¿Quién tiene un plan de investigación y un informe de conclusiones sobre el tema de la enseñanza de la composición china en las escuelas secundarias?

Informe de investigación

El equipo del proyecto "Enseñanza innovadora de la composición para estudiantes de secundaria" de la escuela secundaria No. 6

Con el fin de explorar nuevas formas de enseñanza de la composición, mejorar eficazmente la capacidad de escritura y nivel emocional, y cultivar la personalidad a través de la escritura, para que la vida y la composición puedan optimizarse y complementarse. Desde septiembre de 2001, nuestra escuela ha tomado como tema de investigación "Un estudio preliminar sobre la enseñanza innovadora de la composición para estudiantes de secundaria". y ha logrado fructíferos resultados de investigación. El informe es el siguiente:

1. Antecedentes del estudio

1. Las necesidades de los tiempos

“La innovación es el alma del progreso de una nación y la base para la prosperidad y el desarrollo de un país. Motivación inagotable "La educación innovadora y la enseñanza innovadora son el núcleo de una educación de calidad. Cultivar la conciencia innovadora, el espíritu innovador y la capacidad innovadora de los estudiantes es responsabilidad de cada maestro y también es un requisito previo para cultivar nuevos talentos de la época. La escritura innovadora es una actividad práctica para cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes y un medio importante para cultivar nuevas personas de la época.

La necesidad de nuevos estándares curriculares

Los nuevos estándares curriculares señalan que "cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes" y "fomentar la expresión creativa", lo que plantea nuevos requisitos para la enseñanza de la composición. La composición innovadora es un tema importante para profesores y estudiantes, una actividad práctica importante para cultivar la capacidad innovadora y una medida importante para cultivar el pensamiento y la expresión creativos.

La situación actual de la enseñanza de la composición

La enseñanza de la composición es una forma importante de cultivar la calidad integral de los estudiantes, y también es la mejor forma de cultivar el pensamiento innovador y la capacidad de innovación de los estudiantes. Sin embargo, debido a conceptos educativos relativamente rezagados y a un pensamiento docente rígido, la enseñanza de la composición no tiene base ni reglas a seguir, y es ciega y arbitraria. Incluso si el profesor enseña composición, todavía son algunos conocimientos y habilidades básicos. Como resultado, no se puede promover la personalidad creativa de los estudiantes, el efecto de la composición es pobre y la capacidad de expresión lingüística de la composición es baja.

Los profesores chinos de nuestra escuela conceden gran importancia a cultivar las habilidades de escritura de los estudiantes, pero el problema de cómo romper con el modelo de enseñanza de composición orientado a exámenes de "talla única y con el mismo sonido" nos ha estado preocupando. Nos damos cuenta de que es imperativo romper con conceptos pedagógicos cerrados y obsoletos, establecer una visión correcta de los talentos y valores y actuar de acuerdo con las leyes de la educación y la enseñanza. Hemos hecho muchos esfuerzos con este fin, pero aún no hemos formado un sistema completo de enseñanza de composición. También hemos visto que el cultivo y la investigación de la conciencia innovadora de los estudiantes, los conceptos innovadores, los requisitos innovadores y las prácticas innovadoras en el proceso de escritura están en línea con los requisitos de los tiempos para la calidad integral de los estudiantes. Por lo tanto, tomamos "Un estudio preliminar sobre la enseñanza de la composición innovadora para estudiantes de secundaria" como tema de investigación de nuestra escuela.

Esperamos cultivar el interés de los estudiantes por la lectura y la escritura, mejorar el nivel de escritura de los estudiantes, establecer un sistema completo de enseñanza de la composición, mejorar el nivel de enseñanza de la escritura de los profesores de chino de nuestra escuela y mejorar la calidad de la enseñanza. Enseñanza china.

