Rellene los espacios en blanco: 1. La educación es una ciencia que estudia (). (Fenómenos educativos y sus leyes) 2. Los fenómenos educativos incluyen () y () (fenómenos sociales educativos y fenómenos cognitivos) 3. Los principios y políticas educativas son la encarnación de (). (Voluntad subjetiva humana) 4. Las leyes de la educación son un resumen de alto nivel de (), pero no son iguales a las leyes de la educación, e incluso algunas experiencias educativas pueden no necesariamente ajustarse a las leyes. (Experiencia educativa)5. El documento educativo ("") de nuestro país es el documento educativo más antiguo del mundo. Cuenta la leyenda que fue escrito por ("") al final del Período de los Reinos Combatientes, 300 años antes que Quintiliano (""). (Xue Qi, Ke, Sobre la educación de los oradores) 6. En 1632, el famoso educador chino () publicó (), que fue la primera monografía educativa de los tiempos modernos. (República Checa, Comenius, Sobre la gran enseñanza) 7. La educación en un sentido amplio incluye (), () y (). (Educación social, educación familiar, educación escolar)8. Educación en sentido estricto es a la vez () y, a veces, también puede utilizarse como sinónimo de (). (educación escolar, educación ideológica y moral)9. Los atributos sociales de la educación incluyen (), () y (). (Eternidad, historia y relativa independencia)10. La educación social antigua incluía () y (). La escuela fue fundada en la sociedad (), y el contenido de la educación antigua incluía (), (), (), (), (), (). Las sociedades esclavistas europeas tenían dos sistemas educativos famosos: () y (). Los dos sistemas educativos en la sociedad feudal europea son () y (); la iglesia capacita a sacerdotes y monjes, y el contenido educativo es de siete artes: incluidos (), () y (); ), (). La educación de los caballeros cultiva a los caballeros. El contenido de la educación son las siete habilidades de los caballeros: (), (), (), (), (), (), (), (). (Sociedad esclavista, sociedad feudal, sociedad esclavista, etiqueta, música, tiro con arco, imperialismo, libros, números; Esparta, Atenas; caballeros, iglesia; gramática, retórica, dialéctica; aritmética, geometría, astronomía, música; montar a caballo, nadar, lanzar lanzas, esgrima, caza, jugar al ajedrez, recitar poesía)11. Los principales factores que afectan el desarrollo humano son _ _ _ _ _ _ _ _. (Herencia, medio ambiente, educación)12. El propósito de la educación estipula qué tipo de persona está capacitada para ser el educador. Es para cultivar a las personas y para los educados. (Especificaciones y estándares de calidad, requisitos generales)13. El propósito de la educación no es sólo el punto de partida de los propósitos educativos, sino también el punto de apoyo de la labor educativa. (Inicio)14. La producción industrial en gran escala de máquinas proporciona las condiciones para el desarrollo integral del pueblo; el sistema socialista es la única manera de lograr el desarrollo integral del pueblo. (Básico, posible; condiciones sociales; combinación de educación y trabajo productivo) 15. La teoría de la individualización de los fines educativos cree que el propósito de la educación está determinado por la naturaleza humana y las necesidades instintivas. El propósito de la educación es promover el alto desarrollo de la naturaleza y el instinto humanos y convertirse en una persona integralmente desarrollada. Sus figuras representativas incluyen _ _. , etc. . (Rousseau, Locke)16. La teoría social de los propósitos educativos sostiene que los propósitos educativos deben determinarse de acuerdo con los requisitos sociales. El fin de la educación no tiene otro fin que las necesidades sociales. Sus representantes son _ _ y _ _. (Herbart, Durkheim)17. El marxismo considera que el establecimiento de fines educativos debe basarse en la unidad dialéctica de _ _ y _ _. (Necesidades sociales, desarrollo propio de las personas) 18. Los contenidos de deportes incluyen: _ _ _, _ _ _ _, _ _ _ _, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Atletismo, gimnasia, juegos de pelota, natación, deportes militares, clases de educación física, ejercicios matinales, ejercicios en el recreo, ejercicios físicos extraescolares, entrenamiento de equipos deportivos, competiciones deportivas) 19. La tarea de la educación estética es _ _ _ _ _ _ _. Permitir a los estudiantes tener un sentido estético correcto y sentir la belleza; tener el conocimiento y la capacidad de apreciar la belleza; cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar la belleza y crear belleza) 20. Existen _ _ _ _ _ _ métodos de educación estética. La educación estética se implementa a través de la enseñanza de diversas materias y actividades literarias y artísticas extracurriculares; la educación estética se implementa a través de la naturaleza; la educación estética se implementa en la vida diaria; 21. La tarea de la educación intelectual es enseñar a los estudiantes una cultura científica sistemática, cultivarlos y desarrollarlos _ _. (Conocimientos básicos, habilidades básicas, inteligencia)22.
La educación secundaria general es educación básica y tiene la doble tarea de preparar estudiantes calificados de primer año y estudiantes para escuelas de nivel superior. 23. ¿Cuál es la política educativa de China en la nueva era? La educación debe servir a la modernización socialista y debe integrarse con el trabajo productivo para formar constructores y sucesores con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la aptitud física. ) 24. El sistema educativo en sentido amplio, es decir, _ _, se refiere a todo _ _ lo establecido desde el sistema organizacional por un país con el fin de lograr sus propósitos educativos nacionales. (Sistema educativo nacional, instalaciones educativas, normas y reglamentos pertinentes)25. El sistema educativo en sentido estricto es _ _, denominado sistema académico. _ _ es el núcleo de todo el sistema educativo. (sistema educativo escolar, sistema educativo escolar)26. La base para establecer un sistema académico es _ _ _, _ _, _ _ _, _ _ _. (Nivel de productividad y estatus científico y tecnológico; sistemas políticos y económicos; leyes del desarrollo físico y mental; tradiciones nacionales y tradiciones culturales) 27. El primer sistema académico moderno de China se promulgó en _ _ _ año, denominado _ _ _ año. (1902, Sistema Educativo de la Voz Humana)28. El primer sistema académico moderno implementado en China fue _ _, que fue revisado por Zhang Zhidong, Rongqing y Zhang Boxi. Encarna el espíritu de "la escuela secundaria como cuerpo, _ _". (1903, sistema escolar de Guimao, se utilizó el aprendizaje occidental) 29. En 1912, la Escuela Provisional de Nanjing dirigida por Sun Yat-sen promulgó el _ _ sistema escolar, que por primera vez estipuló la educación mixta para niños y niñas, abolió la Biblia lectura, enriqueció el contenido de las ciencias naturales y transformó la escuela en escuela. 30.1922, basado en el sistema académico estadounidense, se promulgó el _ _ sistema académico, también conocido como _ _ o el nuevo sistema académico. Este sistema académico se utilizó hasta los primeros días de la liberación nacional. (Sistema Académico Ren Xu, "Sistema 633") 31. La primera reforma académica en la Nueva China fue en _ _ _. (1951) 32. El 19 de septiembre de 1958 se promulgó el "Instructivo de Educación", que aclaraba la política de "_ _" y los principios específicos de "_ _". (Caminar sobre dos piernas, tres movimientos combinados, seis movimientos simultáneos)33. Los estudiantes no son sólo objetos de educación, sino también sujetos de autoeducación y desarrollo. (Sujeto) 34. El papel principal de los estudiantes se refleja en tres aspectos: _ _ _ _ _ _ _. (Conciencia, independencia, creatividad)35. Las características de edad de los estudiantes se refieren a las características fisiológicas y psicológicas generales de los jóvenes estudiantes de diferentes edades en determinadas condiciones sociales y educativas. (Típico, necesario)36. La tarea fundamental de los docentes es _ _. Las tareas específicas incluyen _ _ _, _ _ _, _ _ _. (Enseñar y educar a la gente, hacer un buen trabajo en la enseñanza, hacer un buen trabajo en la educación ideológica y moral y preocuparse por la salud y la vida de los estudiantes) 37. Las características de la labor docente son _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (Complejidad y creatividad; continuidad y ductilidad; largo plazo e indirecto; subjetividad y demostración;) 38. Los docentes son los organizadores del trabajo educativo y desempeñan un papel en el proceso educativo. (líder, protagonista)39. Los profesores son el tesoro del conocimiento cultural humano y desempeñan un papel decisivo en la continuación y el desarrollo de la sociedad humana. 40. Las cualidades de los profesores incluyen _ _ _, _ _ _ y _ _ _. (Cultivo ideológico y moral, estructura del conocimiento, estructura de habilidades) 41. La docencia es una actividad bilateral compuesta por _ _ * * *. (Enseñanza de los profesores y aprendizaje de los estudiantes)42. Enseñar es implementar políticas educativas, implementar una educación de calidad y lograr propósitos educativos. La enseñanza es la máxima prioridad del trabajo escolar y el trabajo escolar debe organizarse de manera integral. (Enfoque básico, vínculo central, orientación docente) 43. Los planes de enseñanza son formulados por las autoridades educativas nacionales sobre cuestiones de enseñanza y educación en función de los propósitos educativos y las tareas educativas de las diferentes