En última instancia, es la diferencia entre los modelos educativos chino y británico. El conjunto de métodos que enseñamos a los niños les inculca un modelo de pensamiento demasiado rígido, lo que les impide poder transferir de manera flexible lo que han aprendido en diferentes entornos y contenidos de prueba. En este sentido, hemos tenido intercambios profundos con nuestros profesores de inglés chinos, hemos resumido tres razones por las que los niños chinos no pueden obtener puntuaciones altas en escritura y hemos compartido algunos métodos e ideas de aprendizaje de los profesores, que son muy dignos de referencia para los padres.
A medida que se acerca la temporada de exámenes de las escuelas británicas, hoy hablaremos sobre cómo obtener puntuaciones altas en escritura creativa.
1. El modo de escritura está fragmentado, lo que dificulta iniciar una escritura innovadora. La escritura en inglés juega un papel importante tanto en el examen de ingreso a la escuela secundaria como en el examen IELTS, pero la escritura en chino es muy diferente de la escritura en inglés. Después de conocer a muchos estudiantes, el maestro dijo que la educación en escritura en China está sesgada hacia patrones y secciones, y que los niños se han ido familiarizando gradualmente con este patrón de escritura, porque este método de escritura es muy fácil de escribir y no requiere mucho uso mental. Por ejemplo, un buen artículo debe tener una introducción al principio, una ampliación en el medio y un resumen al final. Algunos profesores incluso exigen que los niños reciten algunos patrones de oraciones y párrafos clásicos, que pueden aplicarse al escribir diferentes artículos. Por ejemplo, a menudo vemos las siguientes publicaciones o artículos que enseñan a los estudiantes a escribir un buen comienzo y un final:
Pero esto en realidad tiene dos desventajas: primero, a los niños no les gusta pensar. No importa el tema que encuentren, están acostumbrados a aplicarlo, lo que limita en cierta medida la capacidad de pensamiento del niño. El segundo es hacer que el artículo parezca rígido e incoherente. Las oraciones utilizadas suelen ser oraciones avanzadas, pero si la habilidad en inglés del niño no es lo suficientemente alta, algunas oraciones se escribirán particularmente bien y otras se escribirán mal. Tan pronto como se presentan frente al maestro de la escuela, el maestro inmediatamente comprende que se trata de una solicitud, se revela el verdadero nivel del estudiante y la puntuación definitivamente no será alta.
La llamada '(escritura creativa)' es una materia independiente en las escuelas británicas, y algunas universidades incluso ofrecen este tipo de temas de investigación. Como sugiere el nombre, no está restringido por plantillas y es una deficiencia en la escritura en inglés de los estudiantes chinos. Algunos de nuestros estudiantes han estado estudiando en escuelas británicas y obtuvieron A en otras materias, pero no pudieron obtener altas calificaciones en escritura creativa. La razón es que están demasiado acostumbrados a patrones de escritura fijos y no saben cómo aprovecharlos al máximo.
La inspiración para escribir proviene de la vida.
La maestra sugirió que el pensamiento creativo de los niños se puede cultivar en la vida. Por ejemplo, si les pides que cuenten una historia, no es necesario que sigas las ideas de los adultos. Está bien tener un principio y no tener un final, e incluso está bien no tener un principio ni un final, sólo en el medio. De hecho, hay muchas obras famosas en esta forma (como "La historia de Lascelles, el príncipe africano" escrita por el escritor británico Samuel Johnson, sin fin, que es una de las obras clásicas de la literatura occidental). Deberían utilizar su pensamiento divergente tanto como sea posible.
2. El vocabulario básico no se domina con firmeza y el significado de la escritura no se expresa bien.
En la escritura creativa, la imaginación puede volar, pero las palabras no deben usarse “como quieras”. Sólo los buenos artículos pueden utilizar palabras precisas. Para algunos estudiantes chinos con poco vocabulario en inglés, dominar las palabras más básicas es el arma mágica para obtener puntuaciones altas, así que no ignore el contexto de la oración ni abuse del vocabulario avanzado. A los niños chinos les gusta usar el vocabulario avanzado que han aprendido para expresarse, porque los profesores les enseñarán a usar vocabulario avanzado para demostrar su nivel de inglés. De hecho, no es así. La clave es utilizar palabras conocidas de forma correcta y flexible. Los examinadores quieren ver a sus alumnos usar palabras con flexibilidad para demostrar su dominio completo de las oraciones.
Por ejemplo, quieres decir: Parece que escuché este nombre en alguna parte, lo recuerdo, pero no puedo recordarlo por el momento. ¿Qué dirías? Le pedí a uno de nuestros estudiantes que tradujera lo que quería decir. Ella tradujo: He oído este nombre en alguna parte, pero ahora no lo recuerdo. Por supuesto, esta traducción no tiene nada de malo, sólo que es un poco detallada.
