En la enseñanza de este artículo, se debe guiar a los estudiantes para que aclaren sus ideas de escritura. Experimentar la concepción artística armoniosa y unificada del paisaje, la emoción y la razón, apreciar la concepción artística, la filosofía y la belleza del lenguaje del artículo y cultivar los intereses estéticos de los estudiantes. Mejorar la percepción y comprensión del lenguaje y los personajes.
Objetivos de enseñanza
Objetivos de conocimiento
1. Acumular vocabulario, comprender el significado de palabras como "arrogancia, Yinqing y oscuridad" y aprender a usarlas. a ellos.
2. Comprender la comprensión del autor sobre la naturaleza de la vida.
Objetivos de habilidad
1. Leer el texto repetidamente, aclarar las ideas escritas y comprender la idea principal del artículo.
2. Experimentar la concepción artística armoniosa y unificada del paisaje, la emoción y la razón, y sentir la belleza de la concepción artística, la filosofía y el lenguaje del artículo.
Objetivos de la educación moral
Comprender las leyes objetivas de la vida y tratar todo en la vida, incluida la felicidad y el dolor, con una mente abierta y una actitud optimista.
Puntos clave de enseñanza
1. Estimule la asociación y la imaginación de los estudiantes y sienta las imágenes vívidas del texto.
2. Intenta encontrar las frases o párrafos importantes del artículo y comprende su significado filosófico.
Dificultades didácticas
Percibir los cambios emocionales del autor y captar el tono emocional del autor.
Métodos de enseñanza
1. Lectura en voz alta
2. Métodos de lectura
3. > Medios didácticos
Multimedia
Disposición de las clases
2 horas de clase
Proceso de enseñanza
Categoría 1
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[Puntos de enseñanza]
Lea el texto en voz alta y obtenga una sensación general, piense en el texto leído, aclare las ideas escritas y comprenda el significado del texto; lea el texto, busque la belleza y aprecie la belleza del artículo.
[Pasos de enseñanza]
Primero, guía el diseño
Diseño (1)
¿Cómo es la vida? Esta es una pregunta simple pero compleja. Todos pueden responder a esta pregunta basándose en sus propias experiencias y sentimientos de vida. Escuchemos a Bing Xin, la abuela de la literatura china.
Diseño (2)
La vida es grande y misteriosa, rica y maravillosa, sencilla y hermosa. La vida es como un caleidoscopio, con muchas formas y colores. Al enfrentarnos a este mundo magnífico, como una forma de vida avanzada, inevitablemente tendremos interminables "temas de la vida" de los que hablar, infinitas "flores de la vida" de las que hablar e infinitas "canciones de la vida" que cantar. Ahora disfrutemos de un aria de la vida de ritmo largo.
2. Lectura de texto, percepción general
1. El profesor lee el texto con música, los alumnos escuchan, prestan atención a la pronunciación y esquematizan sus frases favoritas.
Pantalla multimedia:
Take (xié) Fang Xin (xρn) January (yρ) Yun (yρ)
2. Los estudiantes leen los textos de los demás, uno Léelo y corrige la pronunciación.
3. Elige a tres alumnos para que lean el texto, cada uno lee una parte y el resto comenta.
Comentario del profesor: Presta atención a la entonación al leer en voz alta. La voz debe ser fuerte y el estado de ánimo apasionado; leer más profundamente cuando las emociones sean tranquilas.
4. Los alumnos leen el texto en voz alta, esforzándose por tener una voz plena y rica en emociones.
En tercer lugar, piense en leer el texto y comprenda su significado
1. Aclare las ideas de escritura
Pregunta: Este artículo es "un trabajo". , Completado de una vez, pero con ideas claras y reglas estrictas. Dígame exactamente qué piensa sobre la idea de este artículo.
Los estudiantes discutieron y se comunicaron en grupos y dejaron claro que el texto completo se puede dividir aproximadamente en cuatro niveles.
El segundo nivel: desde "La vida es como un río de agua de manantial que fluye hacia el este" hasta "No puedo creer la vida después de la muerte", describe la escena de la vida como un río de agua de manantial que fluye hacia el este.
El tercer nivel: de "la vida es como un árbol pequeño" a "no puedo creer la otra vida". Describe el flujo y reflujo de la vida como un pequeño árbol.
Nivel 4: Desde "El universo es una gran vida" hasta el final, resuma lo anterior. Expresar sentimientos y explicar la filosofía.
2. Leer atentamente el texto y captar el significado del mismo.
Los profesores diseñan preguntas relevantes para guiar a los estudiantes a discutir el texto.
