(Jian Maofa, vicepresidente de la Universidad Normal de Taiwán)
Las personas son el concepto central de la educación, y la educación es el proceso mediante el cual las personas influyen en las personas. El hombre es el espíritu de todas las cosas y su infancia es particularmente larga. Desde el nacimiento hasta la madurez, se necesitan unos veinte años para ganarse la vida de forma independiente en sociedad. En el período de crecimiento humano hay considerable dependencia y plasticidad, lo que puede ilustrar la necesidad y posibilidad de la educación humana. Tian Peilin (min. 42) explicó el significado del "amor educativo" en su libro "Historia de la educación" y creía que el objeto del "amor educativo" son los niños individuales que aún no se han desarrollado completamente y el valor de los propios niños. No es tan bueno como los maestros en conocimientos o habilidades, pero los maestros concienzudos todavía aman incondicionalmente a los niños que son inferiores a ellos. Esta profesionalidad "incansable" es la encarnación plena del "amor por la educación".
Primero, la naturaleza humana y la educación
El propósito de la educación es cambiar el temperamento de las personas, y la naturaleza humana es uno de los principales temas a discutir en la educación. Zhan (Min 80) señaló en el artículo "La base antropológica de la educación" que las personas tienen siete esencias importantes: grupo, libertad, capacidad de pensamiento y lenguaje, capacidad de desarrollo, autoafirmación, búsqueda de significado y trascendencia.
Educar es comprender las características del educado en el reconocimiento de la naturaleza humana, para luego desempeñar activamente el papel de educación. Tian Peilin señaló en el capítulo "Comparación de los pensamientos educativos chinos y occidentales" al final del libro "Historia de la educación" que "los pensamientos educativos chinos siempre se han centrado en la naturaleza humana y la relación entre las personas, y no fue hasta la época moderna. tiempos en que se notó el valor de las ciencias naturales y la tecnología. Y el pensamiento educativo occidental siempre se ha basado en el conocimiento y las habilidades de las ciencias naturales. Sólo en los tiempos modernos la gente comenzó a prestar atención a las cuestiones humanas. "personas", es más fácil tener futuro aceptando poco a poco los conocimientos y habilidades de las "cosas" en cuanto a las cosas, aunque el estudio de los seres humanos es una mejora, no es fácil lograr buenos resultados porque la naturaleza humana es difícil. estudiar, y no es fácil obtener resultados sin el máximo esfuerzo y durante mucho tiempo. Ha contribuido a la creación de la cultura humana, y ahora se está desarrollando en la dirección de dar importancia a la civilización (las ideas educativas occidentales han hecho); una contribución a la civilización que ninguna nación puede igualar, y ahora hay una tendencia a otorgar importancia a la cultura (perspectiva correcta de la vida o visión del mundo "(Tian Peilin, Min. 42, página 236)
2. La esencia del artículo "Calidad humana"
El profesor Huang Guangguo propuso el concepto de autodisciplina desde la perspectiva de la educación y la psicología, incluidos el sentimiento moral, las habilidades cognitivas adaptativas y el comportamiento. , la motivación para buscar la excelencia, el sistema de valores equilibrado, el sistema completo de autodisciplina y una actitud abierta ante la vida, sirven como indicadores importantes para mejorar la calidad humana. En el estudio de las teorías académicas existe una base teórica; en la aplicación práctica, también es muy adecuada para la situación de la sociedad moderna. Complementa el concepto de "transformación espiritual" defendido personalmente por el presidente Li y ayuda a corregir la mentalidad sesgada. y el desorden en la sociedad actual, y al mismo tiempo, puede cultivar los valores correctos del pueblo chino y crear una sociedad armoniosa que tenga en cuenta el cuidado humanista y el desarrollo científico y tecnológico.
En tercer lugar, la visión educativa de la psicología humanista
La psicología humanista es un nuevo movimiento en la psicología estadounidense moderna con una breve historia de desarrollo. Los argumentos defendidos por cada facción pueden no ser completamente consistentes, pero se han formado muchas facciones, como la psicología del ego, la psicología perceptual, la psicología existencial, etc. Aquí, solo describimos los argumentos principales que son iguales entre varias tribus de la siguiente manera:
(1) Argumentos principales
1. Visión positiva de la naturaleza humana: la naturaleza humana es inherentemente buena. y está dotado de un alto grado de racionalidad y potencial de desarrollo, el futuro y el destino personal los determina uno mismo. Los psicólogos centrados en la persona enfatizan unánimemente la dignidad y el valor del individuo y lo consideran un todo funcional en crecimiento, lo que le permite buscar continuamente el pleno desarrollo personal en situaciones apropiadas.
