En primer lugar, la educación de calidad reexamina las funciones de las escuelas
Las escuelas son una organización social muy extendida. Básicamente, la educación escolar es una actividad social que cultiva a las personas. Promueve el desarrollo físico y mental individual y la socialización transmitiendo la producción social y la experiencia de vida a los individuos. Bajo la premisa de la educación tradicional, las escuelas tienen dos funciones principales: una es promover el desarrollo personal; la otra es seleccionar para la sociedad; La sociedad actual pone demasiado énfasis en la función de selección de las escuelas y persigue los puntajes y las tasas de admisión, pero descuida el cultivo de los ideales, la personalidad y el espíritu innovador. La personalidad de los estudiantes está distorsionada en la memoria mecánica, la aceptación pasiva y la gestión cerrada, lo que dificulta enormemente la salud física y mental de las personas. Hacemos hincapié en la educación de calidad, por lo que debemos reexaminar las funciones de las escuelas y cambiar el desequilibrio de las funciones escolares. En otras palabras, es necesario coordinar las funciones de la escuela y promover el equilibrio entre la función de desarrollo personal y la función de elección social. Enfatiza la función de desarrollo personal, es decir, a partir de los requisitos básicos de calidad de cada persona, las leyes básicas del desarrollo físico y mental personal y las diferentes características de la personalidad, y a través de la influencia de la educación, la función de selección se transfiere gradualmente a sociedad.
En segundo lugar, la transformación de las funciones de los docentes en una educación de calidad
La educación tradicional enfatiza que los docentes deben establecerse de manera profesional, tener buena conducta y un carácter moral noble, enseñar a los estudiantes cómo comportarse y ayudar a los estudiantes a resolver problemas, es decir, la llamada "predicación, enseñanza y resolución de dudas". Sin embargo, en la era actual que enfatiza la educación de calidad de la personalidad, es poco realista e imposible seguir utilizando esas funciones del pasado para limitar a los docentes en la sociedad moderna. Creo que las funciones de los docentes en la educación de calidad deberían cambiar de “predicar, enseñar y responder preguntas” a “organizar, orientar y responder preguntas”.
1. En una sociedad con una única orientación de valores tradicionales, es posible que la cultura y la etiqueta confucianas dominantes se transmitan de generación en generación. Sin embargo, en la sociedad de la información moderna, la moralidad tradicional se ha degradado y las orientaciones de valores se han diversificado. En la era de la individualidad, es inútil exigir que las personas educadas utilicen estándares de valores unificados. Debido a que la educación de calidad promueve la capacidad de los estudiantes para responder, innovar, adaptarse y desarrollarse, es imposible cultivar talentos con estas habilidades restringiendo a los estudiantes con un estándar único de lo bueno y lo malo. Por ejemplo, la teoría del origen humano en las escuelas estadounidenses puede introducir el creacionismo junto con la teoría de la evolución, lo que demuestra que los estadounidenses no entienden la ciencia, pero es útil para los estudiantes distinguir entre el bien y el mal. Definitivamente es útil para la imaginación de los estudiantes. y capacidad de innovación, y cumple con los requisitos de una educación de calidad. Todos aprendimos el texto "La liebre y la tortuga" cuando éramos niños. Los profesores de hoy, como los del pasado, todavía sólo enseñan a los estudiantes la idea de que el orgullo hace que la gente se quede atrás y la humildad hace que la gente progrese. Si el conejo no durmiera tanto tiempo y de repente se despertara, ¿quién correría más rápido? ¿Por qué? No parece que mucha gente esté hablando de ello. Por lo tanto, en la era de la educación de calidad, la función de la predicación debería debilitarse y los profesores deben centrarse en organizar a los estudiantes para que aprendan conocimientos, introducirlos y organizarlos para intercambiar experiencias.