Pantalla multimedia:
(1) Sólo hay una palabra de diferencia entre "cómo es la vida" y "cómo es la vida". ¿Por qué el autor "no se atreve a decir" sobre lo primero pero "puede decir" sobre lo segundo? Explique su comprensión basándose en el contexto.
(2) El autor compara la vida con "un río de agua de manantial" y "un pequeño árbol" y lo amplía. Comuníquese conmigo para obtener ideas y analice la intención del autor al escribir de esta manera.
(3)¿Qué papel juega la última capa en la estructura y temática del texto completo?
Discutir y comunicarse con los compañeros.
Claridad: (1) "¿Qué es la vida?" implica la respuesta definitiva a la naturaleza de la vida, mientras que "Cómo es la vida" es una expresión literaria, más fácil de entender con la ayuda de textos fáciles de entender. entender metáforas Elija el ángulo de entrada para obtener la siguiente descripción vívida del proceso de la vida, facilitando al autor la expresión de sus sentimientos únicos sobre la vida.
(2) "A Spring River" se centra en aclarar el poder de la vida, y "A Little Tree" se centra en revelar el valor de la vida. Las connotaciones de las dos metáforas se complementan y las imágenes ilustran completamente el proceso y el significado de la vida.
(3) El último nivel resume el texto completo, señala y profundiza en el tema. En este nivel, el autor revela la esencia de la vida (desde la humildad y la insignificancia hasta el crecimiento y la evolución), iluminando la alegría y el dolor como melodía básica de la vida. Ésta es la conclusión que se extrae de la descripción visual de los fenómenos de la vida en el artículo anterior.
Cuarto, buscar la belleza y explorar el valor estético del texto.
1. Pida a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos al leer el texto por primera vez y busquen la belleza del texto. .
Estudiante 1: El autor reduce la vida a objetos específicos, visualiza el concepto de "vida" y pinta un cuadro de la vida.
Estudiante 2: El lenguaje de este artículo es hermoso y las metáforas y los paralelismos están por todas partes.
Estudiante 3: Este artículo tiene una hermosa concepción artística y una mezcla de escenas.
Estudiante 4: Este artículo está lleno de filosofía y expresa la comprensión del autor sobre la naturaleza de la vida.
……
Resumen del profesor: Todos hablaron muy bien. Este artículo es un artículo raro y hermoso que integra emoción, paisaje y razón. A continuación apreciaremos la belleza de este artículo desde tres aspectos: concepción artística, filosofía y lenguaje.
2. Apreciar la belleza artística de las palabras (la belleza está en la imagen, la belleza está en la emoción).
Apreciación de "La belleza está en la imagen";
(1) Como dice el refrán, "Un río fluye con agua de manantial"
El multimedia juega un papel Imagen dinámica de un río que fluye hacia el este hacia el mar. Imágenes de montañas cubiertas de nieve, acantilados, rocas, llanuras, hierba y árboles bajo el sol poniente, flores de durazno en la orilla, relámpagos, luna creciente y puesta de sol, el mar, etc., van y vienen, con agua de manantial corriendo a lo largo del forma.
Los estudiantes leen "La vida es como un río de agua de manantial que fluye hacia el este... y no se atreven a creer en la otra vida" y usan imágenes para imaginar la escena del agua de manantial cantando durante todo el camino.
① Intente describir el proceso con sus propias palabras basándose en sus pensamientos iniciales.
Los estudiantes hablan libremente. El docente recuerda a los estudiantes que presten atención a la alegría y al dolor de encarnar este proceso.
②Palabras relacionadas con el gusto. Aprecia las características de un río de manantial y siente esta vívida imagen.
Evaluación independiente de los estudiantes.
Visualización de logros:
Los cuatro “a veces” reflejan la riqueza del proceso.
Palabras como "reunir", "correr", "apresurarse", "rodar", "chi" y "girar" reflejan el gran impulso y el impulso imparable.
Feliz, valiente, disfrutando, enojado, tranquilo, feliz, tímido, asustado, descansando y durmiendo, etc. Describe el carácter y los sentimientos de "Spring Water".
(2) Di "un árbol pequeño"
La animación flash multimedia muestra el proceso de crecimiento de un árbol pequeño: se extiende en el suelo, se desprende del suelo y crece hojas tiernas, flores, abejas y mariposas volando, pájaros cantando, sombra como una cubierta, fructíferas, hojas amarillas volando, hojas cayendo de nuevo a sus raíces.
Los estudiantes leyeron "La vida es como un arbolito... y no pueden creer en la otra vida".
Por favor, mantén la idea original. Describe la historia de vida de Xiao Shu con tus propias palabras.
