de Changba, Baiyun Xiao Xiaoli de Huangli, Zhang Xiaohui de Oriole, He Changrong de Huolu y Qian Fengqin de Fairy Mountain demostraron la enseñanza de "Mis flores son para los demás" en seis ciudades.
Su estilo de enseñanza único hizo que los profesores comprendieran que "una clase de chino verdaderamente normal también puede ser emocionante"; su hábil control del aula y sus excelentes habilidades de enseñanza dejaron una profunda impresión en los profesores. Bajo el marco de la preparación colectiva de lecciones por parte de los miembros del equipo, combinado con diferentes condiciones de funcionamiento escolar, condiciones de aprendizaje y sus propias características de enseñanza, innovan audazmente y crean efectos de enseñanza en el aula con diferentes estilos y métodos flexibles. Algunos capacitan a los estudiantes para que comprendan oraciones clave, creen escenas inteligentemente y cultiven la capacidad de comprensión y el espíritu humanista de los estudiantes. Por ejemplo, se utilizan dibujos simples para que los niños comprendan "flores y flores" y "flores de colores", lo que deja una profunda impresión en el oyente, algunos respetan la personalidad del niño, activan el pensamiento del niño y le brindan suficiente tiempo y espacio; y cultivan la imaginación y la expresión; algunos toman el "chino" como base, enseñan el "sabor chino", el "sabor literario" y enseñan el encanto y la belleza del propio idioma chino.
En resumen, en la maravillosa interpretación de los profesores de apoyo, sentimos el elevado reino espiritual del "todo para mí, todo para mí" de Alemania y obtuvimos una comprensión más profunda de la enseñanza del chino bajo el nuevo plan de estudios: Profesor Es necesario construir una plataforma de diálogo entre estudiantes, profesores y textos desde múltiples ángulos y niveles, y experimentar plenamente el proceso de aprendizaje utilizando métodos de aprendizaje autónomos, cooperativos y basados en la investigación.
4. Pensamiento racional sobre el crecimiento profesional: al enviar profesores, para desempeñar aún más el papel de comunicación interactiva, cada profesor puede participar activamente en actividades como maestro y compararse con los demás. y autorreflexión, el equipo de resumen de investigación del equipo de despacho diseñó cuidadosamente una encuesta de cuestionario y un formulario de retroalimentación sobre la información de despacho, que cubre la situación de capacitación, aprendizaje y enseñanza en el trabajo de los maestros, y su respuesta a este tiempo. Satisfacción con la formación y los futuros modelos de formación. A través de la investigación, los profesores chinos de las cuatro ciudades pudieron cooperar activamente, completar los formularios según sea necesario y expresar sus ideas desde cierta altura basándose en su propia realidad y pensamiento racional.
Si en el futuro se van a impartir más clases, es urgente proporcionar más orientación y ayuda en la enseñanza de la composición, la enseñanza de la comunicación oral, el trabajo del profesor en clase, etc. bajo la guía de conceptos avanzados. Es mejor que las conferencias especiales tengan más casos y estén más cerca de la práctica docente de los profesores de primera línea. El nivel de satisfacción con esta actividad docente fue alto, superando el 85%.
5. Exhibición, intercambio y publicidad de los resultados de la enseñanza: los 72 profesores chinos de escuela primaria que aceptaron esta enseñanza participaron asistiendo a conferencias, escuchando conferencias y completando materiales de investigación de principio a fin. Entre ellas, Houping, Tiekuang, Zhaojia y otras escuelas participaron en las actividades con la premisa de garantizar la seguridad de los estudiantes o tener profesores en clase. Aproveche al máximo las dos plataformas de red principales, "Inicio del blog del club de idiomas menores del condado de xx" o "Red de investigación y enseñanza del condado de xx" para intercambiar información relevante sobre toda la actividad, desde la preparación hasta el establecimiento y la implementación, y haya publicado sucesivamente: Xiao Ling's Resumen de la junta directiva "Basado en el condado Llevar a cabo actividades basadas en las políticas del condado y prestar atención a los resultados prácticos" y una nota al margen de la conferencia fundacional del equipo "Cultivo y desarrollo de idiomas pequeños y enviar maestros para enriquecer el estilo actual "; Discurso de Chen en la conferencia fundacional del equipo de enseñanza "Aprende en el equipo y crece en el equipo"; Discurso del director Ran en la reunión fundacional del grupo educativo de envío "Continuar cultivando la unidad y la cooperación * * * Crear una nueva situación en chino enseñanza de idiomas en la escuela primaria xx"; 10 fotografías tomadas por Liao en preparación para el seminario; compuestas por Chen Shanshan, Qiu Lang, Gao Yidan, Yang, Pan, Escribió seis informes de boletines; Chen, Zou Shengfa, y Escribió 4 prosa o ensayos * * *; 32 fotografías tomadas por el equipo docente. Al mismo tiempo, para hacer un uso eficaz del tiempo y el espacio, transmitir nuevas ideas y generar nuevas ideas, el equipo de envío produjo materiales promocionales electrónicos especialmente y utilizó los descansos para reproducirlos durante el proceso de envío.
