Primero, la lectura es un prerrequisito.
En la enseñanza del ensayo argumentativo utilizo los materiales didácticos como guía y fortalezco la formación lectora en el aula. La lectura es el requisito previo para la escritura. En términos de métodos de lectura, primero dejo que los estudiantes comprendan las ideas básicas de los métodos de lectura de ensayos argumentativos: (1) Dominar los argumentos: leer y escribir ensayos argumentativos simples, aclarar los puntos clave elaborados por el autor y conocer la relación entre los argumentos y los materiales. . (2) Aclarar los argumentos: en los ensayos argumentativos, encontrará la base para respaldar los argumentos y los analizará para aclarar el papel de los argumentos en el texto. (3) Análisis y argumentación: a partir de los argumentos y argumentos, ordenar el proceso de argumentación. Este es el proceso de razonamiento, es decir, trazar el plan basado en plantear preguntas, analizar problemas y resolver problemas. Aclare el proceso de análisis del problema y aclare el papel de los diferentes métodos de argumentación en este artículo.
En el aula, al estudiar y clasificar los puntos de conocimiento de la redacción de ensayos argumentativos, los estudiantes pueden dominar los métodos básicos para aprender a escribir ensayos argumentativos, y se requiere que los estudiantes profundicen y comprendan continuamente los puntos de conocimiento durante el proceso. proceso de aprendizaje. Al mismo tiempo, de acuerdo con las características del estilo, fortalecemos conscientemente la formación lectora de los estudiantes, por un lado para mejorar la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente y, por otro lado, para que los estudiantes aprendan a acumular y reflexionar durante la lectura.
En segundo lugar, la acumulación es el método.
Las ideas básicas del aprendizaje se aclaran y los estudiantes formarán naturalmente su propia comprensión única en el proceso de lectura y comprensión independientes. Los estudiantes pueden refinar sus propios puntos de vista sobre diferentes eventos y materiales que los rodean y analizarlos, pueden identificar y juzgar los puntos clave del aprendizaje del ensayo argumentativo, por ejemplo, ¿cómo presentar los argumentos en el artículo y cuál es el propósito? ¿Cómo ser riguroso en el proceso de argumentación? ¿Cómo se utilizan los argumentos para probar argumentos? El proceso de aprendizaje no es sólo un proceso de acumulación, sino también un proceso de dominio de las habilidades lectoras. Los estudiantes acumulan experiencia de lectura en función de sus propios hábitos de lectura. Por un lado, mejoran sus habilidades de lectura y análisis y, por otro, acumulan abundante material de escritura, que se convertirá en la fuente de escritura de los estudiantes. Guiar a los estudiantes para que trabajen diligentemente y hagan de la acumulación un hábito es una parte indispensable del aprendizaje del chino.
En tercer lugar, verter es el camino.
La comprensión de los estudiantes sobre personas, eventos y objetos mejorará a través de la lectura y la acumulación continuas, por lo que se debe guiar a los estudiantes para que registren y elaboren sus propias opiniones de manera oportuna. No existe una forma determinada de escribir, existen reglas para escribir. Combinado con la comprensión de los métodos de aprendizaje de ensayos argumentativos en clase, los estudiantes deberían prestar más atención a restaurar el proceso de lectura a la escritura. Por un lado, deben incorporar métodos de lectura como argumentos, argumentos y demostraciones en el proceso de escritura, por otro lado, deben internalizar los resultados acumulados a través de estudios a largo plazo en su propia comprensión y pensamiento sobre la vida; Puede presentar sus argumentos con propósito y claridad sobre el tema y el punto que está planteando. El proceso de escritura es el proceso de expresar sus pensamientos e ideas. Sólo a través de la escritura continua podemos tener una comprensión más profunda, habilidades de pensamiento y expresión más singulares y argumentos teóricos más sofisticados.
Cuando los estudiantes puedan leer, acumular, reflexionar y escribir bien en la práctica de aprendizaje de chino, el proceso de aprendizaje avanzará por el camino de un desarrollo saludable, y leer y escribir ensayos argumentativos ya no será un dolor de cabeza para los estudiantes. . Los profesores deben esforzarse por brindar a los estudiantes una manera de ingresar al mundo de la lectura y el pensamiento, tomar un descanso del placer de aprender, dominar habilidades a través de la lectura constante, comprender la vida a través de una acumulación sólida y mejorar sus propias percepciones. El proceso de escritura es la internalización de la capacidad de lectura y el reflejo más directo de la capacidad de chino de los estudiantes.
La lectura es el requisito previo para la escritura, y la escritura es el resultado de la lectura. La lectura y la escritura no pueden ignorarse en la enseñanza del chino.