2. Definición del tema

Nuestra innovadora enseñanza de la composición se basa en la acumulación de materiales, con el cultivo de habilidades como núcleo y la evaluación de la composición como fuerza impulsora. Al construir un sistema innovador de acumulación de material, los estudiantes pueden aprender métodos innovadores de acumulación de material. Al construir un sistema innovador de entrenamiento de habilidades, los estudiantes pueden aprender métodos innovadores de expresión. Al construir un sistema innovador de evaluación del desempeño, los estudiantes pueden aprender métodos innovadores de evaluación y fomentar la imaginación y la fantasía. y fomentar la expresión creativa, cumpliendo así con los requisitos y estándares de los "Estándares del plan de estudios chino" para estudiantes en los grados 7-9.

3. Contenido de la investigación

(-) Construcción de un sistema innovador de acumulación de material

“Es difícil para una mujer inteligente preparar una comida sin arroz”. Muchos estudiantes no se atreven a escribir ensayos y, a menudo, sufren por ello. Los antiguos decían: "Si no se acumulan pequeños pasos, no se puede construir un río". Para escribir una buena composición, la acumulación de materiales lingüísticos y sentimientos de vida es la base. Sólo la acumulación puede hacer que el cabello se vuelva más fino. Los estudiantes de secundaria acumulan materiales principalmente de las siguientes maneras:

Leer y tomar notas

Aquí leer se refiere no solo a la lectura en las clases de chino, sino también a una gran cantidad de lectura extracurricular. Leer solo en las clases de chino es difícil de satisfacer la necesidad de acumular materiales lingüísticos.

En primer lugar, debemos crear un gran número de condiciones de lectura para los estudiantes. Cada clase tiene una pequeña biblioteca (se anima a los estudiantes a donar libros y comprarlos con las cuotas de la clase cada semestre) y se organiza una clase de lectura cada semana. Además, los profesores alientan a los estudiantes a comprar libros, tomarlos prestados de la biblioteca o consultarlos en línea.

La escuela también se puso en contacto con el Centro de distribución y lectura juvenil de Zhangjiagang para instalar un puesto en la escuela para recomendar buenos libros. La escuela se suscribe a "Obras seleccionadas de literatura estadounidense" de forma voluntaria. La "Selección de composiciones excelentes para estudiantes chinos de secundaria" resuelve el problema de las fuentes de libros y garantiza que cada estudiante tenga una gran cantidad de buenos libros para leer. Cuando los estudiantes tienen libros para leer, es necesario mejorar la eficiencia de la lectura extracurricular, proporcionarles métodos de lectura y exigirles que tomen notas de lectura.

Ver televisión y navegar por Internet

En comparación con leer, la televisión e Internet pueden permitir a los estudiantes recibir más información actualizada de forma más rápida y selectiva. La clave es que los profesores y los padres deben ser buenos guiando, aprovechar plenamente el papel positivo de la televisión para evitar sus efectos negativos y combinar mirar televisión con lectura, visitas y juegos para hacer que las diversas acumulaciones de los estudiantes estén interconectadas y sean más sistemáticas. y más fácil de recordar.

Diario de Observación

La escritura viene de la vida. Cada día suceden innumerables cosas nuevas a nuestro alrededor. Es una lástima que algunos estudiantes hagan la vista gorda y hagan oídos sordos. La causa fundamental de no poder escribir es que no son buenos observando. Para ayudar a los estudiantes a acumular materiales de escritura, debemos guiarlos para que aprendan a observar y pensar, a expresarlos en forma de diarios en cualquier momento y en cualquier lugar, y a convertirse en personas conscientes en la vida.

La profesora anotó el agua

¿Qué composición deben escribir los alumnos? Los profesores primero deben hacer todo lo posible para saborear los altibajos de la escritura con los estudiantes y comprender correctamente cómo enseñarles a escribir una composición "bajando a la hidrología", para ayudarlos a desarrollar ideas y cultivar la capacidad de escritura y organización. materiales y escribir buenas composiciones.

(2) Construcción de un sistema de entrenamiento de habilidades de innovación

Organizar diversas actividades para estimular los intereses creativos y el pensamiento innovador de los estudiantes, y mejorar sus habilidades de expresión y escritura.

