En el modelo "6+1" de toda la cadena industrial, ¿qué es "1"? "1" es fabricación, que es fabricación sangrienta; y "6" son los seis vínculos suaves desde el diseño del producto hasta la venta final; En el modelo "6+1", lo que los estudiantes universitarios realmente necesitan es "6", no "1". Por ejemplo, es posible que una fábrica no necesite un estudiante universitario, desde el presidente hasta el guardia de seguridad en la puerta. ¿Por qué? Porque no es necesario emplear estudiantes universitarios en el proceso de fabricación. Entonces, ¿qué necesitan exactamente los estudiantes universitarios? Esos son los seis eslabones blandos de la cadena industrial, incluido el diseño de productos, la adquisición de materias primas, el procesamiento de pedidos, la logística y el transporte, las operaciones mayoristas y la venta minorista de terminales.
Entonces, ¿cuál es la estructura industrial de China hoy? Tenemos una estructura industrial dominada por el “1” en lugar del “6”. Esta estructura industrial en sí misma ha provocado desempleo entre los estudiantes universitarios. La actual situación industrial de China no es suficiente para sustentar a una proporción tan alta de estudiantes universitarios, lo que también es la razón por la que a los estudiantes universitarios les resulta difícil encontrar empleo. Entonces, ¿por qué Estados Unidos necesita tantos estudiantes universitarios? Porque Estados Unidos controla los seis eslabones más valiosos de la cadena industrial. Debería crear más valor a través de la educación general para los estudiantes universitarios. Pero una cosa que hemos estado descuidando es que ni siquiera entendemos la posición desventajosa de nuestro país en la división industrial internacional del trabajo.
La llamada desventaja es China, que está dominada por la industria manufacturera. Tiene muchas secuelas, que los lectores deberían haber sentido plenamente. Por ejemplo, muchos de nuestros estudiantes universitarios tienen que realizar exámenes de ingreso de posgrado después de graduarse. Después de realizar la maestría, quedé desempleado y luego hice el doctorado. Entonces, ¿no crees que es un enorme desperdicio de talento que los estudiantes de doctorado realicen trabajos de pregrado?