2014-03-12 20:33 Lectura: 185
Mirar de reojo
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Las características de desarrollo de la teoría de observación de los estudiantes de primaria incluyen principalmente los siguientes puntos:
( 1) El propósito de la observación es pobre.
Observación inexacta
Falta de orden en la observación
Falta de profundidad en la observación
2. Características del desarrollo de la memoria de los alumnos de primaria.
En comparación con los niños en edad preescolar, la memoria de los estudiantes de primaria ha mejorado significativamente tanto cualitativa como cuantitativamente.
La tendencia general de desarrollo es de la memoria inconsciente a la memoria consciente, con la memoria de imágenes específicas aún dominando, como se muestra en
(1) La memoria intencional aumenta gradualmente.
(2) El rápido desarrollo de la memoria de significado.
3. Características del desarrollo de la atención de los alumnos de primaria.
El desarrollo de la atención de los alumnos de primaria se refleja principalmente en la mejora de la conciencia y la calidad de la atención.
(1) La atención intencional se desarrolla gradualmente, pero la atención no intencional todavía desempeña un papel.
(2) El alcance de la atención aún es limitado.
(3) Mala concentración y estabilidad de la atención.
(4) Débil capacidad para asignar y transferir la atención.
4. Características del desarrollo de la imaginación de los estudiantes de primaria
Después de que los niños ingresan a la escuela primaria, con el crecimiento de la edad, el conocimiento y la experiencia, su imaginación se ha desarrollado aún más, mostrando lo siguiente características:
(1) Se mejora la imaginación intencional
(2) La imaginación es más realista
(3) El elemento creativo de la imaginación aumenta día a día .
5. Características del desarrollo del pensamiento de los estudiantes de primaria
El desarrollo del pensamiento de los estudiantes de primaria presenta principalmente las siguientes características:
(1) Transición desde lo concreto pensamiento de imagen a pensamiento lógico abstracto
(2) El proceso básico del pensamiento es cada vez más perfecto.
2. Características del desarrollo cognitivo de los estudiantes de secundaria
1. Desarrollo de la percepción de los estudiantes de secundaria
(1) En términos de percepción, Los estudiantes de secundaria tienen muchas características nuevas, la intencionalidad y el propósito de la percepción se han mejorado enormemente y pueden percibir conscientemente cosas relevantes de acuerdo con los requisitos de enseñanza. En segundo lugar, la precisión perceptiva y la generalización están más desarrolladas.
(2) En términos del desarrollo de la capacidad de observación, las observaciones de los estudiantes de secundaria se han desarrollado significativamente en términos de propósito, persistencia, precisión y generalización en comparación con los estudiantes más jóvenes.
2. El desarrollo de la memoria y la atención de los estudiantes de secundaria.
La memoria consciente de los estudiantes de secundaria está más desarrollada.
Presta atención al desarrollo. Los estudiantes de secundaria han logrado mayores avances. La atención es más estable y enfocada.
3. El desarrollo del pensamiento de los estudiantes de secundaria.
El pensamiento lógico abstracto de los estudiantes de secundaria se encuentra generalmente en una posición ventajosa. Pero sigue siendo en gran medida empírico.
4. El desarrollo de la imaginación entre los estudiantes de secundaria.
La importancia de la imaginación entre los estudiantes de secundaria está aumentando rápidamente.
La realidad de la imaginación de los estudiantes de secundaria está en constante evolución.
5. Educación cognitiva para estudiantes de secundaria
En términos de educación, es necesario plantearles requisitos específicos y factibles, pero no tener expectativas demasiado altas.
3. Características del desarrollo cognitivo de los estudiantes de secundaria
1. Características del desarrollo de las actividades de observación de los estudiantes de secundaria.
La observación es la capacidad de percibir con propósito y planificadamente. Los estudiantes de secundaria aprenden contenidos complejos, mejoran su nivel de pensamiento, mejoran su autoconciencia y desarrollan sus habilidades de observación con nuevas características.
(1) El propósito es más claro.
(2) Desarrollo significativo y sostenido.
(3) Precisión mejorada
(4) Gran versatilidad
2. Características de desarrollo de las actividades de memoria de los estudiantes de secundaria
( 1) Desde la perspectiva del propósito de la memoria, domina la memoria intencional.
(2) En términos de métodos de memoria, comprender la memoria (es decir, memoria) es el método principal de memoria.
(3) Desde el nivel de la memoria domina la memoria abstracta.
3. Características de las actividades de imaginación de los estudiantes de secundaria
(1) La imaginación intencional de los estudiantes de secundaria se desarrolla rápidamente.
(2) El nivel creativo de la imaginación de los estudiantes de secundaria está mejorando gradualmente y la imaginación creativa es cada vez más dominante.
(3) Se mejora la autenticidad de la imaginación
4. Características básicas del desarrollo del pensamiento de los estudiantes de secundaria.
(1) El pensamiento lógico abstracto se vuelve popular gradualmente. .
(2) Básicamente se forma el pensamiento lógico dialéctico.
(3) La estructura completa del pensamiento se forma básicamente y se estabiliza.
5. Características a las que los estudiantes de secundaria deben prestar atención
(1) Prestar atención al desarrollo con propósito
(2) Prestar atención a la estabilidad del desarrollo
(3) Enfoque en el desarrollo de capacidades de distribución
(4) Desarrollo de amplitud de atención
(5) Desarrollo de capacidades de transferencia de atención