El contenido incluye principalmente: Una mente sana es la fuente de la felicidad cuando tu carrera no es satisfactoria y estás en la adversidad, piensa en aquellos que no son tan buenos como yo, para que no te quejes. sobre los demás; cuando te sientas cómodo y relajado en tu carrera, si piensas en personas que son mejores que yo, tu espíritu naturalmente se animará y el ambiente no cambiará, la solución es cambiarte a ti mismo; montaña, sólo puedes dar un paso. Una huella; todo lo hecho por el hombre puede ser destruido, sólo la naturaleza no puede ser destruida. Por tanto, la educación debe ser "según la naturaleza".
Resumen del trabajo de envío de profesores a sus hogares 3 A principios del invierno de 20xx, se llevó a cabo en la Escuela Primaria xx la actividad de intercambio de envío de profesores al xx famoso taller de profesores. Todos los miembros de Gulu, Gaoshi, Changling, Saikou, el distrito escolar xx y los estudios de maestros famosos se reunieron para hablar sobre la hermosa educación en dialecto de la escuela primaria xx. Durante el evento, todos se comunicaron con entusiasmo y el evento fue un completo éxito.
Primero, enviar profesores y comunicar
Esta actividad docente tiene como tema “Estudio comparativo sobre la enseñanza en el aula de la expresión del lenguaje y la formación lectora”.
Dos profesores, Cao y Wang Genxia, enseñaron cómo escribir una reseña y el elefante de guerra final. Ambas clases demostraron inteligencia, habilidad, creatividad y personalidad. El profesor Cao combina ejemplos con escritura y hace que los "sentimientos después de la lectura" sean más íntimos a través de "introducción-discusión-conexión-conclusión". El maestro Wang comprende el objetivo de "aprender a expresar y comprender las emociones" y lleva a cabo la enseñanza en tres aspectos: "expresar emociones con palabras, expresar emociones con cosas y expresar emociones con palabras y hechos". ¡Dos tipos de clases diferentes, realizando un tipo diferente de emoción!
Después de clase, todos realizaron evaluaciones e intercambios de clase. Los profesores mantuvieron intercambios profundos sobre la expresión del lenguaje y la comprensión lectora en los objetivos de enseñanza y discutieron cuestiones prácticas. Mirando retrospectivamente las dos clases, el diseño era novedoso y el contenido rico. Pero después de una clase, lo que los estudiantes aprendieron todavía era un poco vago. Finalmente, el presentador del estudio, el director Han, sugirió que nuestros profesores de chino volvieran a la enseñanza del pensamiento metaproblemático. Propuso varias direcciones de exploración para todos: buscar un aula de chino limpia y refrescante; buscar una aula de chino cálida y rica;
Después de la actividad de intercambio, un equipo de personas del estudio visitó a los pobres bajo el liderazgo del anfitrión. Cada vez que va a una casa, el director Han tendrá una comprensión detallada de la situación actual de la casa con el propietario de esa casa, si se ha implementado la política nacional de alivio de la pobreza y cuáles son las necesidades actuales. Durante este período, la palabra más común que escuché fue "gracias". El lenguaje sencillo contiene la amistad más sincera entre la gente.
En segundo lugar, lectura y comunicación
La lectura es cultivar una personalidad completa y es la experiencia y el cultivo del alma. Para animar a más personas a unirse a las filas de la lectura, los profesores se reunieron en la Escuela Central xx para una reunión de intercambio de lectura esa tarde. Los miembros del estudio informaron sobre sus experiencias de lectura en la reunión: "El libro más erudito puede llegar lejos" del Maestro Jin, "Disfrute leyendo" de Tong Danju, "La felicidad es más importante que la excelencia", "Lectura: el libro más hermoso" del Maestro Actitud Jin", etc.