escuelas. (Documento de orientación)44. Según el plan docente, el documento orientador de los contenidos docentes de la asignatura redactado en forma de esquema es _ _. _ _ es la encarnación del programa de enseñanza. (Plan de estudios, materiales didácticos)45. El proceso de enseñanza consiste en que los maestros guíen a los estudiantes para que dominen los conocimientos culturales básicos sistemáticos y _ _ de manera decidida y planificada de acuerdo con los requisitos de la sociedad, desarrollen los _ _ _ de los estudiantes, formen una visión científica del mundo y cultiven _ _ _. El proceso de enseñanza es una especie de _ _. (Características del desarrollo físico y mental de los estudiantes, habilidades básicas, procesos intelectuales y físicos, carácter moral, procesos cognitivos especiales) 46. En la historia de la educación moderna, _ _ y _ _ han tenido un largo debate sobre el dominio del conocimiento y el desarrollo de habilidades cognitivas.
La escuela de pensamiento que defiende que la principal tarea de la enseñanza es entrenar las formas de pensamiento de los estudiantes y que impartir conocimientos es irrelevante es _ _ _ _. La escuela de pensamiento que defiende que la tarea principal de la enseñanza es impartir conocimientos útiles para la vida real y que las habilidades cognitivas de los estudiantes no requieren un entrenamiento especial es _ _. (teórico de la educación formal, teórico de la educación de entidad, teórico de la educación formal, teórico de la educación de entidad)47. En el proceso de enseñanza, la unidad de la transferencia de conocimientos y la educación ideológica y moral refleja la ley de la enseñanza. (Educación)48. La enseñanza debe seguir los principios de enseñanza. (Requisitos básicos)49. Dos sistemas de métodos de enseñanza opuestos son _ _ y _ _. (Heurística, Inyección)50. La forma organizativa básica de la enseñanza es _ _. Fue propuesto por un educador checo en el siglo XVII. En _ _, las _ _ escuelas abiertas en China durante la dinastía Qing comenzaron a utilizar el sistema de enseñanza en clases. (Sistema de enseñanza en el aula, Comenius, 1862, Museo Shi Jingwen Tong) 51. Hay dos tipos de clases: _ _ y _ _. (Clase única, clase integral)52. La estructura de clase se refiere a los componentes de una clase y al orden y asignación de tiempo de cada parte, incluidos _ _, _ _ _, _ _ _, _ _ _ _ _. (Organizar la enseñanza, comprobar y repasar, enseñar nuevos materiales didácticos, consolidar nuevos materiales didácticos y asignar tareas) 53. Las formas auxiliares de enseñanza incluyen _ _ _ _, _ _ _ _. (Enseñanza individual, enseñanza en grupo, enseñanza presencial)54. Los eslabones básicos de la labor docente son _ _, _ _ _, _ _ _, _ _ _. (Preparación de clases, asistencia a clases, asignación y corrección de tareas después de clase, tutorías después de clase y control y evaluación del rendimiento académico)55. Los requisitos básicos para una buena clase son _ _, _ _ _, _ _ _, _ _ _ _ _ y _ _ _. (El propósito de la educación es claro, el contenido es correcto, la estructura es razonable, el método es apropiado, el lenguaje es artístico, la escritura en la pizarra es ordenada y la actitud es tranquila y cómoda) 56. Hay _ _ y _ _ formas de comprobar y evaluar el rendimiento académico. (Exámenes y valoraciones habituales)57. Generalmente existen tres tipos de exámenes (exámenes semestrales, exámenes del año académico y exámenes de graduación)58. Los métodos de evaluación del rendimiento académico generalmente incluyen _ _ _ _ _. El método de calificación se puede dividir en dos categorías, una es _ _, la otra es _ _, y así sucesivamente. (método de puntuación de 100 puntos, método de puntuación gradual, método de puntuación puntuable por texto, método de puntuación numérica) 59. La educación moral es una actividad que realizan los educadores para cultivar a los educados, y generalmente incluye tres aspectos: _ _ _ _ _ _ _ _. Educación moral, política, educación ideológica, educación de calidad moral. La ética y la moral no son lo mismo. La moralidad es _ _, la moralidad es _ _. (fenómeno social, fenómeno individual)61. El proceso de educación moral es un proceso en el que los educadores transforman las cualidades morales de una determinada sociedad en _ _ _ de acuerdo con los requisitos de educación moral de una determinada sociedad. Se distingue el proceso de educación moral_ _. (La ley de formación y desarrollo del carácter moral de los educados, la formación del carácter moral de los educados y el carácter ideológico y moral de los estudiantes) 62. La contradicción básica en el proceso de educación moral es _ _. 63. Los cuatro elementos del proceso de educación moral incluyen al educador _ _, _ _ _ y _ _ _. (Educadores, personas educadas, contenidos de educación moral, métodos de educación moral) 64. El proceso de educación moral es el proceso de cultivar y mejorar a los estudiantes_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (conocimiento, emoción, intención, acción)65. Los principios de la educación moral son principios que las escuelas y los maestros deben seguir al realizar la educación moral de los estudiantes. Los principios de la educación moral provienen de la práctica y son la base de la experiencia práctica en educación moral. Confucio en China propuso una vez el principio de persuasión, _ _ _ _ _ _ _, Locke en el Reino Unido, Rousseau en Francia, Herbart en Alemania y Dewey en Estados Unidos. (Requisitos básicos, resumen, enseñanza según aptitud, principios de educación ambiental, principio de consecuencias naturales, principio de amor, principios educativos de la enseñanza, actividades sociales) 66. Los métodos comunes de educación moral en las escuelas primarias y secundarias incluyen _ _ _ _, _ _ _ _ _ _, _ _ _ _ _ _. (Educación de persuasión, modelado de roles, formación práctica, educación de edificación, orientación de autoeducación, evaluación moral) 67. La educación extraescolar se refiere a diversas _ _ _ _ _ _ _ _ _ actividades educativas que se llevan a cabo para los estudiantes en su tiempo libre además del plan de enseñanza y el programa de estudios.
(Decidido, planificado, organizado)68. Las formas organizativas de educación extracurricular incluyen _ _ _, _ _ y _ _. (actividades grupales, actividades grupales, actividades individuales)69. Las características de la educación extraescolar son _ _ _ _ _ _ _ _. (Voluntario, flexible, práctico)70. La educación tres en uno se refiere a _ _ _ _ _ _. (Educación familiar, educación social, educación escolar)71. El maestro de clase es el _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Es la mano derecha y la columna vertebral del liderazgo escolar en la educación y gestión de los estudiantes. _ _ _ que conecta a profesores y estudiantes en diversas materias, y es el puente entre la escuela y la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Liderar la educación y gestión de los estudiantes en la escuela. Las tareas básicas del profesor de clase son _ _ _ _. (organizador, guía, educador, vínculo, familia, dar buenas clases, formar buenos alumnos)72. Los métodos comúnmente utilizados para comprender y aprender a los estudiantes incluyen _ _, _ _ _ _ _ _, _ _ _ _ _ _, _ _ _ _ _ _, etc. (Método de evaluación, método de observación, método de medición, método de cuestionario, método de conversación, método experimental, método de encuesta, método de entrevista, método de análisis de material escrito) 73. Los métodos de trabajo del profesor de la clase son _ _, _ _ | _ _ _, _ _ _ _. (1) Comprender y estudiar integralmente a los estudiantes, organizar y capacitar clases, brindar educación individual, comprender integralmente la unidad de todos los aspectos de la educación y hacer un buen trabajo en la planificación y resumen del trabajo del maestro de clase. )
Elección múltiple
1. El pensamiento educativo de Dewey se llama “sí”
A. Pensamiento educativo existencialista; pensamiento educativo socialista práctico; ; pensamiento educativo eternaista
En el siglo XVII, los educadores que describieron y resumieron sistemáticamente el sistema de enseñanza de clases y sentaron sus bases teóricas fueron: A. Comenius de la República Checa; D. Floppel de Sturm, Francia y Alemania
3 Los profesores deberían proceder paso a paso en la educación porque ().
A. Los estudiantes sólo tienen la capacidad de memorizar mecánicamente; b. Los profesores tienen diferentes conocimientos y habilidades;
C. d. Actividades educativas Totalmente sujetas a la predisposición genética humana.
4. Los investigadores de primera línea de la práctica educativa trabajan en estrecha colaboración con investigadores científicos especialmente capacitados para tomar un problema existente en la práctica educativa como objeto de investigación y luego aplicar los resultados de la investigación a su propia práctica educativa a través de la colaboración. investigación. Un método de investigación. Este método de investigación ().
A. Método de observación; b. Ley de lectura; c. Método de investigación acción.
5.
A. Teoría del origen laboral; b. Teoría del origen biológico; c. Teoría del origen biológico;
6. Los pensamientos comienzan con el Partido.
A. El 15° Congreso Nacional; b. El 14° Congreso Nacional; c. El 12° Congreso Nacional;
7. Reflejar la situación política, económica, sistemas científicos y tecnológicos y métodos y regulaciones de funcionamiento relativamente estables, como determinadas formas de funcionamiento escolar, estructuras jerárquicas, gestión organizativa, etc., se refiere a ().
A. Sistema educativo; b. Sistema educativo escolar; d. Sistema de liderazgo escolar
8. fue promulgado en ()Año.
a. 1985; b. 1986; c. 1987; 2006
9. es ().
A. Seis o tres sistemas; b. Sistema de doble vía; c. Movimiento del Cuatro de Mayo
10. personas Las formas y métodos son ().
A. Combinar la educación con el trabajo productivo b. Fortalecer la educación científica moderna; c. Desarrollar la educación en línea; ampliar la matrícula en colegios y universidades.
11. .
A. Actividades de sensibilización; b. Actividades impartidas por profesores; c. Actividades en el aula.
12. profesión social docente. En términos de tiempo, ().
A. Sucedió al mismo tiempo; b. Las escuelas normales aparecieron antes; c. En educación Durante las actividades, los docentes son responsables de organizar y guiar a los estudiantes en la dirección correcta y utilizar métodos científicos para lograr un buen desarrollo.
A. Los estudiantes son los objetos pasivos en las actividades educativas; b. Los maestros son los objetos pasivos en las actividades educativas;
C. d .Los docentes no pueden desempeñar un papel protagónico en las actividades educativas.
14. La escuela primaria desarrolla la personalidad de los estudiantes ().
A. Período sin importancia; b. Período de fundación muy importante; c. El período que no se verá afectado por el mundo exterior. El educador alemán Herbart es ().
A. Representante de la teoría centrada en el niño; b. Representante de la teoría centrada en la actividad; c. Representante del centro de teoría de la educación laboral; " La idea de "enseñanza de ejemplo" es ().
A. Herbart; b. w. Genschein P; c. Whitehead p; d. Kaibocu
17. ().
A. Adherirse a la educación humanística; b. Adherirse a los principios de la educación científica;
C. Insistir en que la educación humanística y la educación científica van de la mano; la situación.
18. El contenido de la educación es compartido por educadores y personas educadas ().
A. Sujeto; b. Objeto; c. Sujeto de enseñanza; d. Sujeto de aprendizaje
19. una docena de bebés sanos y un entorno especial bajo mi control en el que criarlos. Puedo garantizar que puedo elegir a cualquiera, independientemente de los talentos, tendencias y preferencias de sus padres, y puedo entrenarlos en cualquier tipo. de carácter según su ocupación y raza "Este es ().
A. El punto de vista del determinismo genético; b. El punto de vista del determinismo familiar.
20 El representante de la teoría del currículum estructuralista.
A. Dewey; b. Whitehead; c. Bruner; d. Kaibocu
Preguntas de opción múltiple
1. psicólogo, considera que las principales partes que debe incluir una taxonomía completa de objetivos educativos son ().
A. Dominio cognitivo; b. Dominio de la vida diaria; c. Dominio emocional; e. El principal impacto del desarrollo cultural en el currículo escolar; Reflejado en ().
A. Contenido rico; b. Fortalecer el control nacional sobre la reforma curricular;
C. Actualizar la estructura curricular; por los educados.
3. El nivel de educación escolar de China incluye ().
A. Educación infantil; b. Educación primaria; c. Educación superior; e. Educación académica; Contenido educativo, estas "tres artes" se refieren a ().
