Ejemplo: (Volumen completo de literatura de Guangdong de 2006) Los lemas suelen ser resúmenes de alto nivel de determinadas ideas políticas. Las opciones que se ajustan al orden cronológico propuesto por estos lemas son: ① Ayudar a la dinastía Qing a destruir países extranjeros; ② Aprender de los extranjeros y controlarlos; ③ Establecerse primero en países extranjeros; ④ Luchar por el poder y las ganancias externas y castigar a los traidores nacionales; internamente.
A.①②④③ B.①②③④ C.②①④③ D.②①③④
Ejemplo de análisis de pregunta: según la secuencia de los eventos anteriores, puede elegir la respuesta correcta C. Al resolver este tipo de problemas, si no puede recordar el momento en que ocurrió un evento, también puede encontrar las opciones más tempranas y más recientes juzgando la primera y la última, de modo que pueda eliminar las preguntas incorrectas y elegir la respuesta correcta.
Ejemplo 1. Los siguientes hechos históricos sobre las dinastías Sui y Tang, en el orden de aparición, son correctos (
)
① Li Chun diseñó y construyó el puente Zhaozhou ② La pólvora comenzó a ser utilizado en el ejército ③ Artes marciales iniciadas y exámenes judiciales ④ editado "Tang Materia Medica".
A.①④③②
B.③①②④
C.④②①③
D.②①③④
Ejemplo 2. Los siguientes hechos históricos sobre las relaciones chino-japonesas, en el orden de aparición, son correctos: (
)
① Los piratas en la costa sureste fueron básicamente eliminados ② "Los esclavos El país rindió homenaje al país ... Guangwu lo selló "③ El primer ministro japonés, Kakuei Tanaka, visitó China ④ El ejército japonés llevó a cabo una masacre en Lushun ⑤ El ejército japonés lanzó la batalla de Henan, Hunan y Guangxi.
A.②③①④⑤
B.①③⑤②④
C.④⑤③①②
D.②①④⑤③
Ejemplo 3. Los siguientes hechos históricos sobre la Segunda Guerra Mundial están ordenados en orden de aparición. Los correctos son (
)
①Se inició la defensa de Moscú (2) La Guerra del Pacífico; estalló; (3) firmó la Declaración de las Naciones Unidas (4) abrió el segundo campo de batalla en Europa (5) Alemania firmó formalmente una rendición incondicional;
A.①③⑤②④
B.①②③④⑤
C.④③①②⑤
D.③④⑤②①
Análisis de solución de esto La solución más tradicional y común para preguntas de pruebas similares es escribir primero el momento en que ocurrieron los principales acontecimientos históricos y luego emitir un juicio. Sus características son que es estable pero requiere mucho tiempo, lo que afecta seriamente la velocidad de resolución de problemas y no vale la pena traerlo. Hay tres soluciones más efectivas, a saber, "iniciar juicio", "finalizar juicio" y "iniciar y finalizar juicio". Este método se caracteriza por una rápida velocidad de resolución de problemas, alta eficiencia y respuestas precisas. Como
Ejemplo 1, consulte la respuesta a. La solución convencional es escribir primero la dinastía o el emperador en el que ocurrió el evento principal y luego emitir un juicio. Por ejemplo, ①, ②, ③ y ④ aparecieron en los años de la dinastía Sui, finales de la dinastía Tang, Wu Zetian y Tang Gaozong, respectivamente. Sin embargo, la mejor solución a este problema es el "método de juicio inicial". Siempre que se considere que ① aparece lo antes posible, las otras tres respuestas se pueden eliminar y se puede obtener rápidamente la respuesta correcta.
