¿Cómo redactar un plan de diseño para el examen de nivel académico técnico general? Eso es lo único que no sé escribir. Mi nave es un avión hecho con palillos chinos.

Aviso sobre el llenado del formulario de evaluación del proceso de prueba de competencia técnica general: Con el fin de reflejar las características de los cursos técnicos generales, cultivar la conciencia técnica de los estudiantes y promover la mejora de la alfabetización y las habilidades técnicas de los estudiantes, la prueba de competencia técnica general de nuestra provincia adopta un Prueba unificada de papel y lápiz y evaluación diaria escolar. De forma combinada, se presentan los resultados de la evaluación habitual a través del formulario de evaluación del proceso de prueba de competencia técnica general (ver anexo). Se comunican los asuntos relevantes respecto de la cumplimentación del formulario a continuación: 1. Instrucciones para la cumplimentación 1. Exposición de obras (imágenes o planos) Los estudiantes eligen de forma independiente fotografías de obras o planos de diseño completos (incluidas descripciones de diseño, dibujos de diseño y hojas de estimación de costos) producidos en la clase de módulos obligatorios electivos de tecnología general que mejor representen su propio nivel de diseño, y pégalos O completa la columna correspondiente en el horario de clases. 2. Evaluación del trabajo Los profesores deben evaluar los trabajos, modelos, planos de diseño y dibujos técnicos, instrucciones e informes de diseño y producción de los estudiantes de manera realista, escribir comentarios concisos y evaluar las puntuaciones de manera objetiva y justa. La puntuación total es de 25 puntos. 3. La evaluación de desempeño habitual se basa en la evaluación realista por parte del maestro del desempeño de los estudiantes durante el período de estudio y en la redacción de comentarios concisos para evaluar las puntuaciones de manera objetiva y justa. La puntuación total es 15. 4. La evaluación anterior y la evaluación de la puntuación pueden hacer referencia al contenido y los requisitos relevantes del "Formulario de evaluación del trabajo y desempeño diario" en las "Instrucciones de examen". 2. Notas del informe 1. El "Formulario de Evaluación del Proceso de Examen de Competencia Técnica Académica General" será completado y presentado por la escuela donde está registrado el domicilio del estudiante (para estudiantes prestatarios, deberá ser completado por la escuela prestataria y transferido de inmediato a la escuela donde está registrado el domicilio del estudiante). está registrado). Cada escuela debe enviar el "Formulario de evaluación del proceso de examen de competencia académica técnica general" a la oficina de evaluación de exámenes local antes del 1, y cargar los resultados de los estudiantes en la oficina de evaluación de exámenes provincial antes de los 10 días. 2. La oficina de evaluación de la ciudad (oficina administrativa, oficina general) o del condado (ciudad, distrito, sucursal) debe revisar cuidadosamente el "Formulario de evaluación del proceso de examen de nivel académico técnico general" y los puntajes de los estudiantes informados por la escuela, y confirmarlos. El formulario de evaluación del proceso de examen de nivel académico técnico general se archiva para referencia futura. 1. Metas claras y específicas 10 8 6 4 2. Las metas están en línea con los estándares curriculares y el contenido de enseñanza real de los estudiantes 1. Resaltar los puntos clave y captar los puntos clave y las dificultades 30 24 18 12 2. La capacidad de enseñanza y los recursos didácticos son apropiados 3. La amplitud y alcance de los casos técnicos Profundamente alineados con los estándares curriculares y el proceso real de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes 1. Crear situaciones que estimulen el interés y amplíen horizontes 45 35 Tener sólidas habilidades docentes 3. Comprender correctamente los características del tipo de curso y estrategias de enseñanza apropiadas 4. Métodos flexibles, explicaciones fáciles de entender, combinación de teoría y práctica 5. Interacción maestro-estudiante, dirigida por el maestro, centrada en el estudiante 6. Uso razonable de los medios de enseñanza 7. Claro ideas de enseñanza, fuerte capacidad de control del aula, efecto de enseñanza 1. Logro de objetivos de enseñanza más altos Calificación 15 12 9 6. Alta motivación de los estudiantes para aprender 3. Los estudiantes pueden aplicar y transferir conocimientos

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