Muchas personas ahora tienen la experiencia de escribir ensayos y están muy familiarizadas con ellos. Escribir artículos puede cultivar nuestra capacidad de pensar de forma independiente e innovar. ¿Qué papeles has visto? El siguiente es mi artículo sobre la penetración de la cultura tradicional en la enseñanza del arte en la escuela primaria. Espero que sea útil para todos.
Como civilización antigua, China tiene una larga historia y una espléndida cultura tradicional. La excelente cultura tradicional encarna la sabiduría de la nación china y puede inspirar los pensamientos y emociones de la gente. Los "Estándares del plan de estudios de arte para las escuelas primarias" señalan que se debe guiar a los estudiantes de la escuela primaria para que participen en la herencia y los intercambios culturales, de modo que los estudiantes puedan comprender el arte en una amplia gama de situaciones culturales. Por lo tanto, en la enseñanza de arte en la escuela primaria, los profesores deben incorporar el contenido de la enseñanza a la excelente cultura tradicional china para que los estudiantes puedan dominar el conocimiento del arte y mejorar en consecuencia su capacidad estética y su alfabetización cultural. Este artículo analiza estrategias de enseñanza para incorporar la cultura tradicional en la enseñanza del arte en la escuela primaria. Al infiltrar continuamente la cultura tradicional en la enseñanza del arte en la escuela primaria, los estudiantes de primaria pueden experimentar plenamente la connotación cultural del arte. A través del estudio de cursos de arte, los estudiantes de primaria pueden aprender la esencia histórica de la cultura tradicional china y mejorar sus cualidades culturales y artísticas.
Palabras clave: cultura tradicional; arte en la escuela primaria; estrategia de penetración;
Aunque la excelente cultura tradicional de China ha pasado por cambios a lo largo de los tiempos, todavía brilla intensamente y contiene ricos recursos de educación artística. Para la enseñanza de arte en la escuela primaria, una excelente cultura tradicional no solo puede enriquecer el contenido de la enseñanza en el aula y ampliar los horizontes de conocimiento de los estudiantes, sino también mejorar la vitalidad y la vitalidad del conocimiento profesional del arte, permitiendo a los estudiantes disfrutar de la belleza mientras están influenciados por las ideas y promover la creatividad de los estudiantes. mejora de la eficiencia del aprendizaje y herencia y desarrollo de la cultura tradicional.
La historia y la cultura de la pintura china tienen una larga historia. Infiltrar la enseñanza de la cultura tradicional en el plan de estudios diario de la enseñanza de arte en la escuela primaria puede profundizar la comprensión de las obras de arte por parte de los estudiantes de primaria, permitirles sentir plenamente la vitalidad de la cultura tradicional y lograr una mejora general en su alfabetización artística. A través de cursos tradicionales de apreciación de pinturas famosas, ayudamos a los estudiantes a mejorar sus habilidades estéticas y pictóricas, y a mejorar sus habilidades pictóricas. En el proceso real de enseñanza del arte, los profesores de arte deben prestar atención a la selección de materiales didácticos culturales tradicionales, cercanos al nivel de comprensión de los estudiantes, y mejorar gradualmente los logros artísticos de los estudiantes.
Primero, en la apreciación de los clásicos, se debe infiltrar la cultura tradicional.
La cultura tradicional china es diversa y rica en connotaciones, e incluye poesía, caligrafía y pintura reconocidas, la Ópera de Pekín, así como esculturas, bordados, cerámicas, bronces y otras formas culturales. La rica cultura tradicional y las bellas artes están inextricablemente vinculadas, lo que no sólo refleja la connotación cultural de la época, sino que también muestra ricas habilidades artísticas. Por lo tanto, en la enseñanza del arte en la escuela primaria, los profesores utilizan la apreciación de obras famosas para que los estudiantes experimenten las características históricas y artísticas de las diferentes etapas. [1] Por ejemplo, en la clase "Apreciando los tesoros nacionales - Arte cerámico antiguo", los profesores pueden utilizar multimedia para mostrar a los estudiantes el proceso de desarrollo del arte cerámico chino en dinastías pasadas. La porcelana producida en diferentes dinastías y regiones también tiene diferentes características, lo que guía a los estudiantes a realizar análisis y apreciaciones desde múltiples ángulos basados en la forma, el patrón, el color y el estilo, la forma y el género de las obras artísticas. Los estudiantes no sólo pueden percibir la belleza de las formas, patrones y colores de esmalte de la cerámica de diferentes épocas, sino que también pueden darse cuenta de que la cerámica china encarna el encanto de la excelente cultura tradicional de China, lo que permite a los estudiantes despertar su apreciación del arte antiguo chino y su excelente patrimonio cultural. mientras los aprecias con amor. La nación china tiene una profunda herencia cultural de cinco mil años. Apreciar las obras maestras tradicionales puede promover la comunicación y la interacción entre los estudiantes y la cultura tradicional, cultivar el sentimiento artístico de los estudiantes y permitirles absorber la esencia de la cultura tradicional y aplicarla al aprendizaje práctico del arte. Los estudiantes no sólo pueden dominar conocimientos más básicos del arte, sino también heredar y desarrollar la cultura tradicional durante mucho tiempo.
En segundo lugar, la combinación de herencia de habilidades y penetración cultural tradicional.
La enseñanza de habilidades es un contenido didáctico muy importante en la enseñanza de arte en la escuela primaria. Los profesores pueden combinar la enseñanza de habilidades para infiltrar la excelente cultura tradicional de China en los estudiantes, permitiéndoles integrar orgánicamente las habilidades artísticas con la cultura tradicional, heredar y llevar adelante la cultura tradicional china mientras aprenden habilidades, acortando así la distancia espiritual entre la cultura tradicional y los estudiantes, y haciendo que los estudiantes Los estudiantes tienen un gran interés en aprender contenidos culturales tradicionales chinos y luego combinan activamente el contenido de enseñanza para completar su comprensión e internalización del contenido cultural tradicional. Por ejemplo, "El mundo del barro" implica varios métodos de producción, como amasado, alambre y empalme de tablas de barro. Los maestros no sólo pueden mostrar a los estudiantes las habilidades de producción, sino también penetrar la cultura tradicional en los estudiantes, para que puedan percibir la sabiduría de los trabajadores chinos a partir de las habilidades de producción.
Diferentes técnicas tienen diferentes funciones y sentimientos estéticos, por lo que no solo aprenden el método de creación de esculturas de arcilla, sino que también impregnan la excelente cultura tradicional china, promoviendo la herencia y el desarrollo de la cultura tradicional de los estudiantes. [2] Muchos materiales didácticos en la enseñanza de arte en la escuela primaria están estrechamente relacionados con la cultura tradicional china. Infiltrarse eficazmente en la enseñanza cultural tradicional en la enseñanza de arte de la escuela primaria puede profundizar la impresión intuitiva de los estudiantes sobre las habilidades artísticas tradicionales, permitirles comprender mejor el proceso de formación y aplicación de las habilidades de pintura y promover la mejora de las habilidades artísticas de los estudiantes. Los profesores de arte de la escuela primaria deben centrarse en diseñar contenidos didácticos que se acerquen a las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes de la escuela primaria, llevar a cabo una enseñanza por niveles e implementar la aplicación de la cultura tradicional en la enseñanza del arte de la escuela primaria.
En tercer lugar, implementar el desarrollo del aula e infiltrarse en la cultura tradicional.