Ejemplo 2 Respuesta de referencia d. El enfoque convencional es anotar primero el momento en que ocurrieron los principales eventos relacionados con las relaciones chino-japonesas, como ① la última dinastía Ming (es decir, 1565), ② el período de Emperador Guangwu de la dinastía Han del Este, ③ 1972, ④ Guerra Sino-Japonesa Campaña de Liaodong, ⑤ Guerra Antijaponesa tardía (es decir, 1942), entonces el orden es 214533. Pero la mejor solución a este problema es el "método de juicio final" ", siempre que encuentre el último evento importante, por ejemplo, entre estos cinco eventos importantes, ③ es el último. Para un evento importante, si solo se cumple una respuesta D entre las cuatro opciones, se obtendrá la respuesta correcta. No es necesario considerar las otras tres respuestas.
El ejemplo 3 se refiere a la respuesta b. La solución convencional es escribir los cinco eventos principales de la Segunda Guerra Mundial. Las fechas son, respectivamente, el 1234⑤ 09410 y el 19410 de diciembre. y octubre de 1942.
Entonces el orden correcto es 1234⑤. Sin embargo, la mejor manera de resolver este problema es el "método de juicio de cabeza a cola". Siempre que encuentre los dos eventos principales más tempranos y más recientes, como ① que aparece más temprano y ⑤ que aparece más tarde, solo una respuesta B cumple con esto. condición, y el resto de respuestas se pueden eliminar.
1. Selección del tipo de respuesta
Las preguntas de opción múltiple de tipo de respuesta son diferentes de la mayoría de las preguntas de opción múltiple de tipo declaración completa, y sus patrones de oraciones tienen una expresión incompleta. Debido a que la dirección de la respuesta no es clara, dificulta el examen y aumenta la posibilidad de que puntos de conocimiento similares y confusos en el alcance de la prueba y las alternativas formen elementos de interferencia.
Ejemplo: (2006 "Colección Nacional de Documentación" Volumen 1) La victoria de la Revolución de Octubre tuvo un enorme impacto en los países coloniales y semicoloniales y en los intelectuales avanzados de China.
A. Encontró un nuevo camino revolucionario para transformar China.
b Presentar la opinión de que sólo la democracia y la ciencia pueden hacer que China sea próspera y fuerte.
Propuso un exhaustivo programa revolucionario democrático antiimperialista y antifeudal.
Reconocer que el frente único es el arma mágica para la victoria de la revolución china.
Análisis de pregunta de ejemplo: esta pregunta se puede resolver mediante el método de selección directa. La respuesta se puede juzgar inicialmente como A y luego verificar mediante el método de eliminación para excluir B, C y D, de modo que. para seleccionar la respuesta correcta. Al responder este tipo de preguntas, asegúrese de examinar cuidadosamente el significado de la pregunta (hora, lugar, persona, evento, respuesta, calificativo). Los candidatos deben tener una comprensión integral de los eventos históricos o conceptos históricos en la pregunta y combinarlos con otros puntos de conocimiento involucrados en las opciones para eliminar una por una las opciones que son obviamente inconsistentes con el significado de la pregunta.
En segundo lugar, ordenar la selección
Ordenar la selección es un tipo de pregunta menos difícil en el examen de ingreso a la universidad y requiere el contenido enumerado en el enunciado de la pregunta (orden temporal, orientación espacial, primaria y secundaria). tamaño, etc.) reorganizar según las necesidades de la pregunta. El propósito es evaluar el dominio de los candidatos sobre conceptos como tiempo, espacio e historia.
Ejemplo: (Volumen completo de literatura de Guangdong de 2006) Los lemas suelen ser resúmenes de alto nivel de determinadas ideas políticas. Las opciones que se ajustan al orden cronológico propuesto por estos lemas son: ① Ayudar a la dinastía Qing a destruir países extranjeros; ② Aprender de los extranjeros y controlarlos; ③ Establecerse primero en países extranjeros; ④ Luchar por el poder y las ganancias externas y castigar a los traidores nacionales; internamente.
