Estimados jueces y profesores, buenas tardes. La lección de hoy es sobre la Unidad 5, Volumen 2, Volumen 2, de la versión Yilin de "Inglés". Hora del cuento de primera clase. Hablemos de mis ideas didácticas para este curso:
1. Análisis de materiales didácticos
Este libro en inglés es un nuevo material didáctico a partir de tercer grado. Al estudiar el primer volumen del tercer grado de la escuela secundaria, los estudiantes tienen una comprensión preliminar del inglés y una comprensión básica de las expresiones en inglés de los números del 1 al 10. El período de la historia es el contenido del texto del libro de texto antiguo, pero es más vívido y acorde con la edad y las características de personalidad de los estudiantes de tercer grado.
En segundo lugar, hablemos de los objetivos de enseñanza.
Basado en un análisis cuidadoso de los materiales didácticos, he determinado los objetivos de enseñanza y los puntos clave de esta lección de la siguiente manera:
(1) Objetivos de conocimiento:
1. Ser capaz de comprender, leer y hablar los números del 1 al 10, y poder comprender, leer, hablar y escribir cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve y diez.
2. Capaz de comprender, hablar y leer expresiones y patrones de oraciones diarias: ¡Cómo amar! Para ti
3. Puedes comprender, hablar, leer y utilizar patrones de oraciones correctamente: ¿Cuántos años tienes? Soy...
(2) Objetivo de habilidad: ¿Cuántos años tienes para poder utilizarla correctamente? Patrones de oraciones para hablar sobre la edad.
(3) Objetivos emocionales:
1. Saber elegir juguetes adecuados a su edad.
2. Cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés.
3. Breve discusión sobre la importancia y dificultad de la enseñanza.
El enfoque de enseñanza de esta lección es:
1. Enseñar los números del 1 al 10 y deletrear. los números cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve y diez.
2. Capaz de comprender y utilizar patrones de oraciones correctamente: ¿Cuántos años tienes? Pregúntale a alguien su edad y responde la tuya.
Las dificultades de enseñanza de este curso:
1. ¡Cómo utilizar correctamente el lenguaje cotidiano en situaciones!
2. Saber elegir juguetes adecuados a su edad.
Cuatro. Métodos de habla y aprendizaje
Para superar los puntos clave y difíciles de esta lección, en función de las características físicas y psicológicas de los estudiantes de primaria, como una gran curiosidad, actividad y una fuerte imitación, adopto principalmente un modelo de enseñanza basado en tareas con actividades como línea principal, que permite a los estudiantes organizar la enseñanza a través de la percepción, la participación en la cooperación, la percepción del juego, etc., bajo la guía de los profesores, y utilizar diversos medios multimedia para crear un entorno de aprendizaje más aceptable. para los estudiantes y promover la mejora de las habilidades prácticas de aplicación del lenguaje de los estudiantes.
Verbo (abreviatura de verbo) para hablar del proceso de enseñanza
(1) Hablar libremente y acercarse
Tener conversaciones amistosas con los alumnos. ¡Hola! Encantado de conocerlo. ¡Hola! Esto es para ti, espera. , acortar la distancia entre profesores y estudiantes, y hacer un ajuste preestablecido y allanar el camino para el siguiente aprendizaje.
(2) Canciones importadas para estimular el interés
Escuche la canción "Ten Little Indian Boys" con los estudiantes, para que puedan experimentar los números que aprenderán hoy de una manera relajada y Ambiente agradable, estimula el interés por aprender.
(C) Introduce nuevos conocimientos mientras proporcionas diversión
Los estudiantes han dominado las expresiones en inglés 1-10. Aquí se establecen tres actividades de juego, a saber, contar del uno al diez, aplaudir y contar, y decir los números uno por uno, para que los estudiantes puedan profundizar su impresión de las expresiones de números en inglés durante las actividades del juego. El objetivo de esta lección es permitir a los estudiantes dominar la ortografía de palabras numéricas. Para evitar una ortografía aburrida y tener en cuenta las características de edad de los estudiantes, se organiza aquí un pequeño concurso visual. Mediante el uso de efectos de animación multimedia, los estudiantes pueden comparar para ver quién puede dominar la ortografía de los números con mayor rapidez y precisión, lo que los impulsa a concentrarse y dominar el conocimiento que han aprendido en el juego de competencia.
A continuación, configure la escena del cumpleaños de Mickey, use luces intermitentes vívidas para que los estudiantes se sientan naturalmente y aprendan los patrones de oraciones clave de esta lección. Los estudiantes obtienen información relevante en imágenes divertidas y aprenden a hacer y responder preguntas relacionadas con la edad. Luego, permita que los estudiantes se pregunten y respondan entre sí basándose en situaciones reales, permitiéndoles usar el lenguaje para comunicarse con otros en situaciones reales.
Luego, continúa con la escena del cumpleaños de Mickey, saca el regalo de cumpleaños de Mickey (juguete) y pide a los estudiantes que elogien lo bien que se ve después de que se lo indiquen los materiales didácticos. /¡Muy bien! Espera, aprovechemos la situación para presentar el patrón de oración difícil de esta lección: ¡Qué lindo! Durante la enseñanza, permita que los estudiantes presten atención al tono, los movimientos y las expresiones al elogiar. Durante el interesante proceso de elogiar, los estudiantes pueden resolver fácilmente sus dificultades y dominar los patrones de oraciones.
Mickey recibió muchos juguetes para su cumpleaños. A medida que el tema cambió, había muchos más juguetes en el museo del juguete. Usando un tocado como guía de compras, dé la bienvenida a los estudiantes a la sala de exhibición de juguetes y luego déjeles que echen un vistazo a Mike, Helen, el Sr. Green y Tim, lo que los llevará al texto de la historia de esta lección.
Luego realiza una serie de tareas, mira animaciones y responde preguntas: ¿Cuántos años tiene el niño? Permita que los estudiantes perciban el texto como un todo y encuentren respuestas a través de animaciones con subtítulos para reducir la dificultad de aprendizaje de los estudiantes, para que los estudiantes comprendan que los niños de diferentes edades tienen juguetes diferentes y para que los estudiantes tengan una comprensión más profunda; Proporcionamos a Mike, Helen y Ty Mu que establecieron un enlace para que los estudiantes subieran al escenario y eligieran juguetes adecuados para su edad. Esto no solo superó la dificultad de esta lección, sino que también practicó el patrón de oraciones Esto es para ti. Finalmente, lea el texto usted mismo, contacte los dones que recibieron los niños, deje que los estudiantes se los entreguen y practique los patrones de oraciones por usted... Los estudiantes piensan en las tareas asignadas por el maestro y gradualmente dominan el contenido aprendido en esta lección. . Durante el proceso de enseñanza, algunas tareas son complejas y difíciles de entender para los estudiantes, pero los cursos multimedia pueden presentar el chino y hacerles saber de qué están hablando. Esto también es una ventaja de la multimedia.
(4) Consolidar resumen y realizar evaluación oportuna.
En la etapa de consolidación, se guía a los estudiantes para que lean en voz alta después de la grabación, de modo que puedan imitar la pronunciación y la entonación en la grabación y aprender más inglés estándar. Luego eligen la forma que les gusta leer en voz alta, doblar el texto, actuar en el escenario, etc. Los estudiantes pueden leer en voz alta y actuar como quieran, evitando métodos de lectura aburridos.
La guía de compras del juego crea una plataforma para la salida de este tipo de texto. Los estudiantes usan el lenguaje que aprendieron hoy para comunicarse con guías de compras, restaurar el conocimiento textual en la vida diaria y mejorar las habilidades integrales de aplicación del lenguaje de los estudiantes. Luego, configure un enlace de resumen para ayudar a los estudiantes a resumir lo que aprendieron en esta lección. Luego, permita que los estudiantes se evalúen a sí mismos para ver cuántas estrellas pueden obtener en este curso y si han dominado el conocimiento que han aprendido. Finalmente, cuenta las caras sonrientes de cada grupo en la pizarra para ver quién es el ganador final. Toda la clase finalizó con la ayuda de multimedia en una serie de tareas y actividades lúdicas.
(5) Tarea, desarrollo extracurricular
1. Se requiere que los estudiantes estén familiarizados con la hora del cuento y la expresión y ortografía de los números del 1 al 10.
Pida a los alumnos que utilicen patrones de oraciones después de clase. Chatea con amigos.
Al establecer estas dos tareas, primero esperamos que los estudiantes puedan comprender mejor el contenido del texto y las expresiones en inglés de los números del 1 al 10, pero también esperamos que los estudiantes puedan ampliar su edad para hablar después de clase y comunicarse con sus compañeros de clase. Una mayor comunicación permite a los estudiantes entenderse mejor a sí mismos y a sus amigos.
Diseño de escritura en pizarra con verbos intransitivos
En la transmisión de información en el aula, la escritura en pizarra, como imagen del lenguaje silencioso, no solo puede profundizar las impresiones de los estudiantes a partir del lenguaje sonoro, sino también crear una sensación estética. La situación en el aula y la atmósfera armoniosa, despiertan la experiencia psicológica estética de los estudiantes y producen un efecto de enseñanza de "aquí el silencio es mejor que el sonido".