1. Realizar un concurso de ensayos. Se realizan varios concursos de ensayo, se anuncian los resultados de los concursos de ensayo, se distribuyen premios y se publican trabajos excelentes en las revistas escolares "Wave" e "Innovation Platform".

2. Realizar un concurso de oratoria. Aproveche al máximo las actividades del habla organizadas por la escuela, realice actividades del habla en la clase o en toda la escuela y ejercite las habilidades del habla de los estudiantes.

3. Se realizarán diversas actividades 2 minutos antes de la clase. En los primeros dos minutos de clase, los estudiantes dirigirán la clase y utilizarán modismos, trabalenguas, acertijos, narraciones de cuentos, acertijos, discursos improvisados, etc. para enriquecer los materiales de escritura de los estudiantes y mejorar sus habilidades de escritura.

Desarrollar métodos de escritura diversificados y brindar a los estudiantes un amplio espacio creativo.

(1) Utilice ilustraciones para entrenar la composición gradual. Por ejemplo, dos artículos como "El traje nuevo del emperador" y "Camaleón" permiten a los estudiantes observar cuidadosamente las ilustraciones de acuerdo con el contenido del texto, dar rienda suelta a su imaginación, ampliarlas y enriquecerlas, y restaurar las ilustraciones en composiciones personalizadas.

(2) Recopilación de materiales didácticos y obras teatrales. Explique a los estudiantes el método general para escribir un guión y proporcióneles libros famosos para que escriban basándose en ellos. Pueden tener su propio contenido, el idioma puede cambiarse adecuadamente según el texto original y las acciones de los personajes también pueden exagerarse adecuadamente.

(3) Imita los patrones de oraciones del artículo. Hay muchas oraciones antitéticas en esta área, que principalmente permiten a los estudiantes usar patrones de oraciones claros y un número limitado de palabras para expresar sus pensamientos y sentimientos, y se esfuerzan por permitirles a los estudiantes desarrollar un estilo de lenguaje conciso, implícito y significativo.

(4) Escribe tus propios bocetos, allegro, conversaciones cruzadas y otras formas sociales complejas para expresar amor y odio, cultivar sentimientos y desarrollar una personalidad sólida.

(3) Construcción de un sistema innovador de evaluación de la composición

1. La enseñanza de la composición china según el nuevo plan de estudios requiere el propósito de evaluar las composiciones de los estudiantes no solo para examinar su capacidad de escritura, sino también también para mejorar el aprendizaje de la composición de los estudiantes y la enseñanza de la composición de los profesores, mejorando así de manera más efectiva las habilidades de composición de los estudiantes, en lugar de enfatizar demasiado las funciones de selección y selección de la evaluación. Por lo tanto, los estándares para la evaluación de la composición también deben ajustarse a la tendencia de esta época, combinar las condiciones reales de los estudiantes y perseguir una evaluación humanizada.

(1) Sorprender a los alumnos con cambios y lotes. Cada composición escrita por los estudiantes es un rastro de su crecimiento en la escritura. Nuestros criterios de evaluación deben ser afirmar el entusiasmo por la escritura de los estudiantes y el entusiasmo por la escritura de los estudiantes franceses en el proceso de corrección de ensayos. Una vez descubierta una excelente composición, el profesor puede aprovechar los dos o tres minutos previos a la clase para leerla en voz alta, lo que siempre puede sorprender a los alumnos. Durante el proceso de lectura, los alumnos sabían que el profesor concedía gran importancia al entrenamiento de la composición y no se atrevían a relajarse en absoluto.

Los estudiantes que escriben ensayos de recitación saben que sus esfuerzos no son en vano, por lo que trabajan más duro y otros estudiantes aspiran a hacerlo. Al revisar y revisar las composiciones, no sólo estimularon el entusiasmo de los estudiantes por la escritura, sino que también obtuvieron una comprensión integral de cómo preocuparse por la vida, sentir las pequeñas cosas que los rodean y expresar sus sentimientos desde pequeños aspectos.