A. Cuatro libros; b. Gramática; c. Retórica; e. "Las Analectas de Confucio"
5. actividades educativas, Dar pleno juego a la sinergia de la educación. Los tres tipos de educación a los que se refieren estas "tres combinaciones" son ().
A. Educación familiar; b. Educación moral; c. Educación escolar; e. Educación comunitaria; ().
A. Metodología científica; b. Los padres tienen altas expectativas para sus hijos; c. Atención unilateral al desarrollo intelectual y al aprendizaje cultural de los niños;
D. crecimiento de los niños; e .La educación familiar es una rama de la educación.
7. Teniendo en cuenta la particularidad de la formación en el trabajo del profesorado de primaria y secundaria, a la hora de organizar la formación del profesorado, se suele considerar ().
A. Principalmente aficionado; b. Centrarse en el estudio a corto plazo; 8. "Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño" 》estipula que los derechos sociales de los niños son ().
A. El principio de no discriminación; b. El principio de autosuficiencia temprana;
C. dignidad de los niños; e. El principio de los mejores principios del interés de los niños
9 Entre las siguientes afirmaciones, la que refleja algunas * * * tendencias de desarrollo comunes en las reformas curriculares en los países contemporáneos de todo el mundo es ().
A. Prestar atención a la estandarización de los cursos; b. Prestar atención a la modernización y amplitud del contenido del curso;
C. d.Prestar atención al cultivo de habilidades; e.Prestar atención a las diferencias individuales
10. Los siguientes cursos son cursos integrales ()
A. ; c. Posibles cursos; d. Cursos de actividad; e. Cursos de campo amplio
Preguntas de respuesta corta
1.
(1) El progreso científico y tecnológico es la razón fundamental para el desarrollo de la educación moderna;
(2) El conocimiento científico y tecnológico moderno se ha convertido en el contenido principal de la educación moderna; /p>
(3 )La ciencia y la tecnología han cambiado la tecnología educativa.
2. ¿Por qué la educación escolar debería insistir en la enseñanza?
(1) La prioridad docente está determinada por las características de la educación escolar
(2) La enseñanza es la forma básica de alcanzar los objetivos educativos
(3); ) La Orientación Docente está determinada por las características de la propia enseñanza;
(4) La experiencia histórica muestra que el trabajo escolar debe estar centrado en la enseñanza, como es la práctica educativa desde la fundación de la República Popular China.
3. Explique la relación entre los objetivos educativos y los objetivos de formación.
En primer lugar, el propósito de la educación son los requisitos generales de un país para sus escuelas en todos los niveles y tipos, mientras que los objetivos de formación son requisitos específicos para cultivar talentos en un determinado nivel o tipo de escuela o en un determinadas carreras en función del propósito educativo. Los requisitos son la concreción de la educación general del país en diferentes etapas educativas o diferentes tipos de escuelas y carreras;
En segundo lugar, la determinación de los objetivos de formación debe basarse en objetivos educativos y deben ser cultivados a través de las escuelas en todos los niveles y carreras a alcanzar.
4. ¿Cuáles son las condiciones para la educación escolar?
(1) La mejora del nivel de producción social proporciona la base material necesaria para el surgimiento de las escuelas.
(2) La separación del trabajo mental y físico brinda a las escuelas la oportunidad; Especializarse en la educación de intelectuales activos.
(3) La producción de escritura y el registro y recopilación de conocimientos han alcanzado un cierto nivel que permite transmitir la experiencia indirecta de los seres humanos.
(4) El surgimiento de la maquinaria estatal requiere instituciones educativas especializadas para formar funcionarios e intelectuales.
Preguntas de tesis
1. Hablar sobre el significado y contenido específico del fortalecimiento de la construcción de la ética profesional docente.
Respuesta: La ética profesional docente, conocida como ética docente, se refiere a las normas morales y códigos de conducta que los docentes deben seguir en las actividades educativas y docentes. La importancia de fortalecer la construcción de la ética profesional docente es:
(1) La ética docente puede proteger y promover su propio desarrollo y mejora, y permitirles mantener una buena actitud laboral;
(2) ) El comportamiento moral de los profesores es una demostración directa a los estudiantes y es un factor importante en la educación moral de los estudiantes de escuela primaria que se encuentran en el período crítico de desarrollo de un buen carácter moral;
( 3) El cultivo moral de los docentes afecta directamente su capacidad para educar a los estudiantes y su prestigio en el país.
