La base teórica del aula eficiente son tres palabras clave: efecto, eficiencia y eficacia. Pero, de hecho, lo que más le importa a la gente es la eficiencia, y la eficiencia se puede cuantificar, por lo que las aulas eficientes llevarán inconscientemente a las personas a prestar atención a la eficiencia del aprendizaje de conocimientos: aulas eficientes = aprender conocimientos/tiempo de aprendizaje. Esto ha llevado a algunos estándares y medidas que escuchamos a menudo para medir las aulas eficientes, como "gran capacidad, alta eficiencia, ritmo rápido", "abierto y claro, claro todos los días, claro todas las semanas, claro todos los meses", etc. . En la práctica docente, no tenemos ningún problema en esforzarnos por lograr una alta eficiencia en el aula, pero si tomamos la alta eficiencia como el único objetivo o el objetivo principal del aula, inevitablemente ignoraremos las necesidades del crecimiento espiritual y vital de los estudiantes. , y afectar el crecimiento saludable de los estudiantes y el desarrollo sostenible, afectando así la tarea fundamental de cultivar talentos innovadores. Por lo tanto, creemos que el aula eficiente ha promovido en gran medida la reforma de la enseñanza en el aula, pero tiene limitaciones y no se puede decir que sea el aula ideal que perseguimos.
En segundo lugar, la connotación básica de aula encantadora
Desde 2012, el director Zeng, un famoso experto en educación contemporánea en mi país, propuso el concepto de aula encantadora y realizó una investigación preliminar sobre el Connotación de aula encantadora en el proceso de investigación y definición, construyó inicialmente la teoría del aula encantadora.
"Charming Classroom" se basa en respetar la hermosa naturaleza de los estudiantes, estimular la motivación espiritual de los estudiantes, esforzarse por hacer que el aula sea rica y colorida, hacer que los estudiantes sientan una experiencia psicológica feliz, promoviendo así el aprendizaje independiente y Iniciativa Acciones de reforma para el desarrollo y el desarrollo innovador.
"Charming Classroom" se basa en el respeto a las necesidades de la vida y el desarrollo humanos, y su propósito es inyectar poder en el aprendizaje de los estudiantes, estimulando así la vitalidad del aprendizaje de los estudiantes y logrando un aprendizaje eficiente. Por lo tanto, la reforma del aula con encanto presta más atención al encanto del proceso y está llena de calidez humana.
El aula encantadora es un campo gravitacional, un campo de pensamiento y un campo emocional, que eventualmente conducirán al campo de desarrollo de la vida humana. Una "aula encantadora" de este tipo se esforzará por hacer que el aprendizaje de los estudiantes se base en sus intereses y necesidades internos. Un fuerte impulso interno hará que el aprendizaje de los estudiantes sea una necesidad para el crecimiento de la vida en sí.
El objetivo de "Charming Classroom" es mejorar las "tres fuerzas", es decir, mejorar la capacidad de aprendizaje en el aula, estimular la vitalidad del aprendizaje y mejorar el encanto de la enseñanza. Y transformar gradualmente el aula de un "aula para impartir conocimientos" a un "aula para la pasión, la calidez, la belleza, el pensamiento, la apertura y el intercambio", haciendo del aula un palacio de feliz crecimiento para profesores y estudiantes.
Un aula encantadora es un ámbito de aula ideal y la búsqueda de un aula ideal por parte del profesor. Es necesario explorar gradualmente formas de mejorar el aprendizaje en el aula, explorar formas de estimular la vitalidad del aprendizaje y explorar estrategias para mejorar el encanto de la enseñanza.
"Charming Classroom" persigue un ámbito educativo ideal. En este salón de clases, los maestros verdaderamente respetan, son íntegros y se preocupan por los estudiantes; tienen suficiente espacio para pensar, su pensamiento es muy activo y están llenos de confianza tanto los maestros como los estudiantes han entrado en un estado de crecimiento positivo.
"Charming Classroom" persigue el mundo espiritual de educar el amor con amor y educar las emociones con emoción. Los maestros valoran el amor verdadero, permiten que los estudiantes crezcan en el amor, conozcan el amor, aprecien el amor, comprendan el amor, aprendan a amar y dar amor con amor, y generen un amor inagotable en el proceso de educación. Sólo cuando los profesores están llenos de pasión pueden inspirar la pasión de los estudiantes, fomentar el pensamiento inteligente y encender la chispa de la sabiduría.
"Charming Classroom" activa la motivación de profesores y estudiantes para crecer, mejora la relación entre profesores y estudiantes, aumenta el índice de felicidad de profesores y estudiantes, mejora enormemente el encanto de los profesores y mejora integralmente la calidad. de educación.
En tercer lugar, la búsqueda del valor común de aulas encantadoras y aulas eficientes
El punto de partida de la reforma de aulas encantadoras y aulas eficientes es implementar los requisitos de la nueva reforma curricular a nivel a nivel del aula y cambiar los métodos de enseñanza tradicionales; ambos son productos de la reforma de la enseñanza en el aula y parte de la reforma curricular integral de la escuela. Un aula encantadora no excluye la eficiencia. Las aulas encantadoras y las aulas eficaces comparten muchos valores. La exploración de aulas eficientes ha acumulado una rica experiencia y materiales para la construcción de aulas encantadoras. Se puede decir que el aula encantadora se desarrolla sobre la base de heredar la esencia del aula eficiente.
Cuando estudiamos detenidamente el aula encantadora y el aula eficiente, no es difícil encontrar que ambos se oponen a la enseñanza del adoctrinamiento y defienden nuevos conceptos curriculares de independencia, investigación y cooperación; todos conceden gran importancia al papel; de profesores y estudiantes enfatiza que los estudiantes son los dueños del aula y los maestros son los organizadores, líderes y colaboradores del aprendizaje de los estudiantes; damos importancia a la forma organizativa del aprendizaje cooperativo grupal y a la investigación sobre el aprendizaje cooperativo grupal; dar importancia a las múltiples evaluaciones de los estudiantes; todas enfatizan la relación con la vida. La combinación de la práctica y la transformación del plan de estudios basada en la escuela enfatizan la atención a todos los estudiantes y la importancia de la participación en el aula de los estudiantes en diferentes niveles; y la generatividad del aula; ambos enfatizan las características de las materias y valoran la enseñanza diferente en diferentes materias y diferentes clases. Estos son los valores comunes que persiguen las aulas encantadoras y las aulas eficientes.