(2) Evaluación presencial y diálogo igualitario. Los "Principios del diálogo docente" de Klingberg afirman: "En toda enseñanza hay diálogo en el sentido más amplio... No importa qué método de enseñanza predomine, este diálogo interactivo es la esencia de una enseñanza excelente. Comprender este concepto también se aplica a". evaluación del ensayo. Cada corrección de composición debe ser una comunicación sincera con los estudiantes. Tiene un buen impacto en la mente y las emociones de los estudiantes. Sabemos que todo estudiante tiene la necesidad de ser valorado por los demás, y lo mismo ocurre con los estudiantes de escritura. Si el maestro no presta atención al proceso de escritura de cada estudiante, la mayoría de los estudiantes no estarán interesados en escribir. Por lo tanto, los profesores consideran la evaluación cara a cara con los estudiantes como un diálogo igualitario con los estudiantes. Primero, hablan de las ventajas del ensayo para dar a los estudiantes una sensación de logro y luego señalan las deficiencias del ensayo una por una. Cada vez, la suave llovizna alimenta sus corazones.

(3) Dar pleno juego a las ventajas colectivas, la autorreforma y la reforma mutua. En las composiciones de los estudiantes, podemos vislumbrar su comprensión y puntos de vista sobre la vida y la sociedad. Bajo la influencia del entorno de vida, algunos estudiantes tienen opiniones muy extremas sobre la sociedad y carecen de dialéctica. Algunos estudiantes son descuidados al escribir y otros carecen de innovación al escribir cosas antiguas. Deje que los estudiantes se transformen y se critiquen unos a otros. Los estudiantes pueden mirar sus propias composiciones o las de otras personas desde un punto de vista elevado. Antes de la autorrevisión y la revisión mutua, debe aclarar los criterios de puntuación de la composición, luego evaluarla de acuerdo con los criterios y luego recomendar o recomendar composiciones excelentes usted mismo. Los nuevos estándares curriculares del idioma chino proponen que “debes revisar tus propias composiciones y comunicarte activamente con otros para revisarlas” y “prestar atención a guiar a los estudiantes para que mejoren sus habilidades de escritura a través de la autorrevisión y la revisión mutua”. la primera composición y la segunda. La mejora de este ensayo sirve como punto de partida para una estación de servicio superior. Deje que los estudiantes escriban más rápido y mejor, déjeles experimentar la alegría de escribir en el proceso de escritura y acerquelos al estado de "tener que hablar". La importancia de la autorrevisión y la evaluación mutua es movilizar el entusiasmo de los estudiantes y considerar la revisión de los artículos por parte de los estudiantes como una parte necesaria para mejorar su capacidad de escritura.

(4) Haz que los comentarios sean interesantes. La teoría de la jerarquía de necesidades del psicólogo Maslow señala que el pensamiento es un reflejo de la generalización indirecta de las cosas objetivas por parte del cerebro humano. En este sentido, las composiciones de los estudiantes no son sólo un reflejo de su capacidad de escritura, sino también una expresión concentrada de su visión del mundo. Por lo tanto, en la evaluación de la composición, un profesor no sólo debe guiar a los estudiantes en los métodos de escritura, sino más importante aún, guiar a los estudiantes de primaria en muchos aspectos, como su carácter moral y cómo comportarse. Maslow creía que las necesidades humanas se pueden dividir en necesidades de bajo nivel y de alto nivel, entre las cuales las necesidades de estima y las necesidades de metas personales son las necesidades humanas más altas. Los maestros deben respetar y comprender a los estudiantes, cambiar la imagen de los maestros como predicadores en comentarios anteriores, llevar a cabo intercambios espirituales iguales y pacientes con los estudiantes, usar oraciones vívidas y amigables para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la escritura y movilizar completamente la conciencia de escritura de los estudiantes. -La confianza y el entusiasmo hacen que cada alumno disfrute de la escritura, mejorando así el nivel de escritura de todos los alumnos. Los comentarios de investigación de tipo discusión mejoran la autenticidad de los artículos; los comentarios positivos promueven el pensamiento innovador; los comentarios de tipo conversación mejoran las capacidades de superación personal;

2. Mejorar “comunidad”, “estación” y “revista” y aprovechar al máximo las ventajas de los grupos de interés de composición extracurricular.