La mayoría de los contenidos incluidos en los libros de texto de arte de la escuela primaria están estrechamente relacionados con la cultura tradicional. Sin embargo, debido a limitaciones de espacio, solo una parte de ellos. se puede retener el contenido cultural tradicional. Es difícil satisfacer las necesidades de aprendizaje de la cultura tradicional de los estudiantes de primaria simplemente siguiendo el libro de texto. Por lo tanto, en la enseñanza de arte en la escuela primaria, los maestros deben expandir y ampliar sobre la base de los materiales didácticos, introducir contenidos culturales tradicionales más ricos, de modo que la cultura tradicional pueda integrarse perfectamente con el aprendizaje y la vida diaria de los estudiantes, y dejar que la excelente cultura tradicional de China pase de De la teoría a la práctica, fluyan hacia los corazones de los estudiantes, de modo que la excelente cultura tradicional de China pueda realmente heredarse y llevarse adelante. [3] Por ejemplo, después de estudiar "Aprender a pintar paisajes", el maestro llevó a los estudiantes al museo para apreciar las pinturas de paisajes de maestros famosos del pasado y los guió para que apreciaran las obras maestras de diferentes épocas y diferentes temas. y diferentes técnicas desde una perspectiva artística, para que los estudiantes puedan apreciar las pinturas de paisajes chinos, mientras que también podemos apreciar la belleza de la pintura de paisajes china, fortalecer la comprensión profunda de los estudiantes sobre la pintura de paisajes, mejorar el gusto estético de los estudiantes y percibir el encanto. de la cultura tradicional china.
Los profesores de arte de la escuela primaria deben guiar a los estudiantes para que descubran y creen la belleza, introduzcan actividades diversificadas de desarrollo cultural tradicional en la enseñanza y fortalezcan la capacidad estética integral de los estudiantes. Los profesores de arte de la escuela primaria deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que descubran la belleza del arte y la cultura tradicional en la vida, y alentarlos a descubrir y apreciar la belleza de manera más independiente. El desarrollo y formación de la cultura tradicional china ha reunido la sabiduría de innumerables personas y es una preciosa riqueza espiritual de la nación china. La gloriosa misión de los profesores de arte de las escuelas primarias es ampliar y promover activamente las clases de arte y llevar adelante la cultura tradicional. Los profesores de arte de la escuela primaria deben infiltrar la cultura tradicional en todos los ámbitos de la enseñanza. Esto no sólo promueve la cultura tradicional, sino que también es una forma eficaz de mejorar el patriotismo y el orgullo nacional de los estudiantes de la escuela primaria.
En cuarto lugar, integrar elementos culturales e infiltrarse en la cultura tradicional.
En la enseñanza de arte en la escuela primaria, los ricos recursos culturales de la cultura tradicional no solo pueden brindar a los estudiantes una comprensión más profunda de las obras de arte, sino que también pueden también fortalecer la connotación cultural de las obras de arte, permitir que los estudiantes comprendan la connotación cultural del arte y mejorar la alfabetización cultural de los estudiantes de escuela primaria. Los profesores pueden combinar el contenido de la enseñanza con elementos culturales como antecedentes históricos, escuelas de pintura, vidas de los creadores y logros artísticos. , explore en profundidad el excelente contenido cultural tradicional que contiene, para que los estudiantes puedan tener pensamientos y sentimientos con los creadores mientras dominan el conocimiento artístico y aprenden habilidades artísticas, e integren sus propios intereses, pensamientos y sentimientos estéticos con la práctica artística, permitiendo a los estudiantes apreciar El encanto de una excelente cultura tradicional también mejora las habilidades artísticas de los estudiantes.
Tome la lección "El mundo de la cerámica" como ejemplo. El maestro mostró a los estudiantes varios estilos de trabajos de cerámica pintados, lo que despertó el gran interés de los estudiantes en los trabajos de cerámica, y luego les presentó el conocimiento sobre ellos. Cultura alfarera china. El maestro combinó imágenes de obras de cerámica para guiar a los estudiantes a observar las características y estilos de la cerámica pintada en diferentes períodos, de modo que mientras aprecian la cultura de la cerámica pintada, los estudiantes puedan apreciar la sabiduría y la estética del antiguo pueblo chino y percibir la connotación ideológica. de la larga cultura tradicional de China en las obras de arte. La integración orgánica de obras y elementos culturales no solo enriquece el conocimiento de los estudiantes y amplía sus horizontes de conocimiento, sino que también les permite apreciar las obras artísticas desde lo superficial hasta lo profundo, e inspira el amor de los estudiantes por la tradición china. cultura y promover la apreciación de los estudiantes por la excelente herencia y desarrollo de la cultura tradicional de China. La implementación de la cultura tradicional en la enseñanza del arte en la escuela primaria ayudará a los estudiantes de primaria a establecer valores de vida correctos y mejorar su capacidad estética artística. La integración de elementos culturales como la caligrafía y la pintura tradicional china en la cultura tradicional china puede permitir a los estudiantes sentir de manera más intuitiva el profundo encanto de la cultura tradicional y promover la construcción y el desarrollo de la civilización espiritual entre los estudiantes de escuela primaria.