A.①②④③ B.①②③④ C.②①④③ D.②①③④
Ejemplo de análisis de pregunta: según la secuencia de los eventos anteriores, puede elegir la respuesta correcta C. Al resolver este tipo de problemas, si no puede recordar el momento en que ocurrió un evento, también puede encontrar las opciones más tempranas y más recientes juzgando la primera y la última, de modo que pueda eliminar las preguntas incorrectas y elegir la respuesta correcta.
3. Preguntas de opción combinada
De hecho, las preguntas de opción combinada son una variante de las preguntas de opción múltiple de años anteriores. La capacidad es grande y el alcance es amplio, por lo que la pérdida de puntajes de los estudiantes es un problema. Este tipo de preguntas generalmente consta de tres o más grupos de hechos o fenómenos históricos, y se responden y numeran con números. Estas alternativas compuestas por diferentes números se descomponen y combinan según ciertas relaciones (eventos o fenómenos similares).
Ejemplo: (Volumen Wenzong de Chongqing de 2006) Las siguientes organizaciones son responsables de la gestión y supervisión: ① Provincia de Tangxia; ② Yushitai de la Dinastía Yuan; ③ Departamento de Fiscales de la Dinastía Ming;
A.①③ B.②④ C.②③ D.③④
Análisis de ejemplo: el problema se puede resolver mediante el método de eliminación. En esta pregunta, las provincias bajo la dinastía Tang eran responsables de revisar los decretos gubernamentales, por lo que se puede excluir la opción que contiene ①; desde principios de la dinastía Qing, la reunión ministerial se mantuvo para debilitar el poder imperial, por lo que se puede excluir la opción con ④ y obtenga la respuesta correcta C. También se puede saber por las características de permutación y combinación de los ítems seleccionados: dos de ellos son incorrectos y ninguno es para gestión y supervisión. Después de la eliminación, se puede obtener la respuesta. Al resolver este tipo de problemas, puede identificar una o dos opciones que no cumplen con el significado de la pregunta, eliminar combinaciones que contengan estas opciones y obtener la respuesta correcta. Esto puede mejorar la precisión y la velocidad de respuesta de las preguntas.
4. Selección de materiales
Las preguntas de opción múltiple sobre materiales son un punto difícil en los exámenes de los estudiantes y son una "renovación" de la versión mini de las preguntas de análisis de materiales. Su característica es introducir nuevos materiales (texto, diagramas) en el planteamiento de la pregunta, crear nuevas situaciones problemáticas y luego diseñar alternativas.
En general, la forma de la pregunta es material y las alternativas son el juicio y la interpretación del material. Esto requiere que los candidatos tengan la capacidad de obtener e interpretar información efectiva del material al máximo, la capacidad de analizar y resumir. y la capacidad de transferir conocimientos.
Ejemplo: (Volumen de Historia de Guangdong de 2006) Las actas de la 299ª reunión del Comité de Gobierno Provisional de Tianjin muestran que las siguientes cantidades pagadas por el comité a la Oficina de Obras Públicas se utilizaron para implementar este tratado. Este tratado es
10.000 yuanes para la demolición del Fuerte Shanhaiguan
1.000 yuanes para la demolición del Fuerte Dagu Sur
3.000 yuanes para la demolición del Fuerte Dagu Norte...
A. "Tratado de Nanjing" y "Tratado de Tianjin"
C. Tratado de Shimonoseki y Tratado de Xinchou
Pregunta de ejemplo Análisis: al responder las preguntas del gráfico en las preguntas materiales, preste total atención al rango de tiempo y los patrones de cambio de datos del gráfico, y elimine las opciones que sean inconsistentes con el gráfico. Esta pregunta utiliza nuevos materiales para diseñar nuevos tipos de preguntas y una vez más pone a prueba la capacidad cognitiva de conocimiento de los estudiantes. La demolición de las fortalezas desde Beijing hasta Dagukou fue obviamente uno de los contenidos del "Tratado Xinchou". Entonces la respuesta es d. La base para resolver tales problemas es leer cuidadosamente los materiales y examinar los requisitos del tipo de preguntas, en segundo lugar, analizar cuidadosamente los materiales, extraer información efectiva, analizar las opciones basadas en el contenido del libro de texto y las teorías históricas básicas, y eliminar opciones que sean obviamente inconsistentes con los materiales, o una opción que sea correcta pero no esté reflejada en el material.