La "Educación y Literatura Larga" de nuestra escuela se ha establecido desde hace más de diez años. Con base en esto, hemos establecido un "Club de Poesía" y un "Club Literario" en cada clase (o grado), y de vez en cuando llevamos a cabo concursos de escritura, debates de oratoria, recitados de poesía y otras actividades para construir una plataforma para el desarrollo de intereses de los estudiantes. Los clubes de poesía y los clubes literarios publican periódicamente revistas y trabajos de los estudiantes, estableciendo un punto de referencia para los compañeros de los estudiantes y quienes los rodean, y permitiéndoles obtener conocimientos. Cree más oportunidades para que más estudiantes aparezcan en el escenario. La publicación de la clase se esfuerza por permitir que cada estudiante tenga un ensayo "famoso", convirtiéndose en un gran escenario para que todos los estudiantes muestren sus talentos, promoviendo así la mejora general de las habilidades de escritura de los estudiantes. Además, la escuela también ha compilado una plataforma de innovación para las excelentes composiciones de los estudiantes, proporcionando una plataforma más amplia para que los estudiantes personalicen sus composiciones e incluso desarrollen sus personalidades.

Cuarto, proceso de investigación e implementación

Una vez determinado el plan del proyecto, la organización y la implementación son la clave. La operación ordenada puede garantizar la implementación sin problemas del proyecto, y una organización cuidadosa y una gestión estricta pueden garantizar la operación de alta calidad del proyecto. Nos adherimos a la estricta implementación de planes y programas experimentales, aclaramos sus respectivos objetivos y tareas y requerimos que los miembros del equipo de investigación practiquen activamente, resuman de manera oportuna, acumulen datos, resuman, hagan estadísticas y analicen. Los miembros del equipo de investigación presentan un plan de lecciones de escritura innovador cada mes y realizan una o dos clases abiertas en el campus cada semestre, y luego discutimos juntos las ganancias y pérdidas.

Aprender teorías y aclarar direcciones de investigación.

En torno al tema, primero organizamos a los miembros del equipo de investigación para estudiar cuidadosamente los conceptos de los nuevos estándares curriculares, así como artículos sobre "escritura innovadora" e información sobre la reforma educativa descargados de Internet. Hemos unificado nuestro pensamiento, cambiado efectivamente los conceptos de enseñanza, mejorado los niveles teóricos y de investigación, determinado la dirección de la investigación, descompuesto el tema y lo implementamos, de modo que cada miembro del equipo de investigación haya aclarado sus respectivas responsabilidades y proporcionado información para la investigación y formulación. de planes de investigación específicos para el tema.

2. Cultivar las habilidades de escritura de los estudiantes y mejorar el nivel emocional de los estudiantes.

La vida es la fuente de la composición, y la composición es la reproducción artística o expresión racional de la vida. En el proceso de enseñanza de la composición, implementamos la integración de conocimiento y acción, que no solo estimula y satisface las necesidades cognitivas de los estudiantes, sino que también estimula y satisface las necesidades emocionales de los estudiantes. El enfoque es:

(1. ) Enseñar a los estudiantes a escribir y comportarse. Educar a los estudiantes para amar la vida, participar activamente en diversas actividades útiles y guiarlos para que observen, experimenten y piensen detenidamente, para que puedan aumentar sus conocimientos, enriquecer sus sentimientos y tener el deseo de hablar en la vida. Sobre esta base, guiarlos para comunicar informes y practicar expresiones.

(2) Hacer de la composición una necesidad para el estudio y la vida de los estudiantes. Para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la composición, los miembros del equipo de investigación se esfuerzan por unificar la práctica de la composición con actividades extracurriculares y se esfuerzan por guiar a los estudiantes a ir hacia la naturaleza, acercarse a la sociedad, extender sus tentáculos a las vastas áreas de la vida, sentir la verdad, la bondad y la belleza de la vida, para luego tomar la iniciativa de recurrir a las palabras.