Los profesores pueden transmitir muy bien el significado utilizando una simple palabra cotidiana en inglés: ¡Ese nombre me suena familiar! Todo el mundo sabe que tocar el timbre significa tocar el timbre, pero ¿sabías también que también significa "causar una impresión muy profunda en un momento"? Éste es el encanto de aprender bien palabras sencillas en inglés. Cuando otros las escuchan, lamentablemente el inglés auténtico es impresionante.
Nuestro profesor también se encontró con un niño muy pequeño que tenía un amplio vocabulario en inglés, pero carecía de la "elegancia y naturalidad" que aportan algunas palabras simples al usar el inglés. Por ejemplo, algunos niños están acostumbrados a utilizar palabras como "presentación del equipo" en las presentaciones de tareas de inglés en clase. Por supuesto, no hay nada de malo en eso, pero también podríamos utilizar una declaración más íntima sobre nosotros. El inglés también es un idioma hermoso con una larga historia. Su propósito es comunicar y acercar a las personas. Si el nivel no es suficiente, no abarrotes demasiado el artículo con mucho vocabulario avanzado.
Para otro ejemplo, estoy muy feliz de recibir una oferta. Por supuesto que puedes decir: ¡Estoy muy feliz! O puedes decirlo de manera más vívida: estoy extasiado (¡estoy tan feliz de volar a la luna!) o siento que estoy en la cima del mundo (siento que todo el mundo me admira, jajaja). Cada palabra aquí no es difícil, pero el significado es relativamente auténtico. El inglés y el chino son iguales. Cuanto más simple es la palabra, más amplio es su significado. Para aprender inglés realmente bien, debes aprender bien las palabras más básicas. Aprenda primero las palabras existentes y luego memorice palabras nuevas.
¿Cómo aprender palabras en inglés para ser inteligente?
La profesora también dijo que otro malentendido que tienen los niños chinos al aprender inglés es el aprendizaje de palabras. Muchos niños en China tienden a memorizar palabras de memoria. Pueden escribir palabras y sus significados chinos con fluidez, pero es posible que no comprendan necesariamente el significado de las palabras. Al igual que el chino, una palabra inglesa suele tener varios significados. Por ejemplo, "inteligente" no sólo tiene el significado común de inteligencia, sino que también puede describir a una persona que viste de manera muy apropiada, generosa y formal: hoy en día tiene un aspecto muy artístico.
El profesor aconseja a los estudiantes leer más y leer los libros adecuados. Lea atentamente, lea atentamente, comprenda, comprenda el significado de las palabras en el contexto del libro y aumente gradualmente la dificultad durante el proceso de lectura, y la dificultad no está solo en términos de palabras, patrones de oraciones y estructuras, sino también en términos de contenido, talento literario y expresión.
3. Los argumentos son simples y claros, carentes de pensamiento crítico.
Para los niños mayores, los requisitos para la escritura en inglés serán mayores, y muchas veces implicará la discusión de un tema o tema. Para este tipo de ensayo argumentativo, los niños chinos suelen escribir bastante bien, con muchos argumentos y ejemplos. Sin embargo, nuestra maestra encontró que faltaba pensamiento crítico en el texto. Rara vez cuestionan y niegan un punto de vista. El Reino Unido es un país que pone especial énfasis en el pensamiento crítico. El llamado aprendizaje de las especialidades de inglés de Oxford a menudo significa que todos leen un libro y luego tienen una acalorada discusión en clase.
Hace algún tiempo, fui a Hangzhou con un profesor extranjero, pasé por el Lago del Oeste y le conté la historia de amor de White Snake. Cuento la historia de manera justa. Cuando me sentí indignado por el hecho de que Fahai los separara, el maestro dijo: Fahai no hizo nada malo, simplemente hizo lo que debía hacer. En cambio, las serpientes blancas inundaron el templo Jinshan, ¡lastimando realmente a personas inocentes! Le dije a la maestra que esto es sólo un cuento de hadas, pero es cierto que estamos demasiado acostumbrados a aceptar y hacernos eco de los puntos de vista tradicionales. Lo mismo ocurre con la escritura en inglés. No logramos enseñar a nuestros hijos la esencia de la escritura argumentativa en inglés: el pensamiento crítico.
La profesora dijo que corrigieron la composición de los niños en el Reino Unido. Les daremos puntos extra si sus ideas son nuevas y únicas, incluso si su redacción no es muy fluida. Alentamos encarecidamente estas ideas y esperamos que se reflejen en el escrito. Debido a que no existe un entorno de idioma inglés, los niños chinos tienen muchos malentendidos al aprender inglés y los padres tienen que dedicar mucho tiempo.
El nivel de inglés de cada niño es diferente.
Los métodos de aprendizaje no se pueden generalizar.
Las preguntas más comunes mencionadas anteriormente,
Espero que puedan ser una referencia para los estudiantes que están aprendiendo inglés.
Hemos estado en el camino para que los jóvenes estudien en el extranjero.