2. El comportamiento de un individuo está determinado por su campo de percepción actual: el llamado "campo de percepción" incluye: 1. La visión que una persona tiene de sí misma, 2. El juicio subjetivo de un individuo sobre su entorno, y 3. La interacción entre el individuo y el medio ambiente. Los psicólogos humanistas creen que los individuos viven en su propio mundo de experiencia y que sus palabras y acciones se ven afectadas por su autoconcepto. Por lo tanto, para comprender el comportamiento de un individuo que se adapta al entorno, primero debemos comprender su proceso de percepción y el poder determinante del yo en el campo perceptivo.
3. Mantener y potenciar la autoeficacia es el principal motor del desarrollo personal: desde el nacimiento hasta la muerte, una persona se esfuerza por buscar en cada momento el crecimiento personal y el enriquecimiento, con el propósito de mantenerla y mejorarla. sentido de la autoeficacia y realización del sano y equilibrado desarrollo de la personalidad. En otras palabras, todo el mundo tiene la tendencia a desarrollar plenamente su potencial y tratar de alcanzar poco a poco la perfección. Esta voluntad de seguir progresando es el principal motor del desarrollo del comportamiento personal.
(2) Filosofía educativa
Basado en el * * * mismo punto de vista anterior, los psicólogos humanistas también tienen puntos de vista similares sobre las instalaciones educativas. Los puntos clave son los siguientes:
1. Los estudiantes son el centro de las actividades educativas: se debe respetar plenamente la individualidad de los estudiantes y la disposición de las situaciones educativas debe centrarse en el crecimiento y desarrollo físico y mental de los estudiantes. . La selección de materiales didácticos y el uso de métodos de enseñanza deben esforzarse en adaptarse a las habilidades, experiencias, intereses y necesidades de los estudiantes para promover el sano desarrollo de la personalidad completa de los estudiantes.
2. El aprendizaje es un proceso de cambio de las percepciones personales de los estudiantes: las actividades de aprendizaje deben comenzar desde el lugar de percepción actual del estudiante. Los profesores deben ayudar a los estudiantes a establecer un autoconcepto correcto y tener una comprensión adecuada de todo lo que hay en ellos. ambiente, y luego enseñar a los estudiantes a absorber y transformar experiencias con una actitud positiva y métodos prácticos, de modo que las percepciones personales puedan cambiar de manera constructiva a través de actividades de aprendizaje.
3. Motivación de los estudiantes para el autodesarrollo: los profesores deben aprovechar la tendencia natural de los estudiantes al autodesarrollo para permitirles perseguir el progreso de forma espontánea. A lo largo del proceso educativo, los docentes deben tener en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes, brindar constantemente situaciones educativas que sean consistentes con sus etapas de desarrollo y brindar diversas oportunidades de desarrollo de manera oportuna para que el potencial de cada estudiante pueda ponerse en juego y obtener una satisfacción exitosa. de las actividades de aprendizaje, aumentando así la confianza, manteniendo y potenciando el interés por aprender y buscando el pleno autodesarrollo.
En resumen, la psicología humanista es la tercera fuerza de la psicología americana (Goble, 1970). Sus puntos de vista son similares a la filosofía humanista de China, que valora la dignidad y la integridad individuales y está en línea con los principios básicos de la educación democrática. Las teorías y técnicas de la psicología humanista están siendo adoptadas paulatinamente por la comunidad educativa estadounidense, especialmente por los orientadores escolares. En la actualidad, colegios de todo tipo y nivel en nuestro país realizan activamente actividades de orientación estudiantil para buscar el pleno desarrollo de la sana personalidad de los estudiantes. Si se pueden adoptar los nuevos puntos de vista de esta escuela de pensamiento y se puede desarrollar un plan de implementación de asesoramiento adecuado a las condiciones nacionales de China, su eficacia mejorará.
