De la siguiente manera:
1. Introducción al tema: origen del tema, definición del tema, objetivos de la investigación y contenido de investigación del tema.
2. Estado de la investigación: Explicar el avance del trabajo de investigación de manera ordenada en orden cronológico o secciones de contenido; exponer de manera detallada y ordenada qué se hizo y cómo se hizo durante el proceso de investigación.
3. Resultados de la etapa: Explicar objetivamente cómo el grupo de investigación ha completado el contenido de la investigación y logrado los objetivos de la investigación; explicar brevemente los puntos de vista básicos o el pensamiento racional que se han formado y lo que se ha aclarado, mostrado y probado Qué; el efecto objetivo producido por la introducción.
4. Impacto social; describir brevemente los resultados de la investigación que se han formado (estilo, cantidad, impacto, etc.); enumerar en detalle los principales resultados de la investigación (autor, nombre, estilo, publicación o estado del premio); , etc.).
5. Dificultades y confusiones: plantear de forma específica y clara los problemas encontrados durante el proceso de investigación (la investigación misma plantear de manera realista las dificultades enfrentadas en el trabajo de investigación (el entorno externo y las condiciones objetivas de la investigación); .
6. Supuestos posteriores a la etapa: cómo remediar el trabajo que debía realizarse pero que no se completó en la etapa anterior; cómo resolver las dificultades y confusiones que enfrenta el equipo de investigación; ideas en la etapa posterior; cómo organizar las principales actividades de investigación en la etapa posterior.
7. Información adjunta: información de logros principales; información de actividad de investigación distintiva e influyente.
¿Cuáles son los métodos de investigación?
1. Método de investigación documental. Selecciona principalmente preguntas de capacitación cualitativas a partir de exámenes de alta calidad, como exámenes a gran escala y exámenes de ingreso a la universidad de los últimos años, se basa en resultados de investigación, experiencias y lecciones existentes, y capta con precisión la tendencia del desarrollo de la investigación.
2. Método de investigación por encuesta. Sobre la base de la investigación y la investigación, se llevarán a cabo investigaciones comparativas para hacer que las medidas para transformar a los estudiantes con dificultades en el idioma chino sean más prácticas y efectivas.
3. Método de investigación acción. La práctica continua, la revisión constante y la mejora continua de los métodos para transformar a los estudiantes con dificultades académicas forman un marco teórico para transformar a los estudiantes con dificultades académicas.
4. Método de estudio de caso. Principalmente a través del seguimiento y análisis de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, podemos descubrir las causas y los efectos transformadores de sus dificultades de aprendizaje y proporcionar materiales más directos para la investigación.