El primer objetivo de enseñanza
1. Ser capaz de reconocer 14 palabras nuevas y escribir 8 palabras nuevas. Leer y escribir correctamente palabras como "excelente, río, verde, ondas, orilla del río, hojas de sauce, paisaje, reacio a irse, pino, borde de la carretera, sauce".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y comprender el verdadero significado de “un excelente caballo”. Encuentre palabras y oraciones que describan la habilidad de papá para resolver problemas y comprenda que papá nos enseña a ser independientes y considerados con nuestra familia.
3. Aprenda a conectar el contexto y utilice libros de referencia para comprender las palabras.
4. Acumule palabras vívidas en el texto y guíe a los estudiantes a copiar sus oraciones favoritas.
Horario del curso: 2 horas
Preparación docente: material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Académico objetivos
1. Ser capaz de reconocer 14 palabras nuevas y escribir 8 palabras nuevas. Leer y escribir correctamente palabras como "excelente, río, ondas verdes, orilla del río, hojas de sauce, paisaje, reacio a irse, suelto, borde de la carretera, sauce".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, tener una comprensión preliminar del contenido del texto y experimentar la felicidad que aporta caminar juntos en familia.
3. Aprenda a conectar el contexto y utilice libros de referencia para comprender las palabras.
Introducción para estimular el interés
Profe: Niños, ¿qué cosas interesantes soléis hacer en casa con vuestros padres?
2. Los estudiantes son libres de informar.
3. ¿Qué te parece interesante? Dime qué es divertido.
Primero comuníquese en la misma mesa y luego pida a dos niños con fuertes habilidades expresivas que se comuniquen con toda la clase. Otros estudiantes pueden complementar adecuadamente.
5. Maestro: De hecho, cualquier cosa que hagas con tu familia es interesante y significativa. Por ejemplo, dar un paseo puede parecer algo normal, pero también resulta muy interesante si lo haces en familia. Ven y echa un vistazo si no me crees.
Título a mostrar: Un excelente caballo
6. Escribiendo en la pizarra, te guiará en la escritura de la palabra "caballo".
7. Lee la pregunta y habla de tus sentimientos.
¿Por qué se dice que es un excelente caballo? ¿Existen realmente grandes caballos? ¿Qué es este excelente caballo? Lea el texto por primera vez con estas preguntas en mente.
Texto de primera lectura
¡Ahora, cuéntanos qué clase de caballo es este excelente caballo!
1. Requisitos de lectura automática para la visualización de medios:
(1) Lea el texto de forma libre y suave, preste atención a la pronunciación de las palabras nuevas, vea la fuente con claridad y lea. el texto correctamente.
(2)Numerar cada parte.
(3) Pensamiento: ¿Qué significa un caballo excelente?
(4)¿Cuál es el punto principal del texto?
Los estudiantes estudian solos, los profesores inspeccionan y brindan orientación individual.
3. Retroalimentación sobre el autoestudio.
(1) Leer el segmento de texto por nombre.
(2)Comentarios de los estudiantes.
(3) Concéntrese en la pronunciación de las siguientes palabras nuevas basándose en la retroalimentación.
Ella
Cebollas Verdes
Suaves
Renuncia
Plantas
Cebollas : Tono de lengua plano
Suave, flexible y tenso: asombroso.
Amor: sonido diacrítico
Ella nacionalidad: caracteres polisilábicos
4. Palabras para mostrar
Excelente, río, verde, ondulación, río banco, hojas de sauce, paisaje, persistente, suelto, borde de carretera, sauce
(1) Lea toda la clase para encontrar las palabras problemáticas en la mente de Bai.
(2) Los compañeros de escritorio se reconocen entre sí y no dejan que sus compañeros de escritorio enseñen.
(3) Si no comprende, utilice métodos de contexto y diccionario para comprenderlo.
¿Alguien puede decirme qué significa "de mala gana"?
(4) Encuentre la frase "reacios a irse" en el artículo: Caminamos mucho mientras miramos, pero aún así, compañía A, no estamos dispuestos a regresar. Según el texto, a,. 1. No te rindas
Simplemente no abras demasiado. Encuentra sus sinónimos. 1. Reacio a darse por vencido.
