Palabras clave del artículo: Mecanismo de intervención en crisis psicológica para estudiantes universitarios
Resumen: Con el rápido desarrollo del país y la intensificación de los cambios sociales, Los estudiantes universitarios se han visto afectados por la onda expansiva de la transformación social. Además, se encuentran en un período de cambios dramáticos en el desarrollo físico y mental, y los estudiantes tienen intensos conflictos internos. Los problemas de salud mental de este grupo se están convirtiendo en un tema inevitable en los colegios y universidades. Especialmente en los últimos años, los incidentes de suicidio entre estudiantes universitarios han ocurrido con frecuencia y los problemas psicológicos se han vuelto cada vez más graves. En este sentido, los educadores universitarios deben conceder gran importancia a la educación sobre salud mental de los estudiantes y establecer los correspondientes mecanismos de intervención en crisis psicológicas.
Desde 1998, nuestro país ha entrado en una era de gran desarrollo de la educación superior. Si bien la escala de matrícula en constante expansión ha brindado a más y más jóvenes oportunidades de estudios superiores, también ha sentado las bases para. aumentando los conflictos emocionales e induciendo crisis psicológicas. Según estadísticas incompletas, en 2005, la tasa de incidencia de ideas suicidas y planes suicidas entre los estudiantes universitarios de mi país era de 17,64 y 2,71% respectivamente. El 29,72% de los estudiantes tienen diversos grados de actitudes positivas hacia el suicidio. A través de los datos de esta encuesta, encontramos que la comprensión de los estudiantes universitarios contemporáneos sobre el valor de la vida es sensible y frágil. Si encuentran contratiempos, fácilmente pueden volverse demasiado pesimistas y preocuparse demasiado por las consecuencias negativas de los contratiempos. Exageración unilateral de los efectos adversos. Conduce a una baja conciencia de uno mismo y al colapso de la confianza en uno mismo, lo que a su vez induce una crisis psicológica y afecta el aprendizaje y la vida normales. En los últimos años, no es raro que los estudiantes universitarios abandonen la escuela debido a problemas psicológicos. Es más, incluso tienen pensamientos suicidas y los llevan a cabo. Una encuesta realizada en 2003 entre 126.000 estudiantes universitarios mostró que el 20,3% de los estudiantes universitarios padecían trastornos psicológicos evidentes. Entre ellos, la encuesta de salud mental realizada por la Escuela Técnica y Vocacional de Industria Ligera de Baotou durante dos años consecutivos mostró que la tasa de incidencia de problemas psicológicos entre los estudiantes era de 16 a 23. Por tanto, se puede decir que en el proceso de construcción del actual sistema educativo en salud mental para estudiantes universitarios, la construcción de un mecanismo de intervención en crisis psicológicas es necesaria y ardua, y no puede retrasarse.
La crisis psicológica de los estudiantes universitarios tiene sus particularidades. Esto se debe a que, como grupo intelectual especial de la sociedad, los estudiantes universitarios a menudo enfrentan múltiples presiones, como el estudio, la búsqueda de empleo y el amor en el campus. Debido a la doble influencia de los factores ambientales objetivos y los factores personales subjetivos, algunos estudiantes universitarios con una calidad psicológica débil a menudo se sienten perdidos cuando se enfrentan a conflictos y caen fácilmente en malentendidos cognitivos, emocionales y de comportamiento, lo que resulta en crisis psicológicas.
1 Razones de la crisis psicológica de los estudiantes universitarios
En primer lugar, debido a que los estudiantes universitarios se encuentran en la cima de su desarrollo físico y mental, sus características psicológicas se encuentran entre menores y adultos. Por un lado, tienen una gran necesidad de independencia y desean un comportamiento independiente y una interacción social. Por otro lado, debido a que su desarrollo físico y mental aún no está maduro, todavía dependen psicológicamente de sus padres y mayores, y esencialmente no tienen cualidades y funciones psicológicas perfectas. ¿independiente? ¿Qué usar? ¿confiar? Cuando dos necesidades psicológicas entran en conflicto, fuertes conflictos emocionales internos pueden fácilmente inducir crisis psicológicas. ? ¿Tu verdadero yo? Entonces qué. ¿Tu yo ideal? Hay cada vez más contradicciones en las crisis psicológicas, y las emociones divididas gradualmente hacen que los estudiantes en el centro del torbellino de crisis se sientan ansiosos, deprimidos y enojados, y no pueden liberarse por mucho tiempo. Formar barreras psicológicas permanentes.
