Muestre diferentes disposiciones de los asientos y explique los diferentes efectos de las diferentes disposiciones de los asientos. La disposición de los asientos de los profesores de primaria en nuestro país básicamente nos permite utilizar un solo método. Entonces, con base en este enfoque, ¿cómo deberíamos diseñar y organizar las actividades docentes? Vale la pena explorar. Puede hacer arreglos para que algunos niños buenos estén juntos y prestar atención a los arreglos para aquellos con un inglés oral deficiente. El líder del grupo juega un papel clave y podemos reorganizar los asientos según la situación de aprendizaje en la siguiente clase.
2. Disposiciones para el uso de la lengua de enseñanza en el aula por parte de los profesores.
1. Uso de la lengua de enseñanza en el aula
1) Profesores de inglés de primaria, especialmente. en la enseñanza En los grados inferiores, más estudiantes optarán por utilizar su lengua materna. Las razones pueden ser: Preocupación de que el niño no comprenda las instrucciones del maestro y no sepa qué hacer; Preocupación de que la confianza en sí mismo en el aprendizaje del niño se vea afectada y golpeada si no comprende; , el comportamiento de aprendizaje no seguirá los requisitos del maestro;
El maestro mismo no puede hablar inglés con fluidez; el maestro mismo puede hablar inglés con fluidez, pero no hay otra forma de ayudar a los niños a comprender las instrucciones del maestro.
2) Lo que debemos dejar claro es que los estudiantes de primaria, especialmente los de grados inferiores, no tienen ninguna experiencia en aprender inglés. ¿Cómo pueden los niños entender el inglés del profesor en clase? Lo que debemos tener claro es: para entender y comprender las instrucciones del profesor, la transmisión de información no necesariamente depende del lenguaje hablado. Asiente con la cabeza para expresar acuerdo, sacude la cabeza para expresar desacuerdo, saluda con la mano, levanta el pulgar para expresar "eres genial", etc. Al mismo tiempo, incluso cuando usamos el lenguaje, nuestra entonación, expresiones faciales, gestos, movimientos, situaciones de comunicación del lenguaje, etc., afectan nuestra comprensión.