A través de la comunicación, los profesores saben mejor que, como profesor, especialmente como profesor de chino, leer y formar una amistad permanente con los libros es la verdadera forma de preparar las lecciones. Suhomlinsky cree que la lectura no es para la clase de mañana, sino para las necesidades internas y la curiosidad. Si quieres tener más tiempo libre y no quieres convertir la preparación de las lecciones en aburridos libros de texto, entonces ve a la escuela. Construye tu propia biblioteca, deja que sea tu maestro y pídeles consejo todos los días. Luego, después de trabajar durante varios años, "los libros de texto son como libros de texto de alfabetización a tus ojos". "Espero que el canal sea tan claro, porque hay una fuente de agua viva, no habrá conocimientos sólidos ni una mente abierta". Hoy en día, con el rápido desarrollo de la información, los horizontes de los niños son cada vez más amplios, sus conocimientos se enriquecen y su sed de conocimientos es cada vez más fuerte. Si no estudian, sólo podrán "sentarse en asientos vacíos". Sólo cuando el horizonte de conocimiento del docente es mucho más amplio que el libro de texto, será posible procesar los contenidos enseñados de manera sencilla. ¡Que la lectura se convierta en el "refuerzo de oxígeno" para la fuente de conocimiento de los estudiantes y que la lectura se convierta en la postura más hermosa de nuestros profesores!
3. Discusión sobre las clases de molienda
Los maestros Cao y Wang están a punto de participar en la competencia municipal de clases de alta calidad que se llevó a cabo en la ciudad de Anqing a principios de febrero para luchar por la excelencia. , los docentes partieron de "Cómo leer en la lectura" y se realizó un análisis detallado desde dos aspectos: "clarificar objetivos de aprendizaje en las clases de enseñanza y expresión e implementarlos en la enseñanza" y "cómo ser innovadores y distintivos en la enseñanza de lectura y expresión".
El director Han del estudio fue al campo en persona y realizó dos demostraciones de enseñanza en aulas vacías en el lugar, brindando a todos una guía muy intuitiva. La clase del profesor Cao se puede mejorar en los siguientes tres aspectos:
1. El concepto de "lectura de impresiones" debe interpretarse de manera más amable.
2 Integrar ejemplos y texto en uno. para que se termine el ensayo de muestra y se termine la reflexión después de la lectura;
3 En el proceso de "introducción, discusión, asociación y resumen", el docente debe realizar un trabajo auxiliar, no solo un. espectador.
La clase del profesor Wang ha mejorado en dos aspectos:
1. Capte firmemente el objetivo de "aprender a expresar sentimientos" y concéntrese en "expresar sentimientos con palabras y expresar con cosas". "Los sentimientos, expresar sentimientos con palabras y hechos" se exploran profundamente en estos tres aspectos.
2. Utilice las siguientes palabras para demostrar los tres métodos de expresión de emociones enseñados anteriormente.
Después de las tres actividades, ha llegado la noche. Era principios de invierno y hacía un poco de frío afuera. Las actividades transcurrieron una tras otra sin descansos, pero nadie estaba cansado en absoluto.
¡Este puede ser el encanto de la enseñanza y la investigación!
Resumen del trabajo de enviar maestros a domicilio 4 Con el apoyo de los líderes escolares, nuestro trabajo de enviar maestros a domicilio este semestre se ha completado con éxito. Este semestre, nuestro colegio ha mejorado aún más este trabajo a partir del aprendizaje de las experiencias y lecciones aprendidas el año pasado, haciéndolo más ordenado y satisfactorio.
Este semestre, el profesor Guo y yo seremos profesores en casa, principalmente para los estudiantes. Al comienzo del semestre, con base en los resultados de la evaluación del semestre anterior y la prueba de Huang Yang al comienzo del semestre, combinados con el contenido de los libros de texto estudiados este semestre, se desarrolló un plan de lección personalizado muy detallado para Huang Yang. y el contenido de cada unidad y cada lección se dividió en pequeños puntos de conocimiento y objetivos de aprendizaje claros. Nuestro horario de trabajo puerta a puerta está programado para dos horas todos los martes por la mañana sin interrupción. Iremos a las casas de los estudiantes para enviar maestros a los estudiantes a la hora acordada todos los martes. En la enseñanza, ajustamos las estrategias de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con el aprendizaje y dominio de los estudiantes, para que los estudiantes puedan captar el conocimiento con mayor firmeza.