En segundo lugar, los estudiantes universitarios se encuentran en la etapa de madurez sexual y su psicología sexual y su conciencia sexual se están desarrollando rápidamente. Están deseosos de entablar amistad con el sexo opuesto, concebir activamente el modelo ideal de pareja amorosa y trabajar duro para ponerlo en práctica. Bajo la influencia de esta necesidad impulsiva, la proporción de parejas de estudiantes que viven juntas e inician una vida sexual en los campus universitarios ha aumentado considerablemente. Sin embargo, debido a la extrema falta de profesores con conocimientos sexuales en el sistema educativo actual de mi país, es difícil para los adolescentes obtener suficiente educación científica en el aula desde la niñez, y esta deficiencia continúa en la universidad, lo que resulta en que los jóvenes estudiantes universitarios se amen. período incapaz de resolver sus propios problemas sexuales. Al mismo tiempo, debido al sentimiento de vergüenza, no pueden encontrar una persona confiable con quien hablar, y la sensación de impotencia resultante a menudo hace que los estudiantes problemáticos se sientan confundidos, aislados e indefensos, lo que resulta en una crisis psicológica.
En tercer lugar, la autoconciencia de los estudiantes universitarios no está desarrollada de manera uniforme y su capacidad para resistir el estrés es débil, lo que puede inducir fácilmente crisis psicológicas. La vida universitaria actual es rica y colorida, y los requisitos para la calidad integral de los estudiantes son más altos que antes.
En la escuela secundaria, el modelo de evaluación que sólo enfatiza las calificaciones ya no es aplicable en la universidad. Los cambios en el entorno de vida y el sistema de evaluación facilitan que los estudiantes universitarios en la etapa de desarrollo y construcción se enreden y no se atrevan a enfrentar los contratiempos con calma. Si la conciencia de uno mismo es demasiado baja, el sistema de autorregulación no madurará ni se estabilizará. La confusión puede conducir fácilmente al vacío y la confusión de los estudiantes, lo que afecta su salud mental. Especialmente para los estudiantes de último año que están a punto de graduarse, la situación laboral cada vez más tensa les supondrá objetivamente una gran presión. Una vez mal ajustado, es muy fácil producir ansiedad psicológica severa, malestar físico y trastornos, conduciendo al colapso psicológico.
En este contexto. Es imperativo construir un mecanismo eficaz de intervención en crisis psicológicas para estudiantes universitarios. La intervención en crisis psicológica se refiere a la adopción de métodos de respuesta de emergencia para ayudar a las partes a enfrentar la crisis, aliviar sus dificultades psicológicas, hacer que sus síntomas se alivien y desaparezcan inmediatamente, devolver sus funciones psicológicas al nivel anterior a la crisis y adquirir nuevas habilidades de afrontamiento para prevenir. problemas psicológicos futuros.