(3) Convertir la composición en diversión para los estudiantes y utilizar reglas de transferencia para cultivar el interés de los estudiantes en observar la composición; estimular la curiosidad y guiar a los estudiantes para que se expresen rápidamente y reformar la enseñanza en el aula de acuerdo con las características emocionales de los estudiantes. y enriquecer la vida emocional positiva y feliz de los estudiantes; llevar a cabo actividades de escritura extracurriculares coloridas e interesantes; reformar la puntuación de la composición y los comentarios para permitir que los estudiantes experimenten la alegría del éxito.

(4) Exprésate con “tus propias palabras”. Anime a los estudiantes a hablar libremente y expresar sus verdaderos sentimientos. Anota lo que estaban haciendo y pensando. No inventes cosas ni pongas excusas. Guíe a los estudiantes para que elijan vocabulario apropiado y métodos de expresión razonables de acuerdo con sus propios requisitos de expresión, y cultive el espíritu innovador de los estudiantes.

3.Organizar actividades para estimular el entusiasmo.

Las emociones, la voluntad, los intereses, los pasatiempos, las habilidades, las cualidades y otros aspectos de los estudiantes pueden reflejarse, ejercitarse y probarse mejor mediante la organización de actividades. La actividad no sólo estimuló el entusiasmo de los profesores de composición y de las personas cultas, sino que también les dejó recuerdos inolvidables. Por ejemplo, el "Concurso de ensayos" que se lleva a cabo en cada grado cada semestre permite a los estudiantes experimentar el placer de escribir en el concurso.

Desarrollar hábitos e interiorizar la calidad.

El equipo de investigación, junto con los profesores chinos de toda la escuela, propusieron algunas normas específicas para los estudiantes.

(1) Se estipula hacer dos cosas todos los días: ver noticias de televisión y "News Perspective" y leer dos periódicos ⑵ Tres pequeñas cosas que se deben hacer cada semana: leer un libro extracurricular (Ciencias literarias); leer), escribir un ensayo y aprender a cantar una canción. ⑵ Se deben hacer tres cosas principales cada semestre: visitar o caminar una vez, participar en una práctica social o evento importante y compilar un cuaderno de ejercicios (individual o grupal).

A través de estas medidas, podemos ampliar aún más nuestros horizontes de conocimiento, tener fuentes inagotables de escritura e incluso inspiración, e interiorizar nuestras propias cualidades con buenos hábitos.

5. Participar activamente en nuevas investigaciones experimentales educativas.

En 2003, nuestra escuela participó activamente en la investigación experimental sobre nueva educación de la ciudad. En esta actividad de investigación, cooperamos activamente con la escuela secundaria número 2 de la ciudad para esforzarnos por obtener más resultados de investigación y lograr avances en este campo. Durante el proceso de investigación, nuestra escuela llevó a cabo actividades de promoción sólidas y efectivas de manera ordenada con una actitud pragmática y de búsqueda de la verdad.

Durante el proceso de investigación, animamos a todos los profesores y estudiantes a llevar un diario, día tras día.

Quinto, resultados de la investigación

1. Mejorar el nivel teórico de los docentes.

A través de investigaciones y experimentos, el nivel de enseñanza y el nivel teórico de los profesores de chino en nuestra escuela se han mejorado continuamente y un grupo de profesores jóvenes ha crecido rápidamente. En junio de 2003, Li, miembro del equipo de investigación, abrió con éxito una clase abierta de composición innovadora "El concepto de composición innovadora · TV y composición" para toda la ciudad durante las actividades especiales de informes y debates de la escuela secundaria modelo provincial. lo cual fue bien recibido. En junio de 2005, nuestra escuela recibió el premio "Unidad Nacional Avanzada para la Enseñanza de Composición" por la revista "Enseñanza e Investigación China" de la Universidad Normal Central de China. Durante el período de investigación, los profesores publicaron más de diez artículos que ganaron premios.

2. Promover la optimización de la enseñanza de la composición.

Los profesores han aprendido la lección del pasado, que sólo se centraba en impartir conocimientos y avanzaba poco en la corrección. Aprovecharon el potencial práctico de los estudiantes, se centraron en la combinación orgánica de conocimientos, habilidades y experiencias emocionales de los estudiantes, propusieron sistemáticamente la idea de "valorar la experiencia real y la expresión emocional" y cultivaron la mentalidad de los estudiantes de "creer que sus composiciones estarán bien escritas" Calidad, integrando "conocimientos y habilidades", "procesos y métodos", "actitudes y valores emocionales" en el primer grado de la escuela secundaria. En la enseñanza de cada etapa y sección del tercer grado de la escuela secundaria se ha establecido un nuevo concepto de enseñanza de la composición de "los estudiantes son el cuerpo principal de la escritura". El método de enseñanza enfatiza los sentimientos reales, es decir: (1) solo establecer el rango sin aumentarlo, cambiar la situación actual de composición de proposiciones falsas, grandes y vacías en el pasado, permitir a los estudiantes tener algo que decir, alentar a los estudiantes a encontrar materiales de la vida y escribir dentro de un rango Sentimientos verdaderos 2. Prestar atención a la expresión, pero no limitarse al estilo; Instruir a los estudiantes para que aprendan composición es principalmente guiarlos sobre cómo expresar sus sentimientos y adoptar diferentes métodos de expresión según los diferentes contenidos, a saber, ensayos narrativos, descriptivos, explicativos, argumentativos y líricos. Por lo tanto, debemos trabajar duro en estas cinco formas de expresión y, al mismo tiempo, alentar a los estudiantes a romper con los patrones de estilos comúnmente utilizados, ser eclécticos y expresar sus pensamientos vívidos. 3. No hay límite de extensión y número de artículos. 4. Énfasis en la escritura. Sin embargo, no se limita a retratar a personas reales. El conocimiento y la experiencia emocional de los estudiantes se obtienen principalmente de libros, periódicos, revistas y medios cinematográficos y televisivos. El énfasis excesivo en retratar a personas reales a menudo restringe las manos y los pies de los estudiantes y no les conduce a expresar sus verdaderos sentimientos. Por ello, se anima a los estudiantes a escribir poemas, novelas, cuentos de hadas, fábulas, etc. , cultivando así el pensamiento divergente y el espíritu innovador de los estudiantes.

3. Mejorar la calidad de escritura de los estudiantes.

Al construir un innovador sistema de acumulación de material, se ha cultivado enormemente el interés de los estudiantes por la lectura. Al comienzo de la clase de lectura, el nivel de lectura de la mayoría de los estudiantes todavía estaba en la etapa de cómic. En la clase de lectura siempre quieren aprovechar para hablar y charlar. Ahora, la clase de lectura se ha convertido en una clase que los estudiantes esperan con ansias todas las semanas y ningún maestro puede ocuparla casualmente. Los libros de la biblioteca de la clase se han convertido en buenos amigos de los niños. Durante las largas vacaciones, los estudiantes siempre van a pedir prestados libros a sus profesores.

A través de la construcción del sistema de capacitación en capacidad de innovación, el nivel de composición de los estudiantes ha mejorado enormemente y muchos estudiantes han ganado premios en concursos de composición en todos los niveles.

Al construir un innovador sistema de evaluación de la composición, se estimula enormemente el interés de los estudiantes por la escritura. Sobre la base de la Sociedad Literaria Langhua, se ha mejorado la construcción del "club", la "estación" y el "diario". Entre ellos, el "tren de composición" para el primer grado de la escuela secundaria es bastante singular. Las composiciones de los estudiantes se exhiben en el pasillo. Se ha publicado en tres números la revista "Sail" para segundo grado de secundaria y se ha publicado la revista "Bean" del Club Literario "Eagle".