5. Selección de causa y efecto
Las preguntas de opción múltiple de causa y efecto se centran en evaluar la capacidad de los estudiantes para describir y explicar relaciones causales en eventos o fenómenos históricos. así como su capacidad para movilizar y aplicar conocimientos. Suele tener dos formas: una es inferir la causa a partir del resultado y su estructura es: el tallo es el resultado y la alternativa es la causa. Las palabras simbólicas que aparecen en su raíz incluyen "razón principal", "causa fundamental", "causa directa", "propósito principal" y "propósito fundamental". Otra forma es inferir el resultado o influencia basándose en la razón. Su estructura es que la pregunta es la causa y las alternativas son los efectos. Las palabras icónicas que suelen aparecer en las preguntas de los exámenes son "influencia" y "resultado".
Ejemplo: (Volumen histórico de Guangdong de 2006) De 1914 a 1920, el volumen de exportación de aceite vegetal, harina y otros productos industriales producidos en mi país aumentó significativamente, pero el volumen de importación disminuyó significativamente durante el mismo período. Los principales factores que conducen a este fenómeno son
A. El Movimiento del Cuatro de Mayob. El movimiento del pueblo chino para reprimir los productos japoneses.
La Primera Guerra Mundial. lucha de clases
Ejemplo de análisis de pregunta: la clave para responder a esta pregunta es examinar el significado de la pregunta y luego considerarla en el contexto del surgimiento y desarrollo del capitalismo chino y el trasfondo social de ese momento. , en lugar de copiar mecánicamente los factores internos y externos. El principio requiere un análisis detallado de cuestiones específicas. El capitalismo chino nació bajo una doble opresión interna y externa. El alcance de la agresión y el control de las potencias occidentales sobre China afecta directamente el desarrollo de las empresas privadas de China. Durante la Primera Guerra Mundial, mientras las grandes potencias estaban ocupadas con la guerra y relajaron temporalmente su agresión contra China, el capitalismo nacional chino tuvo la oportunidad de desarrollarse rápidamente. Por lo tanto, la respuesta correcta es c. Al resolver este tipo de problemas, primero debemos distinguir con precisión el significado de los conceptos relevantes y luego captar con precisión la relación lógica (relación causal) entre el tema de la pregunta y las alternativas.
Sexto, elección negativa
Las preguntas de opción múltiple negativa también se denominan preguntas de opción inversa, que requieren que los candidatos elijan opciones que no se ajustan a los hechos históricos ni a la lógica histórica. Su característica es que la parte fundamental de la pregunta adopta sugerencias o restricciones negativas y está marcada con palabras como "no", "no incluido", "incorrecto" e "irrelevante".
Ejemplo: (Volumen completo de literatura de Beijing 2006) Después de la Segunda Guerra Mundial, el desarrollo de los países de Asia occidental tiene sus propias características regionales. Las siguientes afirmaciones son inconsistentes con el desarrollo histórico de Asia Occidental:
A. Mejorar el entorno agrícola y lograr la autosuficiencia alimentaria.
B. Algunos países ya han entrado en las filas de los países ricos del mundo.
C. Los modelos de desarrollo económico de los países productores de petróleo están cada vez más cerca.
D. Proponer el establecimiento de la Organización de Países Exportadores de Petróleo para luchar contra el capital monopolista occidental
Ejemplo de análisis de preguntas: El mejor enfoque para este tipo de preguntas es combinar la eliminación. método y el método de selección directa, es decir, basándose en su propia comprensión del conocimiento y la comprensión de los hechos históricos, elimine los elementos que no se ajusten a los hechos históricos y la lógica histórica, o determine los elementos que se ajusten al significado de la pregunta.
B, C y D en esta pregunta están en línea con el desarrollo histórico de Asia occidental, por lo que no cumplen con el significado de la pregunta; sin embargo, debido a las limitaciones de las condiciones naturales, es incorrecto decir que Asia occidental lo ha hecho; "logró la autosuficiencia alimentaria", por lo que la respuesta correcta es a.
7. Elección comparativa
Las preguntas comparativas de opción múltiple juntan dos o más eventos o fenómenos históricos, lo que permite a los candidatos resumir sus similitudes o diferencias a través del análisis y la comparación. Habilidades analíticas y comparativas. En cuanto al formato de las preguntas, existen dos tipos: analogía y comparación. El primero compara eventos, personajes y opiniones de la misma naturaleza, principalmente para examinar sus similitudes, como comparar las similitudes de las antiguas reformas chinas; el segundo compara diferentes eventos, fenómenos históricos o el desempeño del mismo fenómeno histórico en diferentes históricos; escenarios y diferentes espacios, principalmente Examinar las diferencias en la naturaleza y el impacto de estos acontecimientos históricos. Las indicaciones comunes en las preguntas incluyen "similitudes" (* * *similitudes, similitudes) y "diferencias". Aprender la enseñanza de la historia
Ejemplo: (Volumen Chongqing 2006) ¿Cuáles son las * * * similitudes entre los objetivos fundamentales de los revolucionarios y reformistas burgueses chinos?
A. Derrocar el régimen autocrático feudal b. Abrir el camino al desarrollo del capitalismo
C. El poder político está controlado por la burguesía d.
Preguntas de ejemplo Análisis: Para resolver este problema, primero se puede excluir el punto d, porque los requisitos antiimperialistas de los reformistas y revolucionarios no están claros los puntos A y C no tienen nada que ver con los reformistas y no pertenecen a ellos; el mismo punto, por lo que también deben excluirse, por lo que la respuesta es b. La clave para resolver este tipo de preguntas es examinar los puntos de comparación y los requisitos de la pregunta, analizar las alternativas una por una junto con el libro de texto y luego seleccione la respuesta correcta.
8. Selección de conceptos
Las preguntas de opción múltiple sobre conceptos evalúan principalmente la comprensión y comprensión precisas de los conceptos históricos por parte de los candidatos. Es decir, se propone un concepto básico en la pregunta y luego. Se pide a los candidatos que elijan entre una de las opciones. Elija la explicación o ilustración correcta de este concepto. Las palabras icónicas que suelen aparecer en su raíz son "la comprensión correcta de sí" y "el significado correcto de sí".
Ejemplo: (Volumen de Historia de Jiangsu 2006) Las siguientes afirmaciones sobre los cuatro grandes inventos de la antigua China son correctas.
A. Cai Lun mejoró la fabricación de papel durante la dinastía Han Occidental.
B. Los libros impresos con tipos móviles comenzaron a aparecer en las dinastías Sui y Tang.
Durante la dinastía Tang se inventó el arma de fuego tubular "mosquete".
La brújula fue ampliamente utilizada para la navegación y el transporte en la dinastía Song.
Análisis de ejemplo: en esta pregunta, fue Cai Lun de la dinastía Han del Este quien mejoró la fabricación de papel. La tecnología de impresión en las dinastías Sui y Tang era la impresión por grabado. El arma de fuego tubular "pistola de destellos" se inventó en la dinastía Song del Sur. A, B y C son todas incorrectas, por lo que la respuesta correcta es d. El concepto de historia es un resumen abstracto de hechos históricos. Al resolver tales problemas, debemos ser buenos en captar los atributos esenciales de los conceptos históricos y, al mismo tiempo, prestar especial atención a algunas palabras restrictivas implícitas.