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión
La enseñanza de arte en la escuela primaria es el vehículo básico para infiltrarse en la excelente cultura tradicional de China.
Los profesores de arte de la escuela primaria deben confiar en los materiales de enseñanza del arte para ampliar la amplitud del conocimiento artístico de los estudiantes de la escuela primaria y utilizar suficientes materiales culturales tradicionales para inyectar sangre fresca y vitalidad en la enseñanza del arte de la escuela primaria, de modo que los estudiantes de la escuela primaria puedan comprender el rico valor. de la cultura tradicional china mientras aprende conocimientos artísticos y un encanto infinito. Los estudiantes de primaria se encuentran en un período crítico para cultivar su alfabetización artística. Como docente de arte de la escuela primaria, debemos fortalecer el cultivo de la connotación artística de los estudiantes de la escuela primaria, infiltrar continuamente la cultura tradicional en las clases de enseñanza de arte de la escuela primaria, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender arte y promover el desarrollo integral de los estudiantes de la escuela primaria. ' Desarrollo moral, intelectual, físico y estético. En las actividades de enseñanza de arte de la escuela primaria, los maestros deben prestar atención al uso de las ventajas de la cultura tradicional para mejorar los logros artísticos de los estudiantes y mejorar sus habilidades pictóricas. Los profesores de arte de la escuela primaria deben ser buenos para guiar a los estudiantes a aprender y explorar la cultura tradicional en profundidad e integrar la cultura tradicional en el diseño de la enseñanza diaria, de modo que los estudiantes puedan estimular efectivamente su potencial artístico creativo a través de la influencia y mejora de la cultura tradicional.
Los profesores de arte de la escuela primaria deben prestar atención al uso de la cultura tradicional para enriquecer el contenido de la enseñanza, ampliar los canales de aprendizaje de los estudiantes y promover eficazmente la difusión y el desarrollo de la cultura tradicional mediante la realización de actividades temáticas de arte popular y artesanía. Los profesores de arte de la escuela primaria deben elegir materiales didácticos con un fuerte significado cultural, un alto valor artístico y un gran significado educativo de la cultura tradicional, ampliar el contenido de la enseñanza y guiar a los estudiantes para que aprendan y exploren los cursos de arte de manera más activa. El uso de elementos culturales tradicionales para llevar a cabo eficientemente cursos de arte puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, permitirles obtener mejores experiencias sensoriales, enriquecer sus asociaciones con el arte, generar pensamiento innovador y promover la mejora sustancial de los niveles de enseñanza de arte en la escuela primaria. Los cursos de arte de la escuela primaria son una parte importante del plan de estudios básico en el nivel de la escuela primaria. Infiltrar eficazmente la cultura tradicional de la nación china en la enseñanza de arte de la escuela primaria es de gran importancia práctica para mejorar las habilidades de aprendizaje artístico de los estudiantes de escuela primaria y lograr el gran rejuvenecimiento de la nación china.
Referencia del verbo intransitivo
[1] Rainer. La penetración de la cultura y el arte tradicionales chinos en la enseñanza del arte en la escuela primaria [J Science Consulting, 2019(12).
[2]Lin Xiaozhen. Estrategias para impregnar el espíritu humanista en la enseñanza del arte en la escuela primaria [J Western Quality Education, 2019(9).
[3]Gu·. Dejemos que la cultura tradicional impregne las clases de arte de la escuela primaria[J]. Educación de Jiangxi, 2019(21).94.
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