Cuatro. La educación sexual y el desarrollo de los talentos humanos
Los conceptos y métodos educativos más básicos son "enseñar sin distinción", "enseñar a los alumnos según sus aptitudes", "aprovechar la situación" y " aprovechando al máximo los talentos de todos". Los niños en edad escolar comienzan a recibir educación escolar formal. Debido a que provienen de diferentes orígenes socioeconómicos, existen diferencias individuales en el desarrollo y el comportamiento físico y mental. En el sistema educativo actual dominado por la enseñanza en el aula, primero debemos comprender plenamente las diferencias individuales de los estudiantes, para implementar universalmente la educación adaptativa, alentar a los estudiantes a tener sus propios talentos debido a diversas situaciones de aprendizaje y crecer felices y con La dignidad es uno de los ejes de la reforma educativa.
(1) El significado de la educación sexual
Los niños y adolescentes en crecimiento son los principales destinatarios de la educación escolar. Dado que la enseñanza escolar se basa en clases, un maestro competente que quiera brindar enseñanza y asesoramiento eficientes debe tener un conocimiento profundo de las diferencias individuales de los estudiantes y sus necesidades de desarrollo en términos de inteligencia, orientación sexual, intereses, logros, características emocionales, etc. para inducir a cada estudiante a participar en actividades de aprendizaje significativas. A lo largo del proceso educativo, los docentes deben tener en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes, brindar constantemente situaciones educativas que sean consistentes con sus etapas de desarrollo y brindar diversas oportunidades de desarrollo de manera oportuna para que el potencial de cada estudiante pueda ponerse en juego y pueda obtener éxito y satisfacción con las actividades de aprendizaje, y así tener confianza, mantener y mejorar el interés en continuar aprendiendo y buscar el pleno autodesarrollo.
La educación está orientada a las personas y las escuelas deben prestar atención a la educación de la persona en su totalidad. Basados en el concepto de educación centrada en las personas, los docentes deben hacer todo lo posible para crear un entorno universitario adecuado para la educación sexual, abrir un espacio vital para que los niños y adolescentes crezcan felices, implementar medidas de enseñanza y asesoramiento humanizados y educar a cada estudiante como un talento. y garantizar que cada estudiante tenga un potencial natural y sus talentos puedan demostrarse a través de actividades de aprendizaje.
Ya que Dios ha dado talentos, ¡que se utilicen! , no abandone a ningún estudiante, incluso si se queda atrás en el aprendizaje y no puede ponerse al día con el progreso de la enseñanza por el momento. Mientras tenga la voluntad de seguir progresando, con el cuidado y apoyo de sus amables maestros, y trabaje más duro, podrá superar las dificultades, convertir la resistencia en ayuda, mostrar sus fortalezas únicas, lograr ciertos resultados y afirmar su estatus y valor.
(2) Medidas educativas para potenciar los talentos de las personas
Desde el punto de vista educativo, todo el mundo es un talento. Sólo un entorno educativo bien diseñado y organizado puede brindar a los niños y jóvenes la oportunidad de desarrollar todo su potencial. Los niños y adolescentes son los futuros dueños del país y es necesario estimular y cultivar su potencial mediante la educación. Si pueden cultivarse de manera planificada y permitir que las personas aprovechen plenamente sus talentos, definitivamente promoverán la prosperidad del país y la sociedad y contribuirán a la mejora del bienestar humano. Cómo estimular el potencial de los estudiantes y luego desarrollar sus talentos siempre ha sido un tema al que prestan atención los investigadores en educación y psicología. Este artículo analiza posibles enfoques desde los siguientes aspectos:
1. Proporcionar un entorno de aprendizaje adecuado y realizar actividades docentes diversificadas.
El aprendizaje es responsabilidad de los estudiantes y los profesores deben proporcionarles un entorno de aprendizaje rico y vívido. Sólo un entorno de aprendizaje rico y colorido puede formar estudiantes versátiles. Para que los estudiantes se beneficien verdaderamente de las actividades de aprendizaje, debemos organizar situaciones de aprendizaje significativas y comprensivas. El psicólogo moderno D.P. Ausubel propuso el concepto de "aprendizaje significativo", enfatizando que el contenido y los métodos de los materiales que los estudiantes aprenden deben estar estrechamente relacionados con su desarrollo físico y mental, su madurez, sus antiguos conocimientos aprendidos y su experiencia de vida actual. Coordinación (Ausubel et al., 1978). Por lo tanto, las actividades de aprendizaje deben centrarse en el niño, considerar lo que los niños pueden aprender y lo que quieren aprender, y organizar diversas actividades de enseñanza en consecuencia para permitir que los niños aprendan de manera significativa en situaciones apropiadas y estimular su potencial de aprendizaje.
