Preparación de las lecciones
1. , diseñar cuidadosamente planes de lecciones y partir de la situación real de los estudiantes. Prepare tanto los libros como las personas.
2. El plan de lección no solo debe tener los requisitos generales de cada capítulo (unidad), sino también escribir planes de lección para cada lección. ?
3. Los planes de lecciones no solo deben tener requisitos de conocimiento cultural, sino también contenido de educación moral. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a explorar los factores intelectuales de los materiales didácticos y cultivar la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes. ?
4. El plan de lección debe incluir requisitos previos, objetivos de enseñanza, puntos y dificultades clave, métodos de enseñanza, procesos de enseñanza, ejercicios de tarea, diseño de pizarra y sensaciones después de clase. ?
5. Implementar la preparación colectiva de lecciones por parte de cada grupo de preparación de lecciones y lograr "cinco unificaciones" (contenido de enseñanza unificado, requisitos de objetivos unificados, puntos clave y dificultades unificados, progreso de enseñanza unificado y ejercicios de tarea unificados) a través de preparación colectiva de lecciones. Complete el "Libro de registro de preparación de lecciones colectivas" de acuerdo con los elementos prescritos. Al verificar el trabajo docente regular, envíe el libro de registro y el libro de preparación de lecciones juntos.
Ir a clase
1. Ir a clase a tiempo, no llegar tarde, no retrasar la clase, no faltar a clase y no faltar a clase.
2. La enseñanza en el aula debe adherirse al principio de "dirigida por el profesor, los estudiantes como cuerpo principal y la formación como línea principal". ?
3. Intente enseñar en mandarín, y el idioma de enseñanza debe ser estandarizado, preciso, conciso y vívido.
4. El diseño de la pintura de pizarra es razonable, científico, conciso y riguroso.
5. Aprovechar al máximo los métodos de enseñanza modernos de nuestra escuela, fortalecer la enseñanza experimental y prestar atención a la construcción de software de enseñanza.
6. Los ejemplos en el aula deben ser típicos y los ejercicios en el aula deben estar dirigidos a lograr el propósito de predicar con el ejemplo, mejorar el conocimiento y mejorar las habilidades.
7. Realizar actividades de evaluación de lecciones. Cada docente escuchará al menos una clase por semana, y los nuevos docentes escucharán al menos dos clases por semana.
8. El equipo de docencia e investigación deberá abrir diversas clases abiertas, clases de demostración y clases experimentales según el plan.
Tareas
1. Organice a los estudiantes para que preparen ejercicios para cultivar su capacidad de autoestudio. ?
2. Elegir ejercicios y tareas de forma adecuada.
3. Se requiere que los estudiantes hagan sus tareas con seriedad, a tiempo, de manera ordenada y de manera estandarizada.
4. Los profesores deben corregir y comentar las tareas de los estudiantes en el momento oportuno. ?
5. Los profesores deben aprobar las tareas de los estudiantes basándose en la situación real.
6. El profesor deberá evaluar los resultados de cada trabajo, y alguno de ellos deberá constar en el libro de registro. ?
7. El profesor debe tener un "Libro de registro de errores en las tareas del estudiante".
8. Los profesores deben guiar a los estudiantes para establecer archivos de aprendizaje.
Coaching
1. La tutoría extracurricular debe institucionalizarse y regularizarse, y deben lograrse "cinco implementaciones" (implementación docente, implementación de estudiantes, implementación de contenidos, implementación de tiempo e implementación de ubicación). .
2. Abrir una segunda aula y realizar actividades de grupos de interés. El contenido de las actividades debe cumplir con las características de edad de los estudiantes y los requisitos para cultivar intereses y desarrollar habilidades.
3. Proporcionar orientación competitiva a los estudiantes. Para los estudiantes que tienen espacio para aprender, debemos guiar activamente el desarrollo de su experiencia en la materia para garantizar que ganen una amplia gama de premios y altos resultados en diversas competiciones en todos los niveles. Debemos brindar cuidadosamente tutoría individual a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y esforzarnos por mejorar significativamente el nivel general de los estudiantes en la clase.