¿Cuáles son algunos libros de introducción al inglés adecuados para traducción?

Muchos estudiantes siempre han querido trabajar en traducción al inglés, pero muchos de ellos no tienen objetivos ni planes claros. Hablemos de libros adecuados para la traducción de introducción al inglés. ¡vamos a ver!

1. Guía del Chinglish

Este libro analiza sistemáticamente los fenómenos comunes del Chinglish. El autor clasifica estas palabras y proporciona ejemplos de este Chinglish para modificar uno por uno.

Cada capítulo va acompañado de ejercicios y se proporcionan respuestas de referencia. Este es un libro valioso para estudiantes y traductores de inglés chino. Este debería ser el libro más recomendado para traducir para principiantes. Pero está en inglés y requiere que lo leas con perseverancia.

2. Habilidades de traducción de Qian Gechuan

Este libro es una combinación de teoría y práctica, y no solo es adecuado para profesionales y estudiantes de traducción de inglés. Cualquier lector que quiera mejorar su inglés puede utilizar este libro para consolidar gradualmente sus bases de inglés, practicar su idioma y experimentar el encanto del bilingüismo.

3. Conocimientos básicos de traducción

La elaboración de conocimientos básicos de traducción incluye tanto una elaboración teórica estratégica como una guía práctica detallada. El contenido es breve, conciso y las explicaciones sencillas.

Los lectores no solo pueden aprender el conocimiento histórico y teórico de la traducción, sino que también tienen suficientes ejemplos para aprender habilidades de traducción específicas. Este es un libro poco común traducido al inglés.

4. Li Changshuan, Teoría y práctica de la traducción no literaria

Dado que la mayoría de los documentos de traducción en el mercado no son literarios, este libro es una buena guía. El libro proporciona una gran cantidad de información auténtica y análisis detallados, traducciones, anotaciones, etc. Este libro es adecuado para mejorar el dominio del inglés.

5. Introducción a la traducción inglés-chino por Chen Dezhang

Se puede utilizar para estudiantes de posgrado y autodidactas en traducción y otras especialidades. También se recomienda para estudiantes que presenten su solicitud. para el examen principal de inglés de posgrado y el examen del Certificado Nacional de Traducción.

6. “El Economista”, “Informe de Labor del Gobierno”, etc.

Este tipo de libros políticos y económicos son adecuados para aprender CATTI y MTI, pero rara vez se traducen en la práctica.

7. Traducción bilingüe: 108 artículos breves (bilingüe inglés-chino).

La primera opción para los entusiastas de la traducción. Su traducción precisa puede beneficiar a los estudiantes de inglés y es adecuada para la preparación del examen MTI.