Los estudiantes hablan libremente. La maestra recordó a los estudiantes que prestaran atención a la secuencia temporal (principios de primavera, primavera, verano, otoño, invierno), mostrando su calma y gentileza únicas.
② Pruebe palabras relacionadas y sienta la imagen vívida de un pequeño árbol.
Evaluación independiente de los estudiantes.
Visualización de logros:
Varias etapas consecutivas en la vida del arbolito representan la niñez, la juventud, la mediana edad, la vejez y el final de la vida.
Palabras como juntar, agacharse, romper la cáscara, estirarse, cantar, bailar, liberarse, ponerse de pie y mirar hacia arriba reflejan el impulso y el esfuerzo de la vitalidad del arbolito.
Valientes, alegres, tranquilas y alegres, reflejan la vitalidad y los sentimientos de calma del arbolito.
Interpretación de "La belleza reside en la emoción";
Consejos para profesores:
En el proceso de descripción de la imagen, se revelan las conmovedoras emociones del autor.
Estaba lleno de pasión al describir un río de manantial, que se puede leer en las palabras "enojado", "rugiente" y "corriendo". Luego frente a diversas situaciones, el estado de ánimo es feliz y tranquilo, finalmente, la descripción del agua de manantial en el mar expresa un estado de ánimo tranquilo sin felicidad; Sin tristeza.
Describir un árbol pequeño es diferente. Al principio estuvo lleno de alegría y esperanza, pero luego se volvió "tranquilo y agradable". Finalmente, cuando llega el invierno y las hojas caen al suelo y echan raíces, se tiene una tranquilidad extraordinaria.
Las emociones expresadas en este artículo son ricas y variadas, pero en general, la base emocional es positiva y optimista.
Los estudiantes leen el texto en voz alta y comprenden cuidadosamente los sentimientos del autor.
3. Resumen del profesor: El autor visualiza y personifica la vida abstracta, visualiza el proceso de la vida, pinta un cuadro hermoso y vívido y vierte sus profundos sentimientos en él. Sintamos plenamente la belleza de la concepción artística y al mismo tiempo comprendamos y comprendamos la esencia de la vida.
Asignaciones de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Al describir "Agua de manantial en un río", "Disfrutó de todo lo que encontró en el camino". ¿Qué significa "todo"? Por favor responda según el contexto.
2. Imita la estructura y la retórica de las siguientes oraciones y escriba dos oraciones más para formar un conjunto de oraciones paralelas.
La vida es como un río que fluye hacia el este. Se origina en el lugar más alto, y el hielo y la nieve son sus predecesores.
Segunda lección
[Puntos de enseñanza]
Continúe apreciando la belleza filosófica y lingüística del artículo, contáctese, compare y reflexione, resuma y sublime; ; ampliar y ampliar. Se recomienda leer artículos similares para ampliar sus horizontes.
[Pasos de enseñanza]
Primero, los estudiantes leen el texto juntos
Segundo, aprecian la belleza de la filosofía
1. frases clave, comprender su significado más profundo.
Pantalla multimedia:
(1) ¡Qué vasta y grandiosa es! ¡Qué brillante, qué oscuro!
Se ha derretido y naturalizado. ¡Él no está ni feliz ni triste!
(3) ¡Sin embargo, no me atrevo a decir ni creer en la otra vida!
(4) Escuchará el canto del oropéndola, el grito del cuco y quizás el extraño grito del búho.
(5) Qué humildes e insignificantes somos en la gran vida del universo. El crecimiento y actividad de cada gota y hoja sintetiza la evolución y funcionamiento del universo entero.
(6) No todo río puede entrar en el mar, y si no fluye, se convertirá en un lago muerto; no toda semilla puede convertirse en árbol, y si no crece, se convertirá en árbol; una cáscara vacía.
(7) La vida no siempre es feliz, ni siempre es dolorosa. El placer y el dolor van de la mano.
(8) Deberíamos estar agradecidos con la vida en felicidad y agradecidos con la vida en dolor.
Los estudiantes pueden elegir libremente frases y comunicarse en grupo.
Claro: El “mar” en la frase (1) se refiere al destino de la vida. La "luz" simboliza la cima de la vida y la "oscuridad" se refiere al final de la vida. La vida es un proceso objetivo y la "luz" y la "oscuridad" van de la mano.
(2) La vida es un proceso, y la muerte debe afrontarse con calma y calma, lo que refleja la mente normal del autor de "¿Por qué es feliz nacer, por qué uno tiene miedo de la muerte?"
(3) Por un lado, el autor afirma que la vida puede regenerarse, por otro lado, niega la teoría de la "reencarnación" de la vida. Afronta la vida con calma, objetividad y calma, y. ama la vida, lo que muestra la actitud positiva y optimista del autor ante la vida.
(4) Una persona encontrará felicidad, tristeza, burla e incluso oposición en su vida. La felicidad y el dolor van de la mano.
(5) Aunque cada vida es humilde e insignificante, toda la raza humana puede crear historia e impulsar a la sociedad hacia adelante. Muestra los pensamientos amplios y la mente amplia del autor.
(6) No todo el mundo puede convertirse en un talento y contribuir a la humanidad. Sin trabajo duro y lucha, las personas se convertirán en zombis ambulantes y perderán el sentido de la vida.
(7) Explicar la dialéctica de la felicidad y el dolor en la vida, y expresar el juicio y la comprensión del autor sobre las leyes de la vida.
(8) Esta frase es similar a "Nacidos del dolor" de Mencio. Debemos aprender a disfrutar y agradecer el dolor.
2. Pregunta: ¿Cuál es la comprensión del autor sobre la naturaleza de la vida? Habla sobre tu comprensión.
Los estudiantes discuten y hablan libremente.
Ejemplo: La esencia y ley de la vida reside en el crecimiento vigoroso y el avance valiente, que no puede ser obstaculizado ni suprimido por ninguna fuerza.
La vida comienza siendo débil, luego se vuelve fuerte y finalmente conduce a la muerte. Durante este período, la felicidad y el dolor, los buenos momentos y la adversidad van de la mano.
El camino de la vida es tortuoso. Tenemos que experimentar diversas dificultades, incluido el dolor y la felicidad.
La vida existe en movimiento, y el proceso de la vida es un proceso de progreso y lucha.
La vida individual es parte de la gran vida del universo, y eventualmente regresará al cuerpo madre de la gran vida del universo.
La experiencia de la vida es fresca al principio, luego pacífica y finalmente regresa al cuerpo materno de la vida, sin alegría ni tristeza.
3. Resumen del profesor: En este artículo, el proceso de la vida se describe vívidamente en un lenguaje filosófico, que muestra la visión del autor sobre la vida.
Comprensión cualitativa. La vida necesita fluir y crecer. Deberíamos disfrutar de la felicidad, pero no deberíamos evitar el dolor y las dificultades de la vida. Deberíamos estar agradecidos por la vida, no sólo por la felicidad sino también por el dolor. Si queremos respetar la vida, debemos descubrir los puntos brillantes de su "crecimiento" y rendir homenaje a la vida indomable. Si queremos apreciar la vida, debemos adorar la nobleza de la vida y alegrarnos por cada momento de todo el proceso de la vida.
En tercer lugar, apreciar el lenguaje
1. Intercambio de oraciones
Busque su oración favorita en el artículo, recomiéndela a todos y explique brevemente los motivos.
Los estudiantes hablan libremente.
2. El profesor concluyó:
La belleza está en la agilidad y la sutileza. Se concentra en los dos niveles de "un río de agua de manantial" y "un arbolito", lo que invita a la reflexión.
La belleza es repetición. "La vida es como..." "La vida es como..." no sólo se convierte en un signo del nivel de escritura, sino que también da a las personas la sensación de girar la melodía y cantar repetidamente.
"Se derritió, se naturalizó, ni feliz ni triste". Era solemne y alerta, trascendiendo el miedo y el dolor de la gente corriente que se enfrenta a la muerte.
El lenguaje puede parecer ordinario, pero en realidad contiene sentimientos y significados profundos.
"Sin embargo, no me atrevo a hablar de la otra vida, ni me atrevo a creer en la otra vida". Él enfatiza y niega repetidamente la teoría de la "reencarnación" de la vida, y trata la vida de manera racional, lo que demuestra. Los nobles sentimientos del autor sobre la vida.
La belleza está en la poesía. "Que haya suficientes nubes en tu vida para crear un hermoso atardecer." Este es un poema. "Nube" se refiere a experiencias ricas y diversas. "Beautiful Dusk" se refiere a una persona que vive hasta cierta edad. O en la vejez, sentirse feliz y aliviado con emociones ilimitadas. Bing Xin desea sinceramente que nuestras experiencias de vida sean ricas y coloridas, y que realmente apreciemos la belleza de la vida.
3. Ejercicios de imitación de frases
Imita la frase "Que tengas suficientes nubes en tu vida para crear un hermoso atardecer". Escribe dos oraciones más.
Los estudiantes hablan libremente.
Ejemplo: Que tu vida sea rica en color y pinte un cuadro magnífico.
Que haya notas conmovedoras en tu vida y compón una canción magnífica.