1) Adopte métodos de enseñanza heurísticos: durante el proceso de aprendizaje, se guía a los estudiantes para que utilicen de manera flexible varios métodos de aprendizaje efectivos a través de la lente del maestro para perfeccionar sus habilidades de aprendizaje posteriores. Algunos estudiantes son visuales y lo que ven les dejará una profunda impresión que nunca olvidarán. Los profesores deberían escribir más libros en la pizarra y prestar atención a las explicaciones de imágenes u objetos; algunos estudiantes son auditivos y no es fácil olvidar lo que han escuchado. Los profesores también podrían hablar más oralmente. Algunos estudiantes son táctiles y deben hacerlo ellos mismos para experimentar las sensaciones de las operaciones reales. Los profesores deben diseñar y organizar situaciones dinámicas que permitan a los estudiantes aprender haciendo, mejorando así los efectos del aprendizaje. En la docencia presencial podrán coexistir al mismo tiempo los tipos de alumnos anteriores. Los profesores deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, hacer uso de los conocimientos y habilidades profesionales de la educación y cultivar talentos con su propia experiencia basándose en los patrones de percepción y estilos cognitivos de los estudiantes.
2) Dar a los estudiantes la oportunidad de pensar de forma independiente: Los profesores deben llevar a los estudiantes a situaciones problemáticas deliberadamente dispuestas de forma planificada, permitiéndoles acceder a ciertos materiales y utilizarlos. Por supuesto, cuando sea necesario, los profesores pueden incitar a los estudiantes a explorar el camino del problema y pensar en la dirección del problema, pero no brinden un servicio excesivo y eviten apresurarse a decirles a los estudiantes la respuesta final. Porque decir las respuestas permite a los estudiantes aprender rápidamente, pero no pueden obtener la alegría de un aprendizaje exitoso. Si los estudiantes pueden explorar el problema y pensar de forma independiente, y luego encontrar la respuesta al problema, la alegría de su logro será mayor, de modo que realmente puedan experimentar la alegría de aprender.
3) Organizar situaciones de aprendizaje cooperativo y dar pleno juego al papel de estímulo social entre los miembros del grupo: Una de las formas más efectivas de promover la creatividad y el potencial de los estudiantes es hacer preguntas y plantear preguntas entre los estudiantes. Los profesores deben organizar diversas situaciones de aprendizaje cooperativo en la vida diaria, crear una atmósfera de grupo dinámica en la que todos se reúnan, fomentar activamente la participación activa e instar a los estudiantes a pensar más, hacer más preguntas, discutir más y hacer más, y tener el espíritu de explorar. el problema hasta el final. Sólo trabajando juntos y esforzándonos por la excelencia podremos lograr una solución satisfactoria al problema. Es cierto que cultivar la capacidad de cuestionamiento de los estudiantes es relevante y significativo, y luego podrán expresar sus opiniones y hablar libremente sobre el tema. La verdad será cada vez más clara. Tiene un papel educativo e inspirador y es más propicio para el desarrollo. de potencial que simplemente buscar conocimientos limitados en los libros.
2. Cultivar una actitud de aprendizaje proactiva y mejorar el interés y la eficacia del aprendizaje.
La principal tarea de los profesores es ayudar a los estudiantes a llevar a cabo actividades de aprendizaje fluidas y efectivas y obtener una experiencia exitosa de ellas, para que realmente experimenten la alegría de aprender. Alguien hizo un análisis factorial sobre el proceso psicológico de "lectura" o "lectura" y descubrió que es agridulce, pero tiene un efecto de seguimiento agridulce. Hay varias metáforas: si comes caña de azúcar al revés, puedes comer cada vez mejor; si comes aceitunas, tendrás un regusto interminable que se parece más a la fragancia del melón amargo, que siempre es agradable; De hecho, los altibajos del aprendizaje son como beber agua y conocerse a uno mismo. Para estimular eficazmente el potencial de aprendizaje y ayudar a los estudiantes a aprender felizmente, debemos ayudarlos a desarrollar buenas actitudes y hábitos de aprendizaje y luego utilizar métodos y técnicas de aprendizaje apropiados.
