1. Centrado en el estudiante: los estudiantes son el cuerpo principal de la educación, por lo que la evaluación del curso debe centrarse en el estudiante y centrarse en su desempeño académico y experiencia. La evaluación debe basarse en el aprendizaje de los estudiantes, incluido el dominio de los conocimientos, el desarrollo de habilidades y habilidades y los cambios en las actitudes y valores emocionales.
2. Los docentes son el cuerpo principal: Los docentes son los implementadores de la educación y tienen un impacto importante en el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. Por lo tanto, la evaluación del curso debe tomar a los docentes como el cuerpo principal, prestar atención a los métodos de enseñanza de los docentes, el contenido de la enseñanza y la actitud docente, y también considerar la evaluación de los docentes por parte de los estudiantes y la calidad de la enseñanza.
3. Orientación a los objetivos curriculares: Los objetivos curriculares son la dirección rectora de las actividades educativas. La evaluación curricular debe estar orientada a los objetivos curriculares y proporcionar evaluación y retroalimentación sobre la realización de los objetivos curriculares. La evaluación debe considerar si los objetivos del curso satisfacen las necesidades de aprendizaje y las metas de desarrollo de los estudiantes, y si son razonables y viables.
4. Con base en los resultados de la evaluación: La evaluación del curso debe basarse en los resultados de la evaluación, realizando una evaluación integral, objetiva y justa de las condiciones de aprendizaje de los estudiantes y de las condiciones de enseñanza de los docentes. Los resultados de la evaluación deben incluir aspectos tanto cuantitativos como cualitativos, teniendo en cuenta la operatividad y comparabilidad de los datos.
Importancia
1. La evaluación del curso es un proceso de juicio de valor. El juicio de valor requiere reflejar los valores y los deseos subjetivos del evaluador sobre la base de una descripción fáctica. Diferentes sujetos de evaluación emitirán juicios diferentes sobre la misma cosa o actividad debido a sus propias necesidades e ideas.
2. Hay muchas formas de evaluar los cursos. Puede ser un método cuantitativo o cualitativo. Las pruebas o mediciones educativas son solo uno de ellos y no representan la evaluación completa del curso.
3. Los objetos de la evaluación del curso incluyen “planificación, implementación y resultados del curso” y otros elementos del curso. En otras palabras, el alcance de la evaluación curricular es muy amplio, incluyendo no sólo el plan curricular en sí, sino también a los docentes, estudiantes y escuelas involucrados en la implementación del currículo, así como los resultados de las actividades curriculares, es decir, el desarrollo de los estudiantes. y profesores.