Mientras escuchaba una conferencia de un maestro famoso, la composición Jasmine de Teacher Song llamó mi atención. Los cómics son una forma de arte que a la gente le encanta ver. En segundo lugar, la comunicación oral aparece por primera vez en la sexta unidad del libro de texto chino, lo que permite a los niños ver la película "Padre e hijo" para practicar oralmente. Por otro lado, en la séptima unidad del libro de texto chino también aparecen dibujos animados de ratones y gatos para practicar la lectura de imágenes y la escritura. Esto muestra que los dibujos animados están más en consonancia con la psicología cognitiva y las características estéticas de los niños que las imágenes normales, por lo que son especialmente populares entre los niños.
La denominada “composición cómica infantil” es la abreviatura de composición cómica infantil. Utiliza el cómic infantil como parte de los recursos curriculares y los aplica a la enseñanza de la composición en primaria. En el libro "Apreciación de los dibujos animados y composiciones de los niños chinos", el maestro especial Song divide los cómics infantiles en humor, educación, súper imaginación, protección del medio ambiente en el mismo hogar, exploración a los ojos de los niños, sátira e innovación en beneficio del entorno. Se puede decir que la composición cómica infantil es una actividad de enseñanza de composición integral que integra proyección, apreciación, observación, imaginación, pintura, habla y escritura. Defender y practicar la composición cómica infantil es un esfuerzo exploratorio realizado por el maestro especial Song Wei para superar la fortaleza de la "dificultad de composición" entre los estudiantes de escuela primaria. Las composiciones de Jasmine tienen las siguientes características:
? Las composiciones de cómics infantiles tienen las características de "interesantes", "verdaderas" y "vivas". "Interesantes", como su nombre indica, pueden estimular la curiosidad de los estudiantes, el deseo de explorar y escribir, mejorar el impulso interno de los estudiantes y sentar las bases para "interesante". Entre ellos, "real" tiene dos significados: uno es inocencia y franqueza, cuyo objetivo es guiar a los estudiantes a escribir experiencias y asociaciones únicas a través de una observación cuidadosa y un pensamiento independiente, y mostrar la perspectiva estética única de los niños, el otro es tener sentimientos verdaderos y alentarlos; estudiantes para expandir su imaginación audaz y expresar sus verdaderos sentimientos. Entre ellos, "vívido" se refiere a la viveza de los métodos de enseñanza, la viveza de las formas de expresión y la viveza de los requisitos de enseñanza. Las composiciones para cómics infantiles son flexibles y diversas, incluida la apreciación del cómic, la lectura oral de imágenes, la observación y selección, la creación de cómics, la escritura según imágenes, la complementación de imágenes, el dibujo según texto, etc. Puedes hacer tus propias proposiciones y escribirlas en narrativas, ensayos argumentativos, ensayos, diarios, cuentos, poemas, etc. Para los niños de segundo grado, la composición de Jasman trata más de guiar a los niños sobre cómo observar imágenes y cómo despertar la imaginación de los niños.
El siguiente es mi diseño de enseñanza para la composición infantil basado en algunas vistas básicas de la composición infantil de Teacher Song. Después de años de práctica, el Sr. Song resumió el proceso básico de la composición de cómics infantiles como: mirar imágenes - asociar - expresar (oral o escrito) - comentar. Elegí los cómics de la séptima unidad de la Clase 2 para enseñar diseño:
Etapa de visualización de imágenes: muestra los dibujos animados y guía a los niños para que observen. ¿Qué personajes hay? ¿Qué pudo haber pasado entre los personajes?
Después de una cuidadosa observación, los estudiantes determinaron que el protagonista era un ratón travieso y vieron una historia aterradora sobre un gato en el ordenador. Una vez que el contenido general de la historia está claro, la trama y la psicología del comportamiento de los personajes deben ser más detalladas, para que la historia pueda ser más emocionante.
Etapa de asociación: el profesor estimula aún más la capacidad de asociación de los estudiantes y los anima a imaginar cómo aparece el gato en la computadora. Algunos niños decían que cuando un ratón tocaba a otro, el gato salía; otros decían que el ratón tropezó con un cable y activó el interruptor de la computadora. La maestra continuó guiando, entonces, ¿por qué está el mouse frente a la computadora? La imaginación de los niños se despertó y seguían adivinando: él tenía mucha curiosidad por la computadora (mira, este es un mouse curioso, pensó que la computadora era un espejo (este es realmente un mouse que ama la belleza, pensó). ser algo para comer en la computadora (es un mouse exploratorio)... A medida que los niños continúan adivinando, la imagen del mouse se vuelve cada vez más vívida.
? A continuación, el maestro guía a los estudiantes para que observen: ¿el gato en la computadora es el mismo que el gato que ves habitualmente? Los niños descubrieron inmediatamente que el gato tenía orejas erguidas, ojos como dos cascabeles y dientes afilados, como si estuviera a punto de saltar de la computadora.
? Entonces, ¿qué hará el ratón cuando vea un gato tan aterrador? Algunos niños dijeron que el ratón tembló de miedo y se escapó rápidamente; algunos dijeron que el ratón gritó y se desmayó; algunos dijeron que cuando el ratón corría, tropezó con el ratón y el gato desapareció; Algunos dijeron que después de que el ratón escapó, descubrió que el gato no había venido a perseguirlo. Cuando regresó, descubrió que el gato no podía moverse... La imaginación de los niños es muy rica. Basándose en la profunda experiencia acumulada a través de ricas actividades de imaginación, las expresiones orales de los estudiantes son muy específicas, vívidas, vívidas e interesantes, sentando una base importante para composiciones posteriores.
Etapa de expresión: "La imaginación de todos es realmente genial. ¡El profesor está ansioso por ver tu trabajo! ¿Has notado que este cómic no tiene título? Antes de escribir, debes darle este título ¿Cuál es el título adecuado para ¿Este cómic?" Los niños se perdieron en sus pensamientos por un momento, y luego uno o dos hablaron tímidamente: El Gato y el Ratón y el Ratón Travieso. La maestra rápidamente los animó: "¡Es genial que podamos contar la información importante en la imagen o las características de los personajes principales!". Los niños hablaron con más entusiasmo. Finalmente, con la ayuda de la profesora, a alguien se le ocurrió el tema "Falsa alarma", que se ganó el aplauso de todos.
Etapa de comentarios: una vez que los estudiantes hayan terminado de escribir, el maestro comentará la composición a tiempo y seleccionará las mejores composiciones para leerlas a los niños para sus comentarios.
? El famoso educador francés Rousseau señaló una vez profundamente: "El arte de la educación es hacer que a los estudiantes les guste lo que enseñas". "La composición de Jasmine" es muy popular entre los estudiantes. Espero que al estudiar "Composición de Jasmine", los niños tengan alas de imaginación y obtengan algo de su aprendizaje de composición.