El hijo de Liang tiene nueve años y es muy inteligente. Kong Junping pensó en su padre, pero cuando su padre no estaba allí, gritó fuerte. Para el cuajado de frutos, los frutos incluyen el arándano. Confucio se lo señaló a su hijo y le dijo: "Esta es tu fruta". El hijo respondió: "Nunca había oído que el pavo real fuera un maestro de las aves de corral".
En el estado de Liang, hay Era una familia llamada Yang. Un hijo de nueve años que es muy inteligente. Un día, Kong Junping fue a visitar a su padre. Sucedió que su padre no estaba en casa, por lo que Kong Junping llamó al niño. El niño trajo frutas de Kong Junping, incluido el arándano. Kong Junping señaló las myrica rubras con las myrica rubras y dijo: "Esta es la fruta de tu casa". El niño respondió de inmediato: "Nunca escuché que el pavo real sea tu pájaro".
Bo Yajuexian
Bo Ya es bueno tocando la batería, pero Zhong Ziqi es bueno escuchando. Boya Guqin, mirando las montañas a lo lejos, Zhong Ziqi dijo: "¡Está bien, soy como el monte Tai!" Decidido a fluir como el agua, Zhong Ziqi dijo: "¡Está bien, como un río, entenderá lo que dijo Boya!" . Boya nadó a la sombra del monte Tai, y cuando murió en una fuerte tormenta, se detuvo al pie de la roca y se sintió triste, por lo que tocó la batería con la ayuda del piano. Fue la operación de Lin Yu la que hizo que el sonido del colapso de la montaña fuera más fuerte. Cