1. Los principales problemas psicológicos de los niños abandonados en las zonas rurales
1. El complejo de inferioridad es común
Según una encuesta realizada entre niños abandonados en algunas zonas rurales, la mayoría de ellos tiene un grave complejo de inferioridad. Los niños abandonados no tienen apoyo ni protección fuerte porque sus padres no están cerca. Por lo tanto, en comparación con los niños cuyos padres están presentes, tienen más probabilidades de desarrollar un trastorno psicológico de complejo de inferioridad. Una vez que se forma un sentimiento de inferioridad, existirá como una experiencia emocional negativa. Dado que el entorno objetivo y la cognición subjetiva son difíciles de cambiar, esta experiencia de inferioridad no sólo no disminuirá a medida que los padres trabajen al aire libre durante más tiempo, sino que aumentará y se generalizará, afectando gravemente la salud física y mental. Los niños que tienen una relación más estrecha con sus padres y tienen intercambios emocionales más ricos tendrán un complejo de inferioridad más evidente después de que sus padres salgan.
2. Existe una psicología retraída y un trastorno de la comunicación interpersonal
La investigación psicológica muestra que los niños tienen una tendencia a estar apegados a sus padres. El apego es la relación interpersonal más temprana que se forma después del nacimiento de un niño. Afecta la actitud del niño hacia quienes lo rodean. El sentido de confianza en el mundo afecta sus emociones, comportamientos sociales y características sexuales. Debido a que sus padres están fuera de casa durante mucho tiempo, los niños abandonados carecen de las oportunidades mínimas para la comunicación psicológica. No tienen forma de hablar sobre sus preocupaciones y conflictos internos y no reciben orientación, lo que resulta en una falta de seguridad y confianza en ellos. el mundo exterior. Esta carencia emocional afecta seriamente sus interacciones sociales con los demás. La investigación realizada por Zhou Zongkui y otros encontró que un número considerable de niños se sienten perdidos cuando sus padres salen. No les gusta hablar o socializar con los demás durante un período de tiempo y se vuelven autistas. Son retraídos, frágiles y añoran. El afecto familiar, que se ha convertido en el mayor problema psicológico de los niños abandonados.
3. Desviaciones de personalidad y comportamiento
Los niños rurales abandonados no pueden disfrutar de la orientación y ayuda de sus padres en términos de comprensión ideológica y valores porque sus padres no están presentes durante mucho tiempo. y cuidado de sus padres en el proceso de crecimiento, y fácilmente producen desviaciones en la comprensión y los valores y anormalidades en el desarrollo del carácter. Por un lado, los niños se vuelven tímidos, cobardes, de mente cerrada, emocionalmente indiferentes, retraídos en su comportamiento y carecen de iniciativa para amar y comunicarse porque sienten la falta de protección de sus padres; por otro lado, los niños tienen personalidades y comportamientos anormales; Debido a que sus padres no los controlan, la anomia se manifiesta con mal genio, impulsividad e irritabilidad, y a menudo convierte asuntos triviales no provocados en peleas, golpes y regaños a maestros, compañeros de clase e incluso a los mayores. Un número muy pequeño de niños abandonados han sido influenciados por pandillas sin escrúpulos en la sociedad y han violado disciplinas o cometido delitos.
4. Psicología rebelde grave
Los niños abandonados tienen una psicología rebelde extremadamente fuerte y un antagonismo grave. Carecen de sensación de seguridad, están llenos de dudas sobre todo lo que les rodea, siempre miran el mundo a través de gafas de colores y están llenos de desconfianza en las relaciones entre las personas. Esta desconfianza subconsciente conduce a su comportamiento rebelde, que muchas veces se manifiesta como "desobediente", "descortés", "inmodesto", "travieso", etc. Los niños abandonados siempre sienten que otros los están intimidando, se toman en serio los asuntos triviales, son cautelosos o incluso hostiles cuando se comunican con los demás y tienen un fuerte sentido de rebelión contra la disciplina y la crítica de maestros, tutores, familiares y amigos.
2. Causas de los problemas psicológicos de los niños abandonados
1. Falta de educación de los padres
La falta de educación familiar completa es una razón importante de los problemas psicológicos de los niños abandonados en las zonas rurales. La educación de los padres tiene un efecto directo, duradero y sutil en los niños. Para la mayoría de los niños, la relación entre padres e hijos juega un papel muy importante en su crecimiento. Los niños abandonados en las zonas rurales han estado separados de sus padres durante mucho tiempo, por lo que no pueden tener una comunicación emocional normal con sus padres en una buena relación entre padres e hijos y no pueden obtener una experiencia emocional directa. falta de seguridad y autoestima, lo que conduce a hostilidad psicológica y ansiedad.
2. Educación inadecuada de los tutores
La tutela de los niños abandonados se divide principalmente en dos tipos: tutela intergeneracional y tutela de la generación anterior. En la tutela de generación omitida, la mayoría de los tutores son sus antepasados, incluidos los abuelos, los abuelos maternos, etc.
Los pensamientos y hábitos de vida de nuestros antepasados a menudo no están en sintonía con los tiempos, lo que no favorece la socialización de los niños y puede conducir fácilmente a una mala adaptación de los niños. La mayoría de nuestros antepasados adoran a sus hijos y tienen requisitos y principios relajados para sus hijos. lo que fácilmente puede llevar a que los niños desarrollen malas personalidades y comportamientos obstinados y voluntariosos. La tutela parental se refiere a la forma en que una persona de la misma generación que los padres, generalmente un familiar o amigo, cuida del niño. La supervisión del niño no suele ser tan fuerte como la de los padres. En primer lugar, los familiares y amigos tienen que mantener sus propios medios de vida y les resulta difícil dedicar toda su energía a la educación de sus hijos. La segunda es que el niño no es biológico o está demasiado malcriado, lo que fácilmente puede hacer que el niño desarrolle malos comportamientos y personalidades, o es demasiado estricto, lo que fácilmente puede hacer que el niño desarrolle emociones y comportamientos negativos y de confrontación.
3. Educación escolar insuficiente
Las escuelas son un lugar importante para que los niños abandonados en las zonas rurales aprendan y crezcan. La educación escolar afectará directamente el crecimiento de los niños abandonados. Sin embargo, debido a deficiencias en las condiciones operativas de la escuela, la filosofía educativa, el personal docente y otros aspectos, el desarrollo psicológico saludable de los niños abandonados se ha visto restringido. En la actualidad, la mejor medida de gestión y protección para los niños abandonados es implementar un sistema de internado. Sin embargo, la mayoría de las escuelas rurales carecen de condiciones de internado. Incluso si existen, las condiciones generales rara vez ofrecen cursos psicológicos y rara vez imparten clases. impartieron educación sobre supervivencia y seguridad a los estudiantes y educación jurídica, falta de orientación correcta para el desarrollo de su salud mental, algunos maestros descuidaron la comunicación con los niños abandonados, el 75,0% de los niños abandonados informaron que los maestros no habían visitado sus hogares; el sentimiento de ser ignorados y abandonados afectó gravemente su desarrollo psicológico.
4. Mala educación social
A juzgar por el estado actual de la educación en nuestro país, hay muy pocas instituciones en la sociedad para brindar una ayuda eficaz para el desarrollo de los niños y adolescentes, especialmente en las vastas zonas rurales. pocos o ningún programa educativo relevante para niños y adolescentes a nivel de base, las organizaciones educativas comunitarias han dejado en el vacío la educación, el crecimiento y el desarrollo de los niños y adolescentes rurales en el ámbito de la educación comunitaria. Los niños abandonados son niños en edad escolar. Los factores sociales indeseables, como los medios modernos altamente permeables y algunas obras vulgares y de poco interés, pueden afectar fácilmente a los niños desprevenidos. En este momento, la supervisión familiar es débil o está fuera de control, lo que proporciona un caldo de cultivo para sus malas tendencias. suelo.
3. Contramedidas para la educación en salud mental de niños abandonados en zonas rurales
1. Mejorar la educación familiar y dar pleno juego a las funciones educativas de los padres y tutores
Dar pleno juego a las funciones educativas de los padres requiere que los padres se mantengan en constante contacto con sus hijos, además de con la vida, el cuerpo y la vida. Al estudiar, también deben prestar atención a la relación con sus hijos. La comunicación emocional y la comunicación psicológica también pueden ayudar a los niños a comprender y respetar a sus padres y formarse una visión correcta de la vida al contar sus experiencias laborales. Por otro lado, los tutores deben establecer un sentido de rol y asumir verdaderamente la responsabilidad y obligación de educar a los niños. Los niños abandonados no deben ser mimados ni mimados, sino que deben combinar el rigor con el amor; al mismo tiempo, deben comunicarse periódicamente con los niños abandonados para comprender sus necesidades y condiciones psicológicas, y comunicarse con sus padres y escuelas de manera oportuna; oportunamente para tomar medidas conjuntas que promuevan su sano crecimiento.
2. Aprovechar al máximo los recursos educativos escolares y aprovechar al máximo las funciones educativas de las escuelas
Como instituciones educativas donde se encuentran los niños rezagados, deben aprovechar al máximo los diversos recursos educativos tanto como sea posible para hacer más contribuciones al desarrollo de la salud mental de los niños abandonados. En primer lugar, la escuela debe establecer una sala especial de asesoramiento psicológico con asesoramiento psicológico y profesores de asesoramiento para proporcionar asesoramiento psicológico y servicios de asesoramiento a profesores y estudiantes en toda la escuela. En segundo lugar, establecer un sistema de visitas domiciliarias y una escuela para padres. Brindar capacitación a padres y tutores para corregir conceptos educativos, dominar métodos y técnicas de comunicación con los niños y explorar y promover experiencias avanzadas de educación familiar. En tercer lugar, formar un grupo de asesoramiento entre pares para niños abandonados. En las interacciones y actividades grupales, los niños excluidos pueden compartir la felicidad de los demás, comprender y compartir los problemas de los demás, y comunicar y discutir las confusiones y dudas de su crecimiento. A partir de las mismas actividades sociales, pueden cultivar su apego y sentido de pertenencia al grupo y formar una experiencia emocional positiva. Los maestros pueden formar grupos de tutoría entre pares de niños abandonados a través de su atención al grupo de tutoría y su orientación y participación planificadas. una forma eficaz de promover el desarrollo psicológico de los niños.
3. Integrar fuerzas sociales para construir un sistema de educación y tutela para los niños abandonados
Los departamentos gubernamentales en todos los niveles deben dividir y asumir responsabilidades claramente, y establecer un sistema de educación y tutela para los niños abandonados en el que las familias, las escuelas y la sociedad trabajan juntas y participan coordinadamente. Se deben hacer esfuerzos para que la educación social, la educación escolar y la educación familiar trabajen juntas para promover el desarrollo saludable de los niños abandonados. En primer lugar, el comité comunitario debe investigar el número, la dirección, la edad, la situación familiar, etc. de los niños abandonados, y proporcionar supervisión adicional a los niños abandonados; en segundo lugar, llevar a cabo activamente actividades juveniles coloridas, como la realización de actividades; actividades de bienestar público para crear un ambiente para que participen en la práctica social y llevar a cabo actividades de asesoramiento que sean consideradas con los padres y resuelvan los problemas que puedan enfrentar, etc. Durante las actividades, brindamos orientación positiva a los niños abandonados, como elogiarlos y alentarlos a continuar desarrollando el espíritu de autodisciplina y superación personal a través de actividades, utilizando recursos educativos locales inactivos para establecer un "Equipo de servicio de atención para Niños abandonados", y aprovechando la temporada baja para asumir la responsabilidad de los niños abandonados. La labor de educación extracurricular en el departamento de niños ayuda a los tutores a educar y cuidar a los niños abandonados.
4. Los propios niños abandonados deben fortalecer el cultivo de su calidad psicológica
En realidad, se puede considerar que los diversos problemas psicológicos y preocupaciones de los niños abandonados son causados por la falta de una actitud correcta hacia la realidad y el desequilibrio interior. Es una realidad que los padres salen a trabajar y los niños abandonados deben afrontar la realidad y afrontar la realidad con una actitud saludable. Si no puedes cambiar la realidad de que tus padres salen, solo puedes aprender a adaptarte y mejorar tu adaptabilidad psicológica. Como niños abandonados, deben aprender a tener confianza en sí mismos y a ser autosuficientes. Deben considerar la realidad de que sus padres no están presentes como un ejercicio y una prueba para sí mismos. Deben fijarse metas y cultivar diversas. Intereses, corregir su actitud de aprendizaje y considerar el aprendizaje como algo interesante, tener más contacto con profesores y compañeros, tomar la iniciativa de comunicarse con los padres y afrontar y superar con valentía los problemas y dificultades encontrados en la vida y el estudio.