nstitución y las leyes de la República Popular China. Tener buena calidad ideológica y política y ética profesional, ser leal a la causa de la educación popular, cumplir estrictamente las "Opiniones de implementación del Departamento de Educación Provincial de Guizhou sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción de la ética docente" (Qian Teacher Fa [2005] No. 146), ser un modelo a seguir y enseñar Educar a las personas, promover activamente una educación de calidad, trabajar duro, unirse y cooperar, y tener un estilo de aprendizaje y un estilo de enseñanza correctos. Gozar de buena salud y ser capaz de desempeñar plenamente las responsabilidades de este puesto. Artículo 2 El dominio de idiomas extranjeros y la capacidad de aplicaciones informáticas deberán cumplir con las regulaciones pertinentes del examen nacional y de la provincia de Guizhou de idiomas extranjeros y capacidades de aplicaciones informáticas para ese año. Artículo 3 Completar las tareas de formación continua prescritas. Artículo 4 Durante el presente mandato se aplicarán las siguientes disposiciones: 1. Si se determina que el solicitante está "básicamente calificado" durante la evaluación dentro del plazo prescrito, la solicitud se extenderá por un año a la vez; si se determina que la evaluación es "no calificado", la solicitud se extenderá por dos años; a la vez. 2. Quienes infrinjan disciplinas en el examen de título profesional serán postergados por dos años a partir de la fecha de la notificación; quienes cometan fraude en la solicitud serán postergados por tres años a partir de la fecha de su confirmación; 3. Quienes estén sujetos a sanciones de disciplina partidista o de "advertencia" administrativa tendrán una prórroga de tres años contados a partir del levantamiento de las sanciones, quienes sean sancionados con un "demérito" o superior, tendrán una prórroga de cuatro años a partir de; la fecha en que se levanten las sanciones. Quien viole la ley y sea objeto de sanción penal será aplazado por seis años a partir de la fecha en que se levante la pena. tres. Condiciones de Postulación Artículo 5 Para postular a la calificación para el cargo de docente de primer nivel de educación media, se deberá cumplir con alguna de las siguientes calificaciones y condiciones: 1. Obtener el título de doctor, además de las correspondientes titulaciones docentes y cursos de docencia. 2. Maestría y más de 2 años de experiencia docente. 3. Graduarse con doble título de licenciatura, obtener el título de maestro de escuela media y desempeñarse como maestro de escuela media por más de 3 años. 4. Graduarse de la universidad, obtener el título de maestro de escuela media y desempeñarse como maestro de escuela media por más de 4 años. 5. Graduarse de una universidad (excepto para educación secundaria y puestos docentes), obtener un título de maestro de escuela intermedia y haber trabajado como maestro de escuela intermedia durante más de 5 años. Artículo 6 Para solicitar el título de docente de secundaria superior, además de obtener la correspondiente titulación de docente para impartir cursos, también deberá cumplir con una de las siguientes calificaciones y calificaciones académicas: 1. Obtener el título de doctor y tener más de 2 años de docencia. experiencia en esta carrera. 2. Graduado con título de maestría, obtenido el título de maestro de escuela media y ejercido como maestro de escuela media por más de 3 años. 3. Egresado con doble título de licenciatura, obtuvo el título de maestro de primer nivel de enseñanza media y se desempeñó como docente de primer nivel de enseñanza media por más de 4 años. 4. Graduarse de la universidad, obtener el título de maestro de escuela secundaria y desempeñarse como maestro de escuela secundaria durante más de 5 años. 5. Graduarse de una universidad (excepto para educación secundaria y puestos docentes), obtener una calificación de maestro de escuela intermedia y desempeñarse como maestro de escuela intermedia durante más de 6 años. Cuatro. Condiciones de evaluación Artículo 7 Los maestros de escuela secundaria de primer nivel y los maestros de escuela secundaria superior deben implementar políticas educativas nacionales, preocuparse por los estudiantes y promover activamente una educación de calidad, tener teorías básicas sistemáticas y sólidas, conocimientos culturales profesionales y habilidades profesionales en las materias que enseñan; y tener capacidad de aprendizaje e investigación a lo largo de toda la vida, establecer ideas educativas modernas, tener conciencia innovadora y espíritu pionero, llevar a cabo activamente reformas en la enseñanza, estudiar cuidadosamente las leyes de la educación y la enseñanza, tener una rica experiencia en educación y enseñanza, métodos apropiados y efectos significativos en la enseñanza; cultivar y guiar activamente a los maestros jóvenes organizar y participar activamente en la educación extracurricular de los estudiantes y las actividades de enseñanza, logrando logros sobresalientes en el desarrollo de la inteligencia y las habilidades de los estudiantes, y guiando las creaciones de los estudiantes enseñando y educando a las personas, brindando orientación disciplinaria y promoviendo el todo; -desarrollo integral de los estudiantes; realización activa de las tareas prescritas por la escuela; Según el "Sistema de índice de evaluación de la calidad de la enseñanza" (ver archivo adjunto), para solicitar las calificaciones de maestro de escuela intermedia, el puntaje de la evaluación docente debe ser superior a 80 puntos; para solicitar las calificaciones de maestro de escuela secundaria superior, el puntaje de la evaluación docente debe ser superior a 90; puntos tasa de consolidación de estudiantes, tasa de aprobación de calificaciones, la tasa de excelencia y la tasa de mejora se encuentran entre las mejores entre escuelas o compañeros de clase similares (con documentos de respaldo);
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