El contenido específico del fortalecimiento de la ética profesional de los docentes es
(1) dedicación desinteresada a la causa (2) amor sincero por los estudiantes;
(3; ) para los camaradas, unirse y cooperar (4) ser estricto con uno mismo y predicar con el ejemplo;
2. ¿Cómo entender la función económica de la educación?
Respuesta: (1) La educación puede transformar la posible productividad potencial en productividad real directa, y es uno de los medios importantes de reproducción y mejora laboral.
(2) La educación es la clave; para mejorar Un prerrequisito importante para obtener beneficios económicos;
(3) La educación es un factor importante en el desarrollo económico y puede aportar un enorme valor económico a la sociedad:
(4) La educación también puede producir nuevos conocimientos científicos y nuevas fuerzas productivas.
B. Recompensa por puntuación alta: análisis de materiales en pedagogía
Aquí tengo información. Échale un vistazo y consúltalo.
//cache .Tianya/foro público/content/free/1/1373441 s
//BBS 163/BBS/ Corpse Jiao/89420012
//bbs.newssc/dispbbs.asp? boardid=74 ampid=927601. estrella = 1 amp; Página 7
C. Esta es una cuestión material de pedagogía. Cualquiera que pueda analizarlo y hacerlo, por favor ayúdeme. ¡Gracias a todos!
Sentido común: el globo está torcido y el examinador en realidad está examinando a los estudiantes.
Así que este profesor de geografía carece de dos cualidades de profesor: conocimientos profesionales y conocimientos pedagógicos.
En primer lugar, como profesor de geografía, ni siquiera sabe que el mundo está torcido y carece de conocimientos profesionales.
En segundo lugar, dijo esto frente al equipo de inspección: "¿Cómo se atreven a no decir quién inclinó el mundo?". ¿Es esto consistente con los principios básicos de la educación y la psicología? Tampoco es coherente
Analizada desde estos dos aspectos, esta pregunta se completa especificando detalladamente qué tipo de materia son las cualidades profesionales, los conocimientos psicopedagógicos y las habilidades que debe tener un docente.
Por supuesto, también debes prestar atención a tus habilidades para responder.
D. Análisis de caso de educación
Hoy en día, los niños han estado expuestos a todo tipo de cosas nuevas desde que eran pequeños y tienen muchas cosas extrañas en sus mentes. A veces, sus expertos te harán algunas preguntas extrañas durante o después de la clase. Por ejemplo, cuando hablamos del sol y la luna en clase, algunos niños preguntarán: "Maestra, ¿por qué sale el sol durante el día?". ¿Por qué sale la luna por la noche? "Apenas puedo responder a esas preguntas, pero me resulta muy difícil responder a las preguntas que algunos niños me hacen después de clase. Por ejemplo, algunos niños de repente te preguntan: "Maestro, ¿eres realmente guapo con traje?". "Maestro, ¿cómo puedo ser esos chicos?" "Me quedé sin palabras por un momento. A veces pienso, tal vez soy demasiado mayor para ser maestro de escuela primaria. Pregunta: Ante la confusión de este maestro, ¿cuál cree que es el problema? Como requisito para la modernización de la calidad docente , por favor responda.
Respuesta: La confusión de los profesores radica principalmente en su incomprensión de cosas nuevas y palabras nuevas en la sociedad actual. En otras palabras, la modernización de los conceptos educativos no puede seguir el ritmo de la modernización educativa. Es la modernización de la calidad docente. Debido a que cualquier actividad en educación depende de los docentes, la realización y el efecto de los objetivos educativos dependen de los docentes.
La modernización de la calidad docente incluye: la modernización de los conceptos educativos, la modernización. de la ética profesional. Modernización de la capacidad y la calidad. En definitiva, la modernización de la calidad de los docentes es un reflejo especial de las exigencias generales de la sociedad moderna en la profesión docente. ¡Las ideas de los docentes deben progresar al mismo tiempo que los estudiantes!
E. Currículo y Teoría de la Enseñanza, preguntas de análisis del examen
Currículo y Teoría de la Enseñanza Especialidad 2015 Examen de Ingreso al Posgrado Folleto de Admisiones Catálogo de Admisiones Código Profesional:
Asignaturas del Examen Preliminar
①101 Teoría Ideológica y Política
②201 Inglés 1
③311 Educación Básica Integral (300 puntos)