El principal motivo para acabar con esta conducta es que resulta extremadamente perjudicial para los niños.
Peligro 1: Aprender matemáticas temprano es inútil. Los niños no desarrollan conceptos numéricos abstractos hasta los cinco años.
Peligro 2: Escribir demasiado pronto hace más daño que bien, afectando el desarrollo de la imaginación del niño y su interés por aprender.
Peligro 3: La plasticidad de los niños se reduce y los niños tienen muchas direcciones de desarrollo. No dejes que decida sobre una cosa.
Peligro 4: Aprender conocimientos demasiado pronto afecta el desarrollo del cerebro derecho. El desarrollo equilibrado del cerebro izquierdo y derecho puede promover el desarrollo general de los niños.
Peligro 5: La implementación demasiado temprana de la educación primaria en los niños excede el nivel de desarrollo psicológico del niño.
El desarrollo psicológico en la primera infancia no es perfecto y no tienen la capacidad de aprender de forma sistemática. Si los niños se ven obligados a estudiar como estudiantes de primaria y hacer muchas tareas en este momento, el nivel de inteligencia del niño no podrá seguir el ritmo. Si estudia demasiado, sus hijos se aburrirán y tendrán miedo de aprender, lo que acabará con su entusiasmo por aprender.
El desempeño de la escuela primaria del jardín de infantes;
El desempeño de la "escolarización primaria" del jardín de infantes incluye la escolarización primaria del contenido de la enseñanza del jardín de infantes, la forma de enseñanza, el diseño del aula, los métodos de evaluación y el estilo de vida.
Aprende los contenidos de la escuela primaria, asigna tareas y evalúa la alfabetización según las materias. Ofrecemos cursos de escritura, pinyin, aritmética, inglés y otros, y les damos a los niños tareas de escritura, lectura, cálculo, memoria y otras tareas.
La distribución del aula no es la adecuada y falta material de juego. No hay espacio para que los niños pequeños se muevan. Existe escasez de juguetes, materiales de juego y material operativo, lo que imposibilita la realización de actividades lúdicas infantiles. No puede satisfacer las necesidades de exploración, juegos y deportes de los niños.
Los materiales didácticos no están cualificados. El uso unificado de materiales didácticos y ayudas didácticas, el texto completo y algunas imágenes, carece de interés y se desvía por completo de las reglas cognitivas de los niños. Aprenda conocimientos culturales de antemano. La enseñanza en la escuela primaria se lleva a cabo en nombre de la celebración de clases bilingües y clases de interés.