1) Establecer un nivel de ambición adecuado: Si los profesores establecen objetivos de enseñanza demasiado altos, los estudiantes se desanimarán y se sentirán frustrados. Por lo tanto, los profesores deben esperar que los niveles de rendimiento de los estudiantes o los niveles de ambición autodefinidos de los estudiantes sean ligeramente superiores a los niveles de capacidad existentes de los estudiantes, y deben estimular gradualmente su potencial y evitar el estímulo. El proceso de desarrollo potencial no ocurre de la noche a la mañana. A veces las prisas generan desperdicio y actuar demasiado apresuradamente puede ser contraproducente. Algunos padres o profesores tienen expectativas demasiado altas para sus hijos y alumnos y esperan que sean versátiles. Quieren desarrollar todo su potencial al mismo tiempo y alcanzar el dominio de las dieciocho artes marciales. Sin embargo, después de todo, la energía de una persona es limitada. Si desea utilizar varios talentos al mismo tiempo, puede estar sobrecargado o concentrarse en una cosa a expensas de otra, pero el efecto será muy pobre y la ganancia no. valdrá la pena la pérdida.
2) Enseñar métodos de aprendizaje efectivos, mejorar las habilidades de proceso de los estudiantes y perfeccionar su capacidad para aprender más: desde la perspectiva de la educación moderna, enseñar conocimientos básicos y habilidades de capacitación es importante, pero lo más importante es aprender cómo. para estudiar.
Aprendizaje) y ser capaz de utilizar la experiencia pasada para resolver varios problemas nuevos de manera apropiada y efectiva a través de procesos cognitivos como el pensamiento, el razonamiento y el juicio. Es cierto que la orientación de los métodos de aprendizaje es más importante y eficaz que la enseñanza de los libros de texto. Hay tres puntos clave en la enseñanza de las ciencias naturales en las escuelas primarias y secundarias: a. Adquirir conceptos y conocimientos científicos correctos; cultivar habilidades de proceso para que los estudiantes comprendan los métodos y procedimientos científicos experimentales y cultiven la actitud y el espíritu científicos; Entre ellas, la enseñanza de habilidades de proceso es la más importante. Además de las ciencias naturales, otras disciplinas también deberían enfatizar la importancia de las "habilidades de proceso" para que los estudiantes puedan recibir capacitación metodológica durante el proceso de aprendizaje y perfeccionar su capacidad para aprender más. Un proceso de aprendizaje adecuado puede conducir a buenos resultados.
3) Inspirar las actividades de pensamiento de los estudiantes a través de la observación, preguntas, juegos, etc. : Recientemente, los expertos en currículo en algunas disciplinas están defendiendo el "método de enseñanza de problemas", que es similar al método de aprendizaje defendido por los antiguos sabios y sabios chinos, es decir, "erudición, interrogación, pensamiento cuidadoso, discernimiento y perseverancia". Los profesores deben pedir a los estudiantes que piensen en ello primero cuando entren en contacto con problemas o vean algún fenómeno. Si todavía estás confundido, ten el coraje de hacer preguntas difíciles y pedir ayuda a tu maestro o compañeros de clase. Los estudiantes deben prestar igual atención al hacer preguntas y al pensar. Las preguntas deben ser apropiadas, directas, reflexivas y discutidas en todos los niveles. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que desarrollen la actitud y el hábito de "hacer preguntas" en la vida diaria. Cuando ven diversos problemas, pueden rastrear las causas fundamentales y comprenderlas de manera integral. Además, los profesores pueden guiar a los estudiantes para que aprendan a través de diversas actividades o juegos, lo que seguramente ayudará a mantener el interés de los estudiantes y estimulará su motivación. En cuanto al lugar de estudio, puede ser dentro o fuera del campus. Viajar y visitar puede ayudarle a ampliar sus horizontes, ampliar su conocimiento y experiencia y ponerse en contacto con algunos fenómenos de la vida en la sociedad y problemas prácticos de la vida diaria. Usar un buen ojo y observar y aprender bajo la guía del maestro definitivamente mejorará su interés en aprender y estimulará su potencial de aprendizaje.
3. Utilice la lluvia de ideas, el aprendizaje por descubrimiento y la capacitación en investigación para promover el desarrollo de la capacidad de pensamiento.
1) Lluvia de ideas: Es una forma de enseñar el pensamiento creativo. A través de actividades de pensamiento colectivo, se estimulan las opiniones de los estudiantes participantes sobre un tema determinado, lo que desencadena una reacción en cadena, produciendo así el efecto del pensamiento creativo. En el proceso de enseñanza, los profesores deben comprender el principio de "juicio retardado", animar a los estudiantes a hablar tanto como sea posible y luego resumir, combinar y comparar, para generar una lluvia de ideas y generar nuevas ideas, lo cual es muy útil para estimular a los estudiantes. ' potencial. .
