Estratificación de estudiantes. En el proceso de enseñanza, los maestros comprenden completamente la situación real de los estudiantes, combinan varios métodos de prueba y dividen aproximadamente a los estudiantes en tres niveles de acuerdo con su base de conocimientos, capacidad de aprendizaje y actitud de aprendizaje: base sólida, fuerte capacidad receptiva y aprendizaje consciente. con métodos correctos y calificaciones excelentes se clasifican en el nivel A los estudiantes con un nivel medio de base de conocimientos y capacidad de aprendizaje, que son más conscientes en el aprendizaje, tienen cierta ambición, y con calificaciones promedio se clasifican en el nivel B aquellos con una base de conocimientos pobre; y la capacidad de aprendizaje se clasifican en el nivel B. Los estudiantes con bajas capacidades, baja motivación para aprender y malas calificaciones se clasifican en el nivel C. Diseñar diferentes niveles de objetivos de enseñanza para estudiantes de diferentes niveles. La enseñanza estratificada es un medio importante de enseñar de acuerdo con los niveles reales de aprendizaje de los estudiantes bajo el sistema de enseñanza en clase. Durante el proceso de enseñanza se formulan diferentes objetivos de aprendizaje según los diferentes niveles de los estudiantes:
Nivel A: Completar el contenido docente en estricto apego a los estándares curriculares. Sobre esta base, cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y mejorar las habilidades integrales de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura en inglés de los estudiantes de nivel A.
Nivel B: Centrarse en la enseñanza básica del inglés y cultivar el interés en aprender inglés. Mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes al aprender inglés y alentar a algunos estudiantes del Nivel B a pasar al Nivel A.
Nivel C: Completa las tareas de aprendizaje más básicas, como leer en voz alta palabras y diálogos, y memorizar palabras. A algunos estudiantes del nivel C también se les anima a pasar al nivel B.
Implementar la enseñanza por niveles en el aula. La enseñanza en el aula es el canal principal para implementar la enseñanza por niveles. Los profesores deben realizar los ajustes y combinaciones correspondientes del contenido de los libros de texto en función de los niveles cognitivos y los objetivos de enseñanza de los estudiantes de diferentes niveles, prestando atención a la dificultad y la pendiente del contenido. Para los estudiantes de nivel A, se deben diseñar algunas preguntas flexibles y difíciles, y se debe prestar atención a cultivar la flexibilidad de pensamiento de los estudiantes y mejorar su adaptabilidad. Para los estudiantes de nivel B, implementamos conferencias intensivas, prestamos atención a la enseñanza dual y prestamos atención al dominio de los conocimientos básicos y la formación de habilidades básicas. Para los estudiantes de nivel C, los requisitos son bajos y el gradiente es pequeño. La clave es cultivar su interés en aprender y desarrollar su confianza en el aprendizaje. Por lo tanto, las preguntas diseñadas deben ser simples y el gradiente debe ser pequeño, para que puedan hacerlo. Puede sentir una sensación de éxito y pasar del miedo y el aburrimiento al aprendizaje. Cuando se trata de aprender, dé pleno juego a los factores no intelectuales de los estudiantes, para que puedan disfrutar de la felicidad del éxito mientras trabajen duro. Al capacitar a los estudiantes, deben realizar inspecciones en las aulas, brindar retroalimentación oportuna y fortalecer la tutoría para los estudiantes de niveles B y C. Brindar tutoría cara a cara a los estudiantes de nivel C después de clase tanto como sea posible y organizar activamente a los estudiantes de niveles B y C para que realicen actividades en el segundo aula. A través de concursos de canto en inglés, etc., ampliamos y enriquecemos los horizontes de los estudiantes. conocimientos extracurriculares de los estudiantes. En el entrenamiento habitual en el aula y en ejercicios menos difíciles, los estudiantes de nivel A pueden ayudar a los estudiantes de nivel C y, a través de la interacción entre estudiantes y estudiantes, se puede promover el progreso de los estudiantes en diferentes niveles.