Este semestre, * * * fue enviado a mi puerta 16 veces, cada vez con una duración de 2 horas. Entre ellos, el contenido principal de mi enseñanza es "Matemáticas de la vida" y "Artesanía de la pintura". Este semestre de matemáticas de la vida, estudié principalmente la comprensión de los números (reconocer 6, reconocer 7, reconocer 8, reconocer 9, reconocer 10, reconocer 0, comparar el tamaño de los números, la secuencia de 110) y cantidades de uso común (tamaño específico , longitud específica, altura específica, espesor específico). En términos de comprensión de los números, se requiere que los estudiantes comprendan el significado de los números hasta 10, puedan contar, identificar, leer y escribir, puedan contar objetos hasta 10 con las manos y la boca, puedan comparar los tamaños de números hasta 10 y poder dominar bien los números, el reconocimiento y la lectura de Huang Yang. Huang Yang ocasionalmente comete errores y es demasiado impaciente al contar con las manos y la boca, lo que a veces es necesario. A veces pierdo el control de la fuerza de mi mano, escribo mal los números y tengo un orden de trazos incorrecto. Lo que hay que recordar repetidamente es que los números 6, 8, 9, 10 y 0 no se pueden escribir bien, y Huang Yang no puede escribir bien los números que tienen "○". En términos de pintura artesanal, este semestre consiste principalmente en rasgar, pintar y colorear. El desgarro es una nueva experiencia este semestre. Huang Yang estaba muy interesado en esto. Al principio lo rompió con ayuda de su maestro, pero luego pudo terminarlo él solo. En términos de coloración, después de un año de práctica, Huang Yang ha logrado un progreso muy obvio este semestre. Puede dibujar dentro de los límites prescritos y no se rasgará al dibujar. Necesitamos practicar más el próximo semestre. Antes de cada clase, Huang Yang sacaba su tarea y le pedía al maestro que le tomara fotografías. Después de un semestre, todos los trabajos se han guardado. Los estudiantes parecen tener una sensación de logro y su confianza en sí mismos es cada vez mayor.
A principios de diciembre, de acuerdo con el acuerdo del liderazgo superior, un nuevo estudiante, Sun Yiyang, fue enviado a nuestra escuela para enseñar. Es una niña con un retraso mental grave que nunca antes había ido a la escuela. Ella tiene 15 años. Con el apoyo y los arreglos de los líderes escolares, el 10 de febrero de 20xx 65438, bajo el liderazgo del director Wang, el maestro Guo y los tres entramos a su casa por primera vez, nos comunicamos con los padres y les explicamos el significado de enviando al maestro a la puerta de los padres. Firmar el formulario de consentimiento y enviarlos a registrarse como estudiantes. 20xx 65438+9 de octubre, terminó el semestre. El director Wang y yo fuimos nuevamente a la casa de Sun Yiyang y le dimos un tablero de dibujo multifuncional como regalo de Año Nuevo. Interactuamos con los estudiantes, jugamos juegos musicales y les pedimos que lo hicieran. realizar las acciones y diseños correspondientes del contenido de capacitación para las vacaciones de invierno.
Enviar profesores a domicilio es un trabajo de educación especial arduo y de larga duración, que es ordinario y arduo, pero mientras los estudiantes discapacitados lo necesiten, utilizaremos nuestras ventajas profesionales para perseverar sin dudarlo. Bajo el liderazgo correcto y el firme apoyo de los líderes escolares, debemos hacer un buen trabajo en este trabajo, proteger eficazmente los derechos de los niños discapacitados a disfrutar de la educación y hacer las debidas contribuciones a la creación de una educación especial que satisfaga a la gente.
Resumen del trabajo de envío de docentes a sus hogares 5 Con el fin de implementar el “Plan de Promoción de la Educación Especial de la Dirección General del Consejo de Estado en el avance del Plan de Promoción de la Educación Especial del Ministerio de Educación y otros departamentos", la Oficina de Orientación organizó un trabajo puerta a puerta. Como maestros sin cita previa, decidimos usar nuestro amor para calmar los corazones de niños especiales y usar nuestra experiencia para guiar a las familias en la dirección educativa correcta.
En el camino del colegio a la casa de niños especiales, dejamos atrás el sudor y las penurias. Sin embargo, estamos orgullosos de poder hacer bien este trabajo, porque nuestros esfuerzos van acompañados de logros. Nuestros esfuerzos han traído pequeños avances a los niños discapacitados y han marcado el comienzo de las caras sonrientes de sus padres. Como maestros que enviamos maestros a nuestros hogares, nuestro trabajo es ordinario y duro, pero estamos orgullosos de nosotros mismos por poder hacer bien este trabajo, porque los hábitos de vida y las habilidades de coordinación física de los niños no han mejorado mucho. Al mismo tiempo, nuestros profesores interactúan con los padres y obtienen su apoyo. Trabajamos arduamente para enviar "sol" cálido a los corazones de los niños, para que puedan experimentar la calidez de ser cuidados.
Entonces, aunque es difícil despedir a los profesores, estamos muy contentos. Como dice el refrán, sólo un riego y un cultivo cuidadosos pueden hacer que las plántulas prosperen. Trabajamos duro y ganamos algo. Para mejorar la eficiencia de la enseñanza, partimos de los siguientes cuatro puntos.
El primero es mejorar la organización y aclarar responsabilidades
Como equipo de servicio puerta a puerta de los 16 grupos de nuestro colegio, antes de enviar profesores, realizamos una reunión dentro el grupo debe aclarar las responsabilidades de ""Nuevas ideas, buena gestión y cooperación efectiva" son los objetivos, y "dividir el trabajo y las responsabilidades, integrar ideas y objetivos de trabajo" son los requisitos específicos para hacer un buen trabajo en educación especial; . Ahora todos hemos cambiado nuestro concepto de educación especial, unificado nuestro entendimiento y, con un espíritu de amor y dedicación, trabajamos duro para hacer un buen trabajo al enviar a los maestros a casa.
En segundo lugar, fortalecer el aprendizaje y mejorar la conciencia
Solo fortaleciendo el estudio de los conocimientos teóricos y empresariales podremos mejorar nuestra calidad general. Por lo tanto, los maestros de nuestro equipo de servicios de educación especial a menudo leen algunos artículos teóricos sobre educación especial en periódicos y publicaciones periódicas sobre la base del autoestudio, mejoramos aún más la comprensión de los maestros y aclaramos la importancia y necesidad de enviar maestros de educación especial a sus centros; hogares.
En tercer lugar, optimizar el entorno y crear una atmósfera
Estos niños especiales que llegan a nuestra puerta tienen las mismas necesidades que otros niños normales, con necesidades de desarrollo psicológico, comunicación y amistad. . Los maestros de primera línea que envían maestros a sus hogares toman a estos niños en sus ojos y corazones, siempre prestan atención a su crecimiento saludable e impresionan e infectan con su amor sincero. Elogie más a los niños cuando progresen; anímelos cuando carezcan de confianza en sí mismos; pueden sentir realmente el cuidado del maestro y la calidez de la familia colectiva.
Cuarto, participación activa y servicio entusiasta.
Nuestros profesores han planificado y organizado capacitaciones sobre las habilidades motoras, de percepción y de comunicación lingüística de los estudiantes. Antes de enseñar, preparamos cuidadosamente las lecciones y determinamos el contenido didáctico correspondiente. El objetivo docente es ayudar a los niños con discapacidad intelectual a comprender, comprender y adaptarse a la sociedad en función de la realidad de la vida. El proceso de enseñanza no es rápido, pero el objeto ha mejorado. El cultivo de la capacidad de autocuidado también es un contenido didáctico importante. El maestro desglosa los movimientos, repite cada movimiento varias veces, lo demuestra repetidamente y lo enseña paso a paso hasta que el niño pueda dominarlo con mayor habilidad. Los niños con discapacidad intelectual progresan lentamente. Sin embargo, cuando estaba enseñando, cada vez que progresaba un poco, "¡Eres realmente buena!" "¡Eres increíble!", casi se convierte en el "mantra" de los maestros que enviaron maestros a nuestra escuela.
En línea con el concepto educativo de "nadie puede darse por vencido", llevamos a cabo educación especial impartida a domicilio de los profesores. Nuestros padres estaban muy felices de vernos venir. Los profesores aprovechan las ventajas didácticas de sus propias materias para ofrecer una orientación familiar sólida y eficaz en función de las diferentes situaciones de los niños. Esperamos que gracias a nuestros incansables esfuerzos, estos niños sean felices lo antes posible y avancen hacia un mañana mejor.
Resumen 6. Soy un nuevo profesor que acaba de incorporarse este año. No sé mucho sobre cómo enviar maestros a hogares, y mucho menos tengo experiencia. Cuando recibí por primera vez el trabajo de enviar profesores al campo, me sentí incómodo. Poco a poco me calmé y comencé los preparativos. Primero, llamé a los padres del niño para comprender básicamente la situación del niño en casa. Al mismo tiempo, determiné el momento para enviar al niño a la escuela para prepararme para el próximo trabajo docente.
Cuando llegué a casa del destinatario, mi ansiedad fue aliviada por los cálidos saludos de mis padres y las sonrisas de mis hijos. La persona a la que le envío es un niño de 11 años con un trastorno mental de tercer grado, le encanta hablar, no le teme a los extraños y tiene un comportamiento destructivo. Después de comprender la situación básica, comencé a ayudar al niño a dar una clase. Debido a que el niño ya tiene habilidades cognitivas básicas y no ha estado estudiando en nuestra escuela durante mucho tiempo, le preparé contenido didáctico sobre conteo e identificación de colores. Durante todo el proceso de enseñanza, el niño cooperó con el maestro, pero no podía concentrarse, se sentía atraído fácilmente por otras cosas y respondía lentamente durante el proceso de contar. Después de frecuentes errores, los copos de nieve se pueden utilizar gradualmente para calcular correctamente y toda la lección termina con la sonrisa del niño.
A través de esta visita, vi la soledad de niños especiales y el desamparo y tristeza de sus padres. Aunque somos maestros de educación especial, no podemos satisfacer las necesidades educativas de cada niño y cada familia. Sólo podemos hacer todo lo posible para acercar conceptos de enseñanza de rehabilitación profesional a estos padres y guiarlos a llevar a cabo la rehabilitación familiar de sus hijos.
También fortaleceremos nuestra base de conocimientos profesionales, avanzaremos hacia el crecimiento profesional y brindaremos más conceptos de rehabilitación profesional a estas familias para estos niños. Espero que estos niños puedan correr bajo el sol con una sonrisa como los niños normales.
Resumen de la labor de orientación familiar 7 El tiempo vuela y los días gratificantes y significativos siempre pasan rápidamente.
En un abrir y cerrar de ojos nuestra "entrega puerta a puerta" llega a su fin. La labor de "enviar profesores a los hogares" es una labor de educación especial de largo plazo, ordinaria pero ardua, ¡y queda un largo camino por recorrer! Ahora resumo mi trabajo de "enseñar en casa" de la siguiente manera:
Después de la primera investigación puerta a puerta, consideré completamente las necesidades y características de cada estudiante discapacitado, y en base a las características físicas y mentales y categorías de discapacidad de los destinatarios del servicio. Se ha desarrollado un plan práctico de educación personalizada. De acuerdo con sus objetivos de enseñanza individuales, se debe seleccionar el contenido de enseñanza correspondiente, se deben formular planes de enseñanza y educación práctica y se deben adoptar contenidos educativos y métodos de enseñanza adecuados para el desarrollo de los niños con discapacidad. Entrenar las habilidades motrices, de percepción y de comunicación del lenguaje de los estudiantes de forma planificada y escalonada. El proceso de enseñanza no es rápido, pero el objeto ha mejorado. Los niños enviados para apoyar la educación, al igual que otros niños normales, tienen necesidades de desarrollo psicológico, necesidades de interacción con los demás y necesidades de amistad y cuidado. Sin embargo, es bastante difícil mejorar los niveles cognitivos y perceptivos de estos niños con retraso mental. Doy gran importancia a la inversión emocional, me concentro en la imagen del maestro y la actitud docente, expreso confianza en los niños de principio a fin, uso mi lenguaje vívido, movimientos vívidos y expresiones ricas para contagiar las emociones de los estudiantes, elogio y aliento a los niños y los ayudo. generar confianza. En las actividades de enseñanza, desgloso las acciones, repito cada acción muchas veces, hago demostraciones repetidas y, más a menudo, enseño y apoyo a los niños paso a paso.
Aunque "enviar maestros a tu puerta" es un asunto menor, estamos orgullosos de hacer bien este trabajo, porque nuestros esfuerzos van acompañados de logros. Nuestros esfuerzos han logrado el progreso de niños especiales y bienvenidos aquí. Vienen las caras sonrientes de sus padres. Realizar el "envío de profesores a casa" es un trabajo de educación especial a largo plazo. Gracias al líder por darme esta oportunidad de hacer esfuerzos positivos para que la escuela envíe a los maestros a casa. El trabajo de enviar maestros es común y arduo, pero siempre que satisfaga las necesidades de los niños, continuaremos el trabajo sin dudarlo, continuaremos estudiando, explorando, mejorando el trabajo de envío de maestros y lo haremos bien.