2 Mecanismo eficaz de intervención en crisis psicológicas para estudiantes universitarios
2.1 Popularizar y fortalecer la educación en salud mental en colegios y universidades
La intervención se centra en la prevención. Para la intervención en crisis psicológicas, la mejor manera es popularizar y fortalecer la educación en salud mental. A través de cursos de educación en salud mental, se enseña a estudiantes universitarios conocimientos sobre el cuidado de la salud mental, cultivando la capacidad de los estudiantes para resistir el estrés, el control emocional y la adaptabilidad social, ayudándolos a establecer una perspectiva correcta de la vida y los valores, dominar ciertas crisis de autorregulación y autocontrol. Métodos de rescate y mejorar las funciones psicológicas de los estudiantes. En segundo lugar, la construcción de profesores profesionales de asesoramiento psicológico e instituciones de intervención en crisis. El primero facilita el descubrimiento y la comprensión oportunos de diversos problemas psicológicos prácticos entre los estudiantes, comprende las necesidades de los estudiantes, responde a las confusiones psicológicas de los estudiantes en cualquier momento y corta de raíz los peligros ocultos puede promover la estandarización y normalización de las crisis psicológicas de los estudiantes; intervención. Entre ellos, este último es más importante. Una excelente agencia de intervención en crisis psicológicas debe tener un lugar fijo para la intervención psicológica. Este lugar fijo. Esto es útil para estabilizar la mentalidad de búsqueda de ayuda de los estudiantes. Lograr que los estudiantes estén dispuestos a tomar la iniciativa de aceptar ayuda favorece el desarrollo normal y ordenado del asesoramiento psicológico. Por otro lado, las organizaciones profesionales de intervención en crisis psicológicas también pueden convertirse en centros de alerta temprana, centros de coordinación y centros de gestión de emergencias y crisis en la planificación a largo plazo, lo que hará que la educación en salud mental de la escuela sea más integral y completa, y también hará que la Plan de educación en salud mental más integral. La formulación, coordinación e implementación son más razonables.
2.2 Construir un sistema de red de tres niveles para la intervención en crisis psicológicas entre estudiantes universitarios
En 2009, el Departamento de Educación de la provincia de Jiangxi emitió la "Alerta temprana y alerta temprana de crisis psicológica para estudiantes universitarios de la provincia de Jiangxi". Plan de intervención", que señaló claramente el establecimiento de un sistema integral de intervención y prevención de crisis psicológicas de tres niveles para estudiantes universitarios es propicio para ayudar a los estudiantes universitarios a mejorar su respuesta a las crisis y sus capacidades de autorrescate.
Este sistema de tres niveles es: una escuela, un departamento y una clase. Sobre esta base, continuamos refinándolo y subdividiéndolo en un sistema de red de tres capas para la intervención en crisis psicológicas: la primera capa es la red de primer nivel para la autoayuda psicológica y la búsqueda de ayuda de los estudiantes. Principalmente en dormitorios o clases, con referencia al sistema de cuadros estudiantiles, se contrata a trabajadores de salud mental y se brinda capacitación sistemática. Después de la graduación, se emitirán y retendrán certificados y se llevará a cabo un trabajo eficaz entre los estudiantes para ayudar a los estudiantes angustiados a realizar su autorrescate psicológico y ayudar a otros, la segunda capa es la red de segunda capa compuesta por consejeros políticos; Porque los consejeros políticos tienen perspicacias que los profesores profesionales comunes no tienen.
Su perspicacia y capacidad para manejar emergencias les permiten captar rápidamente posibles crisis entre los estudiantes. Cuando ocurre un incidente, estos compañeros saben cómo afrontarlo y cómo buscar ayuda profesional lo antes posible. El tercer nivel es una red de tres niveles compuesta por profesionales de centros universitarios de asesoramiento psicológico que tienen una base teórica sólida y una rica experiencia práctica después de una formación sistemática en intervención en crisis y procesamiento de traumas. Capacidad para brindar consultas individuales y grupales.
La construcción de un mecanismo de intervención en crisis psicológicas para estudiantes universitarios tiene un largo camino por recorrer. Este es un trabajo a largo plazo que requiere nuestros esfuerzos incansables y nuestra búsqueda incesante.
Referencias:
Fan Cunxin, Ma, Wang, et al. Análisis de cuestiones relacionadas con el suicidio adolescente y factores que influyen [J]. ): 717-720.
[2]Chao Qiuling. Navegación psicológica del éxito de los estudiantes universitarios [M].
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[3]Wang Lixia, Schumann. Trabajando mano a mano para ayudar a una categoría de trabajadores de la salud mental [M]. Prensa de la Universidad de Jiangxi 2010: P62.
[4] Huang Xiting, Yongzheng. Características psicológicas y educación de los estudiantes universitarios chinos contemporáneos [M]. Llevar a la fuerza: Editorial del Pueblo de Shanghai 1999: 192.
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