2) Aprendizaje por descubrimiento: los profesores coordinan los objetivos de enseñanza y los niveles de los estudiantes, organizan situaciones de problemas de aprendizaje, proponen temas de discusión, permiten que los estudiantes comprendan los hechos por sí mismos, analizan la relación entre los factores situacionales involucrados en el problema y luego buscan respuesta a los problemas. Este método de enseñanza puede guiar a los estudiantes a aprender de forma espontánea, mantener fácilmente la motivación de aprendizaje, facilitar la transferencia del aprendizaje y es suficiente para promover el desarrollo del potencial de los estudiantes. El aprendizaje por descubrimiento no sólo puede satisfacer la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes, sino que también puede estimular aún más la motivación para explorar y buscar conocimientos, de modo que las actividades de aprendizaje puedan mantenerse, las habilidades de resolución de problemas puedan mejorarse continuamente y los efectos del aprendizaje puedan ampliarse.
3) Entrenamiento de indagación: Su objetivo principal es cultivar la tendencia psicológica de los estudiantes a resolver problemas activamente y comprender y resolver problemas completamente a través de sus propias actividades de pensamiento y exploración. Los niños y adolescentes reciben formación en investigación. A través de actividades de investigación sistemáticas, todos pueden aprender unos de otros. A través del intercambio completo de experiencias, harán una contribución social y desarrollarán aún más su potencial en el proceso de resolución de problemas.
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión
La educación es una carrera de virtud, es decir, es un hermoso trabajo para los adultos. Las "personas" son el concepto central y el factor clave de la educación. La educación es esencialmente el proceso de enseñar a las personas a convertirse en adultos. Cada niño y adolescente es una persona talentosa. La educación debe brindar orientaciones diferentes a cada persona según sus dones, talentos y necesidades para desarrollar plenamente su cuerpo y mente. "Los estudiantes son el sujeto de la educación, y el derecho a aprender es el derecho humano básico del pueblo. Para cultivar bien a cada estudiante y desarrollar una educación que enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, debemos implementar métodos de asesoramiento sobre el plan de estudios y el comportamiento de los estudiantes. sobre la base de afirmar la subjetividad de los estudiantes y salvaguardar los derechos de los estudiantes a aprender, en un entorno universitario orientado a las personas, concede gran importancia a la ética de profesores y estudiantes y establece conceptos educativos correctos (Comité Ejecutivo de Revisión de la Reforma Educativa del Yuan). Min. 85, página 34)
Es cierto que se debe mejorar la personalidad de los estudiantes, el respeto y la afirmación, todas las instalaciones educativas deben centrarse en el crecimiento físico y mental de los estudiantes y en el sano desarrollo de la personalidad. Principios de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" y "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes", la educación y el asesoramiento escolar deben crear un entorno de campus sin barreras, enriquecer la enseñanza y La infraestructura de tutoría proporciona situaciones de aprendizaje diversificadas e implementa educación adaptativa. basado en el amor y el cuidado y una profunda comprensión de las diferencias individuales de los estudiantes, estimula el potencial a través de la interacción maestro-alumno y logra el desarrollo armonioso de la personalidad y el grupo, realizando así todo el potencial de los talentos. En la sociedad moderna de "innovación y cambio", el pueblo chino no puede dormirse en los laureles, pero también debe tener la ambición de "detenerse en lo mejor". Por otro lado, debemos tener la determinación de "ser buenos y tercos". y por otro lado, debemos tener la magnanimidad de "seguir lo bueno", comunicarnos unos con otros y establecer * *, de modo que no sólo podamos adherirnos a los principios, sino también hacer buenas conexiones, viendo que el materialismo está rampante. En la sociedad industrial y comercial actual, la gente pierde la razón y todas las personas tienen Los ciudadanos idealistas y con visión de futuro deben limpiarse y cambiar el rumbo. No basta con mantener la actitud de "Estoy solo en el mundo y". todo el mundo está borracho." Debemos mostrar coraje moral, revitalizar el espíritu ético y cambiar la atmósfera social. Convertir la hostilidad en amistad, convertir la hostilidad en paz y dar la bienvenida a un nuevo siglo mejor.