La escuela se centra en mejorar la calidad de la enseñanza, pero tres expertos creen que la calidad de la enseñanza en los grados iniciales no puede ser juzgada sólo por unos pocos estudiantes destacados. Sólo cuando toda la clase haya logrado el progreso adecuado. la calidad de la enseñanza sea verdaderamente alta. Sobre la base de aprovechar la experiencia avanzada de las escuelas hermanas, las Tres Escuelas Secundarias propusieron la política de enseñanza de dieciséis caracteres de "aprender primero y luego enseñar, entrenar en clase, captar el esquema y llevar el cuaderno, y sentar una base sólida". ". Los profesores deben aclarar el contenido de la enseñanza. Enseñar a los estudiantes problemas comunes y difíciles expuestos en el autoestudio no les enseñará lo que han dominado. ②Métodos de enseñanza claros. Es decir, los profesores guían a los estudiantes para que aprendan y los estudiantes se convierten en el cuerpo principal del aprendizaje. ③Requisitos de enseñanza claros. La enseñanza debe permitir a los estudiantes comprender los requisitos del programa de estudios al pie de la letra y guiarlos para encontrar las reglas para resolver problemas a partir de problemas específicos. Esto es similar a otros métodos de enseñanza. Al mismo tiempo, los profesores deben recordar a los estudiantes los problemas que puedan surgir durante el proceso de aprendizaje y evitar desvíos. El tiempo de enseñanza de los docentes no deberá exceder los 20 minutos por clase y el tiempo de capacitación de los estudiantes no será inferior a 15 minutos. Además, el efecto de los ejercicios debe retroalimentación en clase, y el enfoque de los ejercicios es el contenido de conocimientos básicos de los libros. Se trata de captar el esquema, sentar una base sólida y permitir que los estudiantes se levanten del suelo. Y promover vigorosamente el método de enseñanza de cinco pasos entre todos los profesores: incitar a los objetivos de enseñanza en el aula - defender el autoestudio de los estudiantes - comprobar la eficacia del autoestudio - guiar a los estudiantes para corregir, guiar a los estudiantes para utilizar - formación en el aula. De esta manera, la iniciativa del aprendizaje se da a los estudiantes y el profesor se convierte en el guía del aprendizaje. La motivación de los estudiantes para aprender ha aumentado y la presión de los profesores ha aumentado. Sobre la base de comprender los objetivos generales de enseñanza, los maestros determinan los objetivos específicos de cada lección con base en el conocimiento real de los estudiantes, formulan diferentes niveles de requisitos objetivos con base en los puntos de conocimiento de los libros de texto, determinan el contenido de la enseñanza y eligen diferentes Métodos de enseñanza Garantiza que los estudiantes de nivel medio aprendan bien, garantiza que los estudiantes con dificultades de aprendizaje aprendan a aprender y, lo que es más importante, permite que los mejores estudiantes aprendan a vivir. De esta forma, cada alumno progresa cada día, aumenta su entusiasmo por aprender, desaparecen los malos hábitos y mejora la calidad de la enseñanza de toda la escuela.
Prestar mucha atención a la gestión del proceso docente e implementar todos los aspectos. Al comienzo del tercer año de la escuela secundaria, bajo el liderazgo directo del director Liu Xianying, se formó un grupo de liderazgo de la escuela secundaria con fuertes capacidades comerciales y altos niveles de liderazgo. El subdirector Li Xifeng sirvió como líder del grupo, los directores de grado Xie. Shoutang y Zhang Hongming sirvieron como líderes adjuntos del grupo, y el director y el maestro de clase eran miembros. Trabajan duro y se unen sinceramente para ayudar a los estudiantes a levantarse, hacer ejercicios matutinos, leer temprano, preparar lecciones, asistir a clases, corregir tareas, calificar trabajos y ayudar por la noche.
Aprovechar la situación y cambiar rápidamente los métodos y modelos de enseñanza de los estudiantes de secundaria para promover la mejora general del desempeño de los estudiantes. Una es realizar un concurso de ensayos "bilingüe" (chino e inglés) cada dos semanas, centrándose en mejorar la expresión lingüística y las habilidades de escritura de los estudiantes y mejorar la calidad de los trabajos. En segundo lugar, todos los martes por la noche se lleva a cabo un concurso para los mejores estudiantes en matemáticas y materias integrales. Los profesores realizan correcciones integrales, corrigen deficiencias e intercambian experiencias. En tercer lugar, hay exámenes semanales todos los sábados por la noche y los domingos. De acuerdo con el programa de enseñanza y el programa de enseñanza, organice a los líderes del equipo de preparación de lecciones de cada materia para que estudien cuidadosamente materiales extranjeros, utilice el método de pegar con cuchillo para combinar preguntas de prueba prácticas adecuadas para los estudiantes de la tercera escuela secundaria y realice exámenes con regularidad. para que los artículos no se puedan corregir de la noche a la mañana y no haya comentarios ni retroalimentación de información con el tiempo, el efecto es obvio. En cuarto lugar, después de cada examen, se enfatiza que los estudiantes deben obtener la máxima puntuación. Las preguntas que tienen la capacidad de acertar pero que se equivocan deben reescribirse con la máxima puntuación especial. Al mismo tiempo, deben escribir sus propias experiencias y comunicarse. con los estudiantes. Quinto, en el segundo semestre de la escuela secundaria superior se llevarán a cabo conferencias especiales a cargo de maestros famosos. Todos los martes, el líder del equipo de docencia e investigación hablará sobre el conocimiento integral de la materia, así como sobre las características y tendencias de las preguntas de los exámenes de ingreso a la universidad en los últimos años.
En sexto lugar, aprovechar la reunión deportiva de velocidad de 100 días del examen de ingreso a la universidad del condado como una oportunidad para ajustar rápidamente las horas de clase, reducir las horas de clase de chino e inglés y aumentar las horas de clase de política, historia, geografía, ciencias y matemáticas. En séptimo lugar, preste atención al desarrollo de factores no intelectuales. La escuela invita a expertos en psicología para brindar asesoramiento previo al examen. El director Liu Xianying toma la iniciativa y organiza un simposio para estudiantes destacados, estudiantes esperanzados y estudiantes con dificultades de aprendizaje para fortalecer el asesoramiento psicológico desde diferentes ángulos y ajustar constantemente la mentalidad de los estudiantes para mantenerlos. en un estado de ánimo elevado. En octavo lugar, insista en hacer ejercicios matutinos y ejercicios de recreo. Todos los días, los directores de cada clase llevaron a los estudiantes a correr en el patio de recreo sin interrupción hasta el 5 de junio, lo que mejoró significativamente la condición física de los estudiantes, su aprendizaje energético y aumentó su coraje y espíritu de lucha para superar las dificultades.