#三级# Introducción Las matemáticas se utilizan ampliamente, desde la compra y venta de leña, arroz, aceite, sal, salsa, vinagre y té en la vida diaria, cálculo de tasas de interés, seguros y servicios médicos. Los gastos, la astronomía y la geografía, el medio ambiente y la ecología, la red de información, el control de calidad, la gestión y la predicción, la ingeniería a gran escala, la economía agrícola, la ciencia de la defensa nacional y la industria aeroespacial tienen muchos rastros del uso de las matemáticas. La siguiente es información relevante compilada por Ninguno, espero que le sea útil.
Capítulo 1
Había una madre cerda que llevaba tres cerditos a comprar flores. Una flor cuesta 20 yuanes y Mamá Cerdita quiere comprar 60 flores. Entonces, la madre cerda preguntó a los tres cerditos: "Queremos comprar 60 flores a 20 yuanes cada una. ¿Cuánto cuesta eso?". El cerdito dijo: "20 por 60 equivalen a 1200 yuanes, por lo que costará 1200 yuanes". !" El segundo cerdito dijo: "¡No! ¡No! ¡Dos decenas por seis decenas equivalen a doce decenas, que son 1.200 yuanes!" El cerdito más joven continuó: "Creo que ustedes dos tienen razón. diferente, pero en realidad es lo mismo”. “¡Así es!”, elogió Mamá Cerda.
Cuando llegó el momento de atar flores, el cerdito más pequeño se apresuró a preguntar: "Ahora tenemos que ayudar con las flores. ¿Cuántos ramos se pueden atar con 12 flores? Mamá Cerda no dijo nada". , y todos sólo pudieron negar con la cabeza. Al rato, el cerdito gritó: "1200 dividido entre 12 es igual a 100, así que podemos atar 100 ramos de flores".
"Aunque ya hemos terminado de atar, todavía tenemos que enviar flores a 20 viejos". "Abuelo, ¿cuántos racimos recibe cada abuelo?", dijeron los cerditos. Después de 30 minutos, los cerditos dijeron: "¡Oh! Sabemos que 10020 = 5, así que cada abuelo recibe 5 ramos".
Los cerditos le dieron las flores al abuelo, y él rápidamente dijo gracias. Tú, los cerditos y la cerdita estaban muy felices.
Después de escuchar esta historia de matemáticas, me gustan aún más las matemáticas y también fortalece mi confianza para aprender bien las matemáticas.
Parte 2
¡El pescador y! el Sombrero de Paja
p>Había un pescador, con un gran sombrero de paja, sentado en un bote de remos y pescando en un río. El río se movía a 3 millas por hora y su bote de remos se movía río abajo a la misma velocidad. "Tendré que remar unos cuantos kilómetros río arriba", se dijo, "¡aquí los peces no muerden el anzuelo!"
Cuando empezaba a remar río arriba, una ráfaga de viento le hizo caer la pajita. Se quitó el sombrero y cayó al agua junto al barco. Sin embargo, nuestro pescador no se dio cuenta de que le faltaba su sombrero de paja y continuó remando contra la corriente. No se dio cuenta de esto hasta que remó cinco millas lejos del Sombrero de Paja. Así que inmediatamente giró la proa del barco y remó río abajo, alcanzando finalmente su sombrero de paja flotando en el agua.
En aguas tranquilas, un pescador siempre rema a una velocidad de 5 millas por hora. Mantuvo esta velocidad mientras remaba río arriba o río abajo. Por supuesto, no es su velocidad en relación con el banco. Por ejemplo, cuando rema río arriba a 5 millas por hora, el río lo arrastra río abajo a 3 millas por hora, por lo que su velocidad relativa a la orilla es de sólo 2 millas por hora. A medida que rema río abajo, su velocidad de remar y la corriente; del río trabajarán juntos para que su velocidad relativa a la orilla sea de 8 millas por hora.
Si el pescador perdió su sombrero de paja a las 2 de la tarde, ¿cuándo lo recuperó?
Ya que el flujo del agua del río tiene el mismo impacto en el bote de remos y en el sombrero de paja. Por lo tanto, la velocidad del flujo del agua del río se puede ignorar por completo al resolver este interesante problema. Aunque el río fluye y las orillas permanecen estacionarias, podemos imaginar que el río está completamente quieto mientras las orillas se mueven. En lo que respecta a los botes de remos y los sombreros de paja, esta suposición es exactamente la misma que la situación anterior.
Dado que el pescador remó cinco millas después de dejar el sombrero de paja, por supuesto remó otras cinco millas y regresó al sombrero de paja. Por lo tanto, en relación al agua del río, remó un total de 10 millas. El pescador remaba a una velocidad de 5 millas por hora en relación con el agua, por lo que le debió tomar un total de 2 horas remar las 10 millas. Entonces recuperó su sombrero de paja que se había caído al agua a las 4 de la tarde.
Esta situación es similar al cálculo de la velocidad y distancia de objetos en la superficie de la tierra. Aunque la Tierra gira en el espacio, este movimiento tiene el mismo efecto en todos los objetos de su superficie, por lo que para la mayoría de los problemas de velocidad y distancia, este movimiento de la Tierra puede ignorarse por completo.
Capítulo 3
Predecir puntuaciones
Justo después del examen, cuatro personas A, B, C y D predicen de quién será la puntuación.
A dijo: "Puntuación de C".
B dijo: "Puntuación de A".
C dijo: "Mi puntuación definitivamente no es". p>
Ding dijo: "No soy yo quien calificó".
Cuando el maestro terminó de corregir el examen, miró los resultados y descubrió que A, B, C y D habían obtenido la puntuación. diferentes puntuaciones. En cuanto a quién obtuvo la mayor cantidad de puntos entre ellos, las cuatro personas dijeron al unísono: "Sólo uno de nosotros adivinó correctamente". La pregunta es la forma más sencilla. El método mental es la enumeración, comprobando las cuatro situaciones posibles una por una:
Si la puntuación de A, entonces B, C y D adivinaron correctamente, lo que no cumple con la conclusión "Solo". una persona adivinó" "Correcto";
Si la puntuación de B es correcta, entonces C y D adivinan correctamente, lo que no es consistente con la conclusión;
Si la puntuación de C es correcto, entonces A y D son correctos. Aún así no se ajusta a la conclusión.
Si la puntuación de Ding es la misma, entonces solo C adivinó correctamente, lo que se ajusta a la conclusión;
Se puede ver que debe ser un logro de Ding.