¿Quién recomienda algunas revistas y diarios sobre desarrollo front-end?

Ingeniería y Diseño Informáticos.

Alcance de los manuscritos para ingeniería y diseño informático: redes informáticas y comunicaciones, diseño y gráficos asistidos por computadora, tecnología multimedia, bases de datos, procesamiento paralelo, inteligencia artificial, ingeniería de software informático, arquitectura de hardware informático, nueva tecnología informática aplicaciones y otros problemas relacionados con la informática. ...

Organizador: Corporación de Industria y Ciencia Aeroespacial de China, Segundo Instituto de Investigación No. 706 de la Corporación de Industria y Ciencia Aeroespacial de China.

Clasificación rápida: ¿Ciencia integral de la información electrónica y informática? Información, Ciencia y Tecnología

Publicación: Beijing A4 Monthly

Número de revista: 1000-7024, 11-1775/TP.

Tiempo de publicación: 1980 factor de impacto 0,4438 0

Tiempo de revisión: 1-3 meses

Nivel de revista:? ¿Revista principal de la Universidad de Pekín? Revistas de fuentes estadísticas

2. Chinese Computer Journal

El contenido publicado por "Chinese Computer Journal" cubre todas las disciplinas en el campo de la informática, incluidos artículos, informes técnicos, artículos breves y resúmenes de investigación. y reseñas Los resultados de la investigación científica en los siguientes aspectos se informan en otras formas: teoría de la informática, arquitectura de hardware de computadora, software de computadora, inteligencia artificial, bases de datos, redes de computadoras y...

Moderador: Federación de Computación de China , Sociedad de la Academia China de Ciencias; Instituto de Tecnología Informática, Academia China de Ciencias

Clasificación rápida: ¿Ciencias de la información electrónica y informática integral? Información, Ciencia y Tecnología

Publicación: Beijing A4 Monthly

Número de revista: 0254-4164, 11-1826/TP.

Tiempo de publicación: 1978 Factor de impacto 1,453

Tiempo de revisión: 1-3 meses

Nivel de revista:? ¿Revista principal del CSCD? ¿Revista principal de la Universidad de Pekín? Statistics Source Journal

3. Aplicaciones y software informáticos

Las aplicaciones y software informáticos se establecieron en 1984 y fueron iniciadas conjuntamente por el Instituto de Tecnología Informática de Shanghai y el Centro de Desarrollo de Tecnología de Software Informático de Shanghai. . Está dirigido principalmente a investigadores, ingenieros, profesores y estudiantes de universidades y entusiastas de la informática que se dedican al desarrollo de aplicaciones informáticas y tecnología de software. Comprometidos a establecer...

Organizado por: Instituto de Tecnología Informática de Shanghai, Academia de Ciencias de Shanghai; Centro de Desarrollo de Tecnología de Software Informático de Shanghai

Clasificación rápida: computadoras, software y aplicaciones informáticas ? Información, ciencia y tecnología

Publicación: Shanghai A4 Monthly

Número de revista: 1000-386x, 31-1260/TP.

Tiempo de publicación: 1984 factor de impacto 0,247

Tiempo de revisión: 1-3 meses

Nivel de revista:? ¿Revista principal del CSCD? Peking University Core Journal

4. Small Microcomputer System

Es una revista académica informática publicada públicamente en el país y en el extranjero. Los artículos publicados en la revista Small Microcomputer Systems cubren todas las áreas de la tecnología informática (excepto las matemáticas computacionales). Incluyendo teoría de la informática, arquitectura, software, bases de datos, redes y comunicaciones, inteligencia artificial, multimedia,...

Patrocinado por: Instituto Shenyang de Tecnología Informática, Academia China de Ciencias, Academia China de Ciencias.

Clasificación rápida: ¿Ciencia integral de la información electrónica y informática? Información, ciencia y tecnología

Publicación: Liaoning A4 Monthly

Número de revista: 1000-1220, 21-1106/TP.

Tiempo de publicación: 1980 factor de impacto 0,310

Tiempo de revisión: 1-3 meses

Nivel de revista:? ¿Revista principal del CSCD? ¿Revista principal de la Universidad de Pekín? Diario fuente de estadísticas