Sexto, inspiración y reflexiones de la investigación

Hasta cierto punto, el efecto de la enseñanza del chino en la escuela secundaria se refleja a través de la capacidad de escritura de los estudiantes, por lo que la enseñanza de la escritura debe ubicarse en chino. Enseñanza de un lugar importante. De hecho, mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes es un proceso arduo y largo. Debido al impacto negativo de la enseñanza orientada a exámenes, los profesores a menudo no están dispuestos a hacer grandes esfuerzos para estudiar y dominar de manera integral y concienzuda la enseñanza de la composición en la enseñanza del chino, sino que se centran en otros aspectos "inmediatos" orientados a exámenes. Entonces, en general, estudiantes.

La reforma de la enseñanza de la composición debe primero reformar el concepto de composición en un sentido estricto. Mejorar la capacidad de escritura es un proyecto muy complejo que va mucho más allá del ámbito de la "enseñanza en el aula".

La escritura no es sólo una cuestión de habilidades y habilidades de expresión escrita, sino más importante aún, de la comprensión ideológica, el cultivo moral y diversas habilidades de pensamiento del autor. Sin una alta capacidad cognitiva y un cultivo moral, es imposible escribir artículos valiosos y profundos. Sin habilidades de pensamiento agudas (incluyendo observación, análisis, síntesis, sentimiento, imaginación, etc.), es imposible escribir artículos ricos, vívidos y de carne y hueso. Para ello debemos asumir la tarea de cultivar y establecer entre los estudiantes una correcta visión de la vida y de los valores, y cultivar nobles sentimientos morales. Guiar a los estudiantes a observar y sentir la vida social con una actitud correcta ante la vida, y realizar comparaciones, análisis e investigaciones para ampliar sus horizontes y preocuparse por todos los aspectos de la vida social. Adquiera una gran cantidad de conocimientos e información, utilice lo que ha aprendido para estudiar el rico mundo real, utilice la asociación y la imaginación para refinar y profundizar estos materiales y conviértalos en útiles materiales de escritura. En segundo lugar, se debe alentar a los estudiantes a prestar atención a la vida, comprender la sociedad, establecer ideales elevados y correctos, tener una visión clara del bien y del mal, cultivar una perspectiva moral honesta y modesta, tener un fuerte sentido de responsabilidad y profesionalismo, cultivar una actitud amable corazón y espíritu de amar y alabar la vida.

En resumen, reformar la enseñanza de la composición y mejorar eficazmente el nivel de escritura de los estudiantes es un proyecto arduo. Hay muchos aspectos que deben estudiarse detenidamente y muchas cosas que deben hacerse en detalle. Haremos esfuerzos incansables.

Anexo 1: Listado de trabajos publicados o premiados por profesores

Títulos de los trabajos

Autores

Revista o premiados

Cultivar la capacidad estética de los estudiantes en la enseñanza del chino

Su Yonggao

Modernización de la educación 2002, 12

Escribir un ensayo personalizado

Zhangjiagang Daily, 2003 de junio de 18

Un estudio preliminar sobre la composición innovadora en las escuelas intermedias

2003 Provincial Primer premio Teacher Tao Cup II

Pasivo-Activo

Lu Xiaojie

Tercer premio por cinco artículos excelentes en 2004

Reflexionando sobre la verdadera naturaleza de la enseñanza de la lectura.

Wu Ran

Modernización de la Educación 2005, 1

Leer bien los textos y desarrollar habilidades lectoras

semana

Modernización Educativa 2005, 1

Guiar a los estudiantes para que trabajen duro en tres aspectos

Wu Ran

Revista de Educación de Suzhou, agosto de 2005

Una trilogía de composiciones

Wu Ran

Modernización educativa, septiembre de 2005

Uso inteligente del paralelismo para activar el lenguaje

Wu Ran

Revista de Educación de Suzhou 2005, 10

No es fácil decir te amo cuando lees clásicos.

李

Educación Básica 2005, 12

El Sexto Concurso Nacional de Composición de la Copa "Nuevo Siglo"

Segundo Premio en Orientación de Composición

Sexto Concurso Nacional de Composición Copa "Nuevo Siglo"