(5) Diga una oración usando "persistente".
5. ¿Cuál es el punto principal de este texto?
(1) Lean juntos el texto.
(2) Por favor informe de qué habla principalmente el texto.
(3) Resumen del profesor:
Este texto trata principalmente sobre nuestra familia saliendo a caminar juntos. Todos se sintieron atraídos por el paisaje a lo largo del camino y caminaron mucho. Cuando regresé, mi hermana no quería ir, así que mis padres me abrazaron. El padre hábilmente hizo que su hermana corriera feliz a casa. Sólo así se nos podrá enseñar a ser independientes, a no depender siempre de los miembros de la familia y a ser considerados.
En tercer lugar, dibuja palabras.
l.Guía la escritura de ocho palabras nuevas como "pi" y "wen".
2. Habla sobre a qué debes prestar atención al escribir estas nuevas palabras.
3. Concéntrate en guiar los trazos de las tres palabras "amor, imagen y búsqueda"
4. Los alumnos pintan de rojo y el profesor patrulla y guía. Red de Educación Infantil Verde
5. Escribe nuevas palabras.
Cuarto, tarea de expansión
l, copiar palabras nuevas.
2. Leer el texto en voz alta
3. Recoger las palabras de los padres.
Objetivos de enseñanza del Capítulo 2:
1. Ser capaz de reconocer 14 palabras nuevas y escribir 8 palabras nuevas. Leer y escribir correctamente palabras como "excelente, río, verde, ondas, orilla del río, hojas de sauce, paisaje, reacio a irse, pino, borde de la carretera, sauce".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y comprender el verdadero significado de “un excelente caballo”. Encuentre palabras y oraciones que describan la habilidad de papá para resolver problemas y comprenda que papá nos enseña a ser independientes y considerados con nuestra familia.
3. Aprenda a conectar el contexto y utilice libros de referencia para comprender las palabras.
4. Acumule palabras vívidas en el texto y guíe a los estudiantes a copiar sus oraciones favoritas.
Horario del curso: 2 horas
Preparación docente: material didáctico multimedia
Categoría 1
Finalidad docente:
1, puede reconocer 14 palabras nuevas y escribir 8 palabras nuevas. Leer y escribir correctamente palabras como "excelente, río, verde, ondas, orilla del río, hojas de sauce, paisaje, reacio a irse, pino, borde de la carretera, sauce".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, tener una comprensión preliminar del contenido del texto y experimentar la felicidad que aporta caminar juntos en familia.
3. Aprenda a conectar el contexto y utilice libros de referencia para comprender las palabras.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción para estimular el interés
Profesor: Niños, ¿qué cosas interesantes soléis hacer en casa con vuestros padres?
2. Los estudiantes son libres de informar.
3. ¿Qué te parece interesante? Dime qué es divertido.
4. Comuníquese primero en la misma mesa y luego pida a dos niños con fuertes habilidades expresivas que se comuniquen con toda la clase y que otros estudiantes puedan complementar adecuadamente.
5. Maestro: De hecho, cualquier cosa que hagas con tu familia es interesante y significativa. Por ejemplo, dar un paseo puede parecer algo normal, pero también resulta muy interesante si lo haces en familia. Ven y echa un vistazo si no me crees. Título a mostrar: Un caballo excelente
6 Escribiendo en la pizarra, brinde orientación sobre cómo escribir la palabra "caballo".
7. Lee la pregunta y habla de tus sentimientos. ¿Por qué se dice que es un excelente caballo? ¿Existen realmente grandes caballos? ¿Qué significa este excelente caballo? Lea el texto por primera vez con estas preguntas en mente.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez
¡Ahora, cuéntanos qué tipo de caballo es este excelente caballo!
1. Requisitos de lectura automática para la visualización de medios:
(1) Lea el texto de forma libre y suave, preste atención a la pronunciación de las palabras nuevas, vea las fuentes con claridad y lea. el texto correctamente.
(2)Numerar cada parte.
(3) Pensamiento: ¿Qué significa un caballo excelente?
(4)¿Cuál es el punto principal del texto?
2. Los estudiantes estudian por sí mismos, los profesores inspeccionan y brindan orientación individual.
3. Retroalimentación sobre el autoestudio.
(1) Leer el texto sección por sección.
(2)Comentarios de los estudiantes.
(3) Concéntrese en la pronunciación de las siguientes palabras nuevas basándose en la retroalimentación.
"Flores de río primaveral y luna de nieve"
Las cebollas son suaves y apenas adaptables
Cebollas: tono de lengua plana
Suaves, suaves y tenso: haciendo que la gente quedara atónita.
Amor: Diálogo
Ella Nacionalidad: Caracteres polisilábicos
Xia ()
Xia ()
4 . Muestre las palabras.
Excelente, río, verde, ondas, orilla del río, hojas de sauce, paisaje, reacio a irse, suelto, borde de la carretera, sauce
(1) Lea toda la clase y encuentre Fuera las palabras problemáticas.
(2) Los compañeros de escritorio se reconocen entre sí y no dejan que sus compañeros de escritorio enseñen.
(3) Si no comprende, utilice el método de contactar el contexto y buscar el diccionario para comprender. ¿Alguien puede decirme qué significa "de mala gana"?
(4) Descubra la frase donde está "reacio":
Mirando y caminando, hemos ido mucho, pero todavía no soportamos volver.
Según el contenido del texto, desgana significa desgana.
Descubra su sinónimo - reacio a irse.
(5) Diga una oración usando "a regañadientes".
5. ¿Cuál es el punto principal de este texto?
(1) Lean juntos el texto.
(2) Por favor informe de qué habla principalmente el texto.
(3) Resumen del profesor: Este texto habla principalmente de nuestra familia saliendo a caminar juntos. Todos se sintieron atraídos por el paisaje a lo largo del camino y caminaron mucho. Cuando regresé, mi hermana no quería ir, así que mis padres me abrazaron. El padre hábilmente hizo que su hermana corriera feliz a casa. Sólo así se nos podrá enseñar a ser independientes, a no depender siempre de los miembros de la familia y a ser considerados.
En tercer lugar, escribe palabras nuevas
1. Guía la escritura de 8 palabras nuevas, incluido "pi, wen".
2. Habla sobre a qué debes prestar atención al escribir estas nuevas palabras.
3. Concéntrate en guiar los trazos de las tres palabras “amor, imagen y búsqueda”.
4. Los alumnos pintaron de rojo y el profesor los inspeccionó y les dio orientación.
5. Escribe nuevas palabras.
Cuarto, tarea de expansión
1. Copiar palabras nuevas.
2. Leer el texto en voz alta.
3. Recoger palabras de los padres.
Segunda lección
Objetivos de enseñanza:
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y encontrar las palabras y frases que describan la inteligente solución de papá al problema. Problema, experimente la diversión de caminar juntos como familia.
2. Acumule palabras vívidas en el texto y guíe a los estudiantes a copiar sus oraciones favoritas.
3. Aprenda de los inteligentes métodos de resolución de problemas de papá.
Proceso de enseñanza:
Primero, revise la introducción
1. Profesor: En esta lección, continuamos estudiando la Lección 7 "Un caballo excelente". A través del estudio de la lección anterior, sabemos si se trata de un caballo real. ¿Qué es eso? Entonces, ¿por qué dice caballo excelente? ¡Exploremos juntos!
2. Revelar el tema Lección 7 “Un Caballo Excelente”.
Segundo, estudia el texto
(1) Estudia la familia caminando juntos
1 Encuentra el párrafo donde nuestra familia salió a caminar juntos y lee. eso de nuevo.
(1) Encuentre 1-3 párrafos naturales que coincidan.
(2) Deja que los niños lean libremente y utilicen líneas horizontales para dibujar el paisaje que vimos en el camino.
2. Informe del paisaje:
(1) El río está verde y la brisa sopla provocando ondas.
(2) Las hojas de sauce que colgaban de la orilla del río rozaban el cabello de mis padres, y mi hermana y yo nos reíamos.
(3) A un lado del camino hay un campo, exuberante y hermoso, como una suave alfombra verde.
3. Saboréalo con atención.
(1) El agua del río es verde y también puedo decir la palabra "verde". Blancanieves, blancanieves, rosa, rosa, negro y negro.
(2) Después de que sopla la brisa, se escribe "movimiento" en el río tranquilo. ¿Puedes escribir esto?
Un niño habla libremente.
Por favor, informa esto a tus compañeros de clase. Cuando sopla la brisa, las rosas de toda la pared bailan.
(3) Tome la palabra "pincel" y diga: ¿qué es la palabra "pincel" y qué describe generalmente?
Guíe a los estudiantes para que comprendan la precisión de las palabras y sea cómodo cepillarlos ligeramente como una mano humana.
(4) ¿Qué significa la palabra "exuberante" cuando se escribe sobre campos?
Escribe lo “verde” y “lujo” de los campos.
(5) Yo también escribiré algo así, a ver quién escribe más.
Sé alegre, seria, próspera, feliz, limpia, ordenada, blanca, gorda y hermosa.
(6) Lea "A un lado del camino hay campos, exuberantes y hermosos, como una suave alfombra verde".
¿Cómo son los campos aquí? Sí, como una alfombra verde.
¿Qué tienen en común los campos y las alfombras verdes? Esta es una metáfora que compara un área de similitud con una alfombra verde. ¿Puedes hablar metáforas?
(7) Los niños también aprenden a escribir frases metafóricas.
4. Hija mía, después de ver un paisaje tan hermoso, ¿estás dispuesta a irte?
Sí, no puedo dejarlos ir, ni mi familia tampoco. ¿Dónde lo viste?
Lean juntos el tercer párrafo, con tono reacio.
5. Hemos recorrido un largo camino, pero todavía no soportamos volver. Pero siempre volvemos. Cuando regresemos, encontraremos ese buen caballo.
(2) Regresar de estudiar en el extranjero
1. ¿Qué pasa cuando regresas? (Mi hermana no puede caminar y necesita que sus padres la abracen).
2. ¿Tus padres abrazaron a tu hermana? ¿Cómo lo afrontaron?
Busque las frases relevantes y léalas.
(1) Mamá respondió: "No, estoy demasiado cansada para abrazarte".
(2) Papá tomó una rama larga y delgada y se la entregó a la hermana. dijo: "Este es un caballo excelente. Si ya no puedes caminar, simplemente móntalo a casa".
3. En comparación con las respuestas de los padres, ¿quién es más aceptable? caminar a casa?
Guíe a los estudiantes para que comprendan que la respuesta de papá es muy inteligente, lo que puede movilizar el entusiasmo de la hermana menor para caminar sola a casa y darle la motivación para caminar sola a casa.
Aprende el arte de hablar de papá y sus habilidades para resolver problemas.
Me doy cuenta de que las buenas intenciones de mi padre son ayudarnos a aprender a ser independientes, aprender a confiar en nosotros mismos y aprender a comprender a nuestras familias.
4. Observa las palabras en la serie de acciones de papá y experimenta la precisión de las palabras.
5. Imita las palabras "esbelto".
6. ¿Qué hizo la hermana después de escuchar las palabras de su padre? Lean juntos.
Tercero, expandir y extender
1. ¿Tu familia camina junta? ¿Pasó algo interesante durante tu caminata? Comparte y comunícate con todos.
2. Comunicarse primero en grupos pequeños.
3. Comunicarse con toda la clase.
4. Date cuenta de que mientras la familia esté unida, todo es feliz.
5. Comprende las buenas intenciones de tu padre y aprende a ser independiente.
Cuarto, resuma el texto completo
1. ¿Cuál es el tema principal de este texto?
2. Cuéntame qué aprendiste al estudiar esta lección.
3. Intenta aprender otros textos estudiando este texto.
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea
1. Leer artículos sobre actividades familiares juntos.
2. Extrae las frases que te gusten.
3. Leer el texto completo con emoción.