上篇: Quién sabe cultivar el espíritu innovador de los estudiantesCultivar talentos innovadores es una misión gloriosa que la historia ha encomendado a la educación escolar. Entonces, ¿cómo combinar las características de las matemáticas de la escuela primaria para cultivar el espíritu innovador de los estudiantes? El primero es actualizar los conceptos educativos, emancipar las ideas educativas y dar ejemplos innovadores. La "Decisión del Comité Central del Consejo Estatal sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de la educación de calidad" señala que cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes es el foco de la promoción integral de la educación de calidad. Por lo tanto, debemos recomprender las responsabilidades y roles de los docentes y establecer una filosofía educativa centrada en el estudiante. En el proceso de enseñanza, los profesores deben tener en mente a los estudiantes, adherirse a una enseñanza heurística y basada en la discusión, crear situaciones de enseñanza con los estudiantes como cuerpo principal, diseñar el proceso de enseñanza, considerar vínculos de enseñanza y utilizar métodos de enseñanza para contribuir verdaderamente al aprendizaje de los estudiantes. , explicaciones de profesores y servicios de desarrollo de estudiantes. Al mismo tiempo, debemos emancipar las ideas educativas y abrir el espacio de enseñanza. No sólo debemos abrir el espacio de pensamiento de los estudiantes durante el proceso de enseñanza, sino también abrir el espacio de enseñanza en el aula durante el proceso de enseñanza, porque “la creatividad no se puede enseñar. La llamada enseñanza creativa es dar a los estudiantes una oportunidad real de animarse a ampliar y expresar sus ideas, desarrollando así sus talentos creativos "(Bernard) Esto requiere que los docentes resten importancia al desempeño del docente en el proceso de enseñanza, fortaleciendo la capacidad de los estudiantes. rendimiento y permitir a los estudiantes aprovechar al máximo sus propias habilidades, en lugar de que los profesores monopolicen el podio y actúen solos. El éxito de los profesores debe reflejarse en el éxito de los estudiantes. Como profesor, también debes aparecer ante tus alumnos como un innovador, porque los profesores son modelos a seguir para que los estudiantes aprendan. El comportamiento del profesor, su actitud de aprendizaje, sus métodos de trabajo y su forma de pensar influyen sutilmente en los estudiantes todo el tiempo. Por lo tanto, los propios profesores deben tener un sentido de innovación, lo que requiere que se armen con conceptos, conocimientos y tecnología actualizados, adquieran constantemente nuevos conocimientos, acepten nuevas ideas, aprendan nuevas experiencias e iluminen a los estudiantes con nuevas ideas y nuevos conocimientos. De esta manera, con la ayuda de materiales didácticos, podemos organizar cuidadosamente el contenido de la enseñanza, diseñar vínculos de enseñanza, concebir el proceso de enseñanza, seguir instrucciones, encender la chispa innovadora de los estudiantes y estimular su conciencia innovadora. En segundo lugar, crear una atmósfera innovadora, dar tiempo para la innovación y enseñar métodos de innovación. Para cultivar el espíritu innovador de los estudiantes, debemos tener un ambiente relajado y una atmósfera armoniosa y agradable. Permitir que los estudiantes sientan que son completamente libres en las actividades de enseñanza y que, de hecho, son los maestros del aprendizaje. Esto requiere que nuestros maestros cuiden, amen, confíen, respeten, motiven y activen sus células cerebrales para que su potencial innovador pueda aprovecharse al máximo. . Al mismo tiempo, déles una cierta cantidad de tiempo para innovar, déjeles leer de forma independiente, pensar de forma independiente, discutir entre ellos, cuestionar preguntas, operar, observar y resolver problemas. Lo más importante es enseñar métodos innovadores, porque el conocimiento es la base de la innovación y los métodos son el puente de la capacidad. Para cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes, debemos ayudarlos a dominar algunos métodos innovadores básicos a través de la demostración de los maestros y la exploración y práctica de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, los profesores a menudo deben utilizar la imaginación, la asociación, la búsqueda de puntos en común, la divergencia, la rebelión, la analogía, la inducción, la deducción y otros métodos para enseñar a los estudiantes a innovar. 3. Mantener la posición en el aula y aumentar la innovación. (1) Recrear materiales didácticos. Los libros de texto son el vehículo que inspira a los estudiantes y cultiva sus habilidades. Nuestra enseñanza debe ser fiel al libro de texto, pero no debe adherirse rígidamente al libro de texto. De acuerdo con las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, los materiales didácticos deben recrearse de manera flexible, combinarse con la visualización del contenido del material didáctico, establecer problemas para que los estudiantes los resuelvan, darles tiempo para pensar, crear. suspenso para que los estudiantes exploren y brinde a los estudiantes oportunidades para desarrollarse, competir y crear oportunidades. (2) Reformar nuevamente los métodos de enseñanza. La reforma continua de los métodos de enseñanza es la clave para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y es también un tema eterno de la innovación docente. "Todo el mundo es una persona creativa y cada día es un momento para crear". Cada aspecto y paso de la enseñanza en el aula contiene un fuego creativo que puede encenderse en cualquier lugar. Mientras tengamos el coraje de innovar, podremos encender la llama innovadora del "aprendizaje" con el fuego innovador de la "enseñanza". 1. Configure inteligentemente la introducción para estimular la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento. Que la introducción sea vívida, intuitiva e interesante afectará directamente el efecto de enseñanza de una clase. Una introducción exitosa debe ser interesante y atractiva, permitir a los estudiantes entrar activa y rápidamente en un estado de preparación psicológica para situaciones de aprendizaje y enseñanza, y estimular su deseo de explorar nuevos conocimientos. 下篇: