Como maestro popular que trabaja incansablemente, siempre tiene que escribir planes de lecciones. El plan de lección es un modelo para la enseñanza, que puede mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el codicioso plan de lección de idioma Harold para la clase alta que he compilado para usted. Es solo como referencia. Plan de lección de idioma de Greedy Harold para clases numerosas 1
Objetivos de la actividad:
1. Siente la felicidad que te brinda la historia divertida e interesante.
2. Ser capaz de leer libros página por página y desarrollar buenos hábitos de lectura.
3. Aprende a observar atentamente y buscar el desarrollo de la trama.
4. Comprender las metáforas utilizadas en poesía y aprender a recitar poesía de forma emocional.
5. Ayude a los niños a experimentar y comprender el contenido del cuento y tratar de explicar cosas sencillas con claridad.
Preparación de la actividad:
Libros grandes, libros pequeños, tarjetas de personajes pequeñas, decoraciones con imágenes grandes
Proceso de la actividad:
1. libros grandes La portada del libro introduce la conversación y guía a los niños a adivinar.
Introducción: El nombre de la historia es "Greedy Harold". ¿Qué clase de serpiente es el niño Harold?
(Serpiente codiciosa, serpiente deliciosa, una serpiente que le gusta comer). )
Entonces echemos un vistazo a qué tipo de serpiente es.
2. Muestre el libro grande "Glutty Harold" y deje que los maestros y los niños lo vean juntos para apreciar completamente la historia.
① Pase a las páginas 1 a 4 para aprender: Niños, ven que el cuerpo de Harold ha cambiado. Niños, ¿adivinen cómo come los animales pequeños (conejo, jirafa, elefante, león, canguro)?
②Aprendizaje en la página 5: Adivina qué animales pequeños se tragó el codicioso Harold.
③Narración del profesor en las páginas 6-7.
④Harold estornudó, ¿a dónde se fueron todos los animalitos?
⑤¿Por qué estaba tan feliz el dueño del circo?
3. Los niños leían libros libremente.
①Introducción: ¡Pida a los niños que se sienten y lean este hermoso libro ilustrado nuevamente!
②Establezca requisitos de lectura: recuérdeles que lean página por página, recuérdeles que se sienten y. observar sus movimientos y expresiones al mirar imágenes.
4. Guía a los niños para que elijan el cuadro que crean más interesante y se lo cuenten a sus compañeros.
Extensión de la actividad: los niños crean, imaginan el final del cuento, ¿qué más pueden comer si tienen el estómago vacío después de estornudar? Plan de lección de lenguaje de Greedy Harold para la clase alta 2.
Actividades Objetivo
1. Escuchar y observar las imágenes del libro y comprender el contenido principal de la historia.
2. Saber leer un libro página a página.
3. Experimente el humor, historias interesantes y disfrute leyendo libros.
Preparación de la actividad
PPT "Glutty Harold", material de operación para niños "Glutty Harold" (libro de imágenes)
Proceso de la actividad
1 Muestre el PPT "Glutty Harold" para guiar a los niños a observar la imagen del libro y comprender inicialmente el contenido de la imagen.
Cita: La maestra trajo un libro interesante para compartir con los niños. Invite a los niños a mirar con atención y luego pídales que hablen sobre lo que hay en el libro y lo que sucedió.
Invita a los niños a mirar la primera página del libro. A continuación nos fijamos en la segunda página del libro. Veamos qué pasa en la página
. Algo volvió a suceder en la página cuatro del libro. Continúe y vea lo que hay en la página cinco.
2. Muestra todas las imágenes y pide a los niños que elijan sus imágenes favoritas para contarlas.
Pregunta: Hemos terminado de leer el libro. Por favor, dime qué imagen te gusta más y por qué. ¿Puedes contarme qué pasó en esta imagen? cada imagen?
(Golondrina, onomatopeya: ah woo)
3. Los niños cuentan la historia completamente basándose en las imágenes y el maestro resume la trama principal de la historia.
Cita: Lo que dijeron los niños es muy emocionante, pero ¿hay algún niño que pueda mirar las imágenes de la maestra y contar la historia completamente en orden?
Los niños son muy poderosos. Ahora veamos cómo cuenta esta historia la hermana que escribió este libro. (Muestre imágenes con subtítulos)
Después de leer el libro, ¿sabe por qué a Harold lo llaman una serpiente codiciosa?
¿Son los niños generalmente codiciosos? ¿Por qué no es bueno?
Maestro: La gula significa comer muchos alimentos no nutritivos además de comer. Después de comer muchos alimentos no nutritivos, los niños tendrán indigestión, por lo que tendrán problemas con el estómago. duele y los niños glotones pueden ganar peso fácilmente, lo cual no es saludable.
IV.Pida a los niños que nombren el libro.
Cita: Ahora que hemos terminado de leer este interesante libro, pidamos a los niños que le den un bonito nombre. Veamos ahora cómo llamó este libro la hermana que escribió este libro.
5. Los niños pueden leer libros libremente y guiarles en la forma correcta de lectura.
Cita: A los niños de la clase alta les encanta leer, entonces, ¿cómo leen los libros habitualmente? ¿Puede algún niño decirme cómo leen los libros?
: ¿Leer libros primero? leyendo desde la portada, y luego lea atentamente las imágenes de cada página, página por página, para saber de qué se trata cada página.
Hoy, la maestra ha colocado libros sobre la mesa. Por favor, mueve suavemente la silla pequeña a la posición y cuenta una historia con el amigo que está a tu lado.
Extensión de la actividad:
Realizar representaciones de cuentos en el área de actuación. Plan de lección de idioma de Greedy Harold para clases numerosas 3
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido principal de la historia observando las imágenes del libro.
2. Saber leer un libro página a página.
3. Experimenta historias divertidas e interesantes y disfruta leyendo libros.
Preparación de la actividad
Materiales de apoyo: gráfico mural educativo "Glutty Harold" (libro ilustrado), materiales de operación de actividades para niños "Glutty Harold" (libro ilustrado).
Guía de la actividad
1. Introduce la conversación y guía a los niños para que adivinen.
Cita: Hay una serpiente llamada Harold. Es una serpiente codiciosa y siempre quiere comer. Todos, piensen en lo que comerá esta serpiente.
2. Muestre el material operativo "Glutty Harold" y los maestros y los niños podrán verlo juntos y apreciar plenamente la historia.
(1) Cita: Ahora el codicioso Harold tiene hambre y va a buscar algo para comer, echemos un vistazo, ¿podrá encontrar algo para comer? ) Guíe a los niños a leer libros ilustrados y discutir:
① ¿Cómo saben que Harold se tragó el conejito?
② Los animalitos están en la casa de Harold ¿Qué hay en el vientre?
③¿Qué le pasa al animal después de que Harold se lo traga?
④¿Por qué Harold estornuda?
⑤ ¿Dónde roció Harold a los animalitos? feliz al final? ¿Por qué?
3. Los niños pueden leer libros libremente.
(1) Introducción: Pida a los niños que se sienten en sus asientos y vuelvan a leer este hermoso libro ilustrado.
(2) Establezca requisitos de lectura: ¡Recuérdeles a los niños que lean cada página una vez! Hojee el libro página por página; recuerde a los niños que se sienten y observen sus expresiones y movimientos cuando miran las imágenes.
(3) Discusión: ¿Cómo se llama el cuento? ¿Qué animales pequeños se tragó Harold?
4. Guíe a los niños para que elijan la imagen que crean que es más interesante. Y díselo a tus compañeros.
Extensión de la actividad:
Actividades regionales: Guiar a los niños a representar cuentos en el área de actuación. (Se utiliza un trozo grande de tela para cubrir el cuerpo del actor Harold, y la persona que se está comiendo se puede colocar dentro) para experimentar aún más la diversión de la historia del libro ilustrado. Plan de lección de lenguaje de Gluttonous Harold para clases numerosas 4
Objetivos de la actividad
1. Percibir preliminarmente el humor y el interés de la historia, y aprender palabras clave: tragar, squirt y circo.
2. Rendimiento preliminar y disposición para imaginar con valentía el viaje libre de Harold.
Prepare el libro grande, el tocado grande y el tocado pequeño para la actividad
Proceso de la actividad
(1) Mire la portada del libro grande, presente el título y el número del libro, y leer la página 4 crea suspenso
1 ¿Qué hay en la portada? (Serpiente)
2. una serpiente codiciosa. ¿Qué le pasó cuando la vimos?
3. Oye, ¿qué le pasó a esta serpiente? ¿Qué tiene de diferente?
(2) Lee libremente el libro de cuentos y discútelo
1. ¿Qué comió?
2. La maestra y los niños leyeron juntos el libro grande. Requisitos: Sostenga el libro con la mano derecha, gire el libro con la mano izquierda, sostenga los números y pase las páginas página por página.
3. ¿Qué animales pequeños se tragó Harold?
4. Después de leer juntos, cierren el libro grande y dejen que los niños jueguen libremente y vean lo que ven en el libro. ¿Qué animales pequeños aparecieron?
5. Que los niños recuerden que cuando los niños nombran un animal pequeño, la maestra muestra el tocado.
(3) Lean juntos el libro grande y comprendan el contenido de la historia basada en el tocado.
1. ¿Son estos animalitos?
2. Pasa la página y habla de ello uno por uno, y deja que los niños piensen si lo que acaban de decir es lo mismo.
3. ¿Al final se comieron los animales pequeños? Entonces, ¿adónde fueron?
: Resulta que esta serpiente no quería comerse a los animales pequeños, quería. para comérselos. El animalito fue traído al circo para actuar para nosotros. ¡Es tan "glotón"!
(4) Lee el libro grande nuevamente y escucha a la maestra leer la historia completa. /p>
¿Te gusta este cuento? ¿Por qué?
(5) Representación preliminar del cuento, narración del docente
1. Recuerda realizar las acciones correspondientes al representar animales pequeños. .
2. La barriga de Harold está vacía otra vez. ¿Adónde crees que irá después? ¿Qué cosas inesperadas hará? ¡Piénsalo después de clase y lo discutiremos nuevamente mañana!