Que tengas una primavera fresca en tu vida para preparar una taza de té embriagador.
Cuarto, conectar con la realidad, experimentar y reflexionar
El profesor crea un ambiente de discusión: El autor dijo que la vida no siempre es feliz, ni siempre es dolorosa. La felicidad y el dolor siempre se complementan. ¿Por favor relacione su propia experiencia y comprensión de la vida con "la vida, el sufrimiento"? "Diga un párrafo sobre el tema y exprese sus creencias sobre la vida.
Debido a la experiencia limitada, los estudiantes pueden verse atrapados por muchos problemas en la vida. Los maestros deben usar la lente para guiarlos y educarlos sobre sus actitudes emocionales. y valores, educarlos para afrontar la vida con calma y agradecer la alegría y el dolor.
Verbos (abreviatura de verbo) se extienden y expanden
Los profesores distribuyen materiales escritos que contienen lo siguiente:
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Lea la vida de Zhao y vea cómo el autor ve la vida
Zhao Lihong
A
La vida es una flor. florece, y también es hermosa cuando cae. Esparciré los pétalos de la vida uno a uno en el camino de la vida...
二
Si la vida es hierba. ¡Nunca te sientas inferior! Deberíamos unir a todas las personas del mismo tipo y aportar nuestro propio verde claro al mundo sin dudarlo.
三
Si la vida es un árbol, deberíamos hacerlo de todo corazón. Cavar nuestras raíces en las profundidades de la tierra, incluso si hay rocas duras bajo nuestros pies, y debemos perseverar en cavar nuestras raíces en las grietas de las rocas para extraer la fuente de la vida. Es ciertamente maravilloso ser imponente. árbol en bosques y campos fértiles; es aún más glorioso ser un pequeño árbol solitario en el desierto de Gobi y las montañas áridas, dando esperanza a los excursionistas perdidos
Cuatro
Si la vida es. un barco, no me detendré ni iré a la deriva con la marea levantaré mis velas y navegaré hacia el mar inalcanzable...
Cinco
¡Si la vida es agua, sé un fluir! ¡Agua! Incluso si es un manantial claro, incluso un pequeño arroyo, fluirá tenazmente día y noche, atravesando las montañas y corriendo hacia el río... .
Seis
Si la vida es una nube, nunca muestres tu belleza en el cielo, ni simplemente deambules por la naturaleza. Debe convertirse en lluvia y esparcirse silenciosamente sobre la tierra. p>Si la vida es un trozo de madera, haz un simple puente y vuelve a suavizar los caminos bloqueados por el agua que fluye y los valles profundos
8
¡Si la vida es solo una rama muerta! Entonces no es necesario tener un sueño verde, convertirse en una antorcha y golpearse la cabeza en la oscuridad...
Los estudiantes piensan que la vida real es ordinaria. En apariencia, hay un corazón valiente para afrontar los contratiempos, lleno de confianza, arraigado en la realidad, valiente, modesto y sencillo, y siempre dispuesto a dedicarse a la pasión, por lo que habrá un poco de nobleza en lo ordinario.
6. Resumen de la clase
Este artículo utiliza "un río de manantial" y "un pequeño árbol" como metáforas para revelar las leyes universales del crecimiento, el crecimiento y el envejecimiento de la vida. como el dolor y el sufrimiento de la vida. La ley general de la convivencia de la felicidad expresa también la voluntad de luchar por la vida y el espíritu de optimismo abierto. La combinación de escena y motivo nos brinda el más bello disfrute artístico.
Siete. Tarea
1. Recita tu frase favorita.
2. Lea la prosa "Xia" de Bing Xin (consulte el libro de texto P71), compare "Xia" y "Talk about Life" y hable sobre las similitudes y diferencias entre los dos.
Consejos: Xia se escribió en 1985 y "Talk about Life" se escribió en la década de 1940. Los dos artículos fueron escritos con casi cuarenta años de diferencia. Durante este período, nuestro país ha experimentado cambios tremendos y el autor también ha pasado de ser una persona de mediana edad a una persona mayor. Los temas de los dos textos son similares, pero la concepción artística es ligeramente diferente. El estado de ánimo de Wen era más agitado, mientras que el de Xia estaba más tranquilo.
(Consulte la sección de materiales de preparación de lecciones para artículos de apreciación del verano)
Diseño de pizarra
Imágenes hermosas (un río primaveral, un árbol pequeño)
Habla sobre la belleza filosófica de la vida (vida - crecimiento, flujo; gratitud - felicidad, dolor)
Mi escritura es hermosa (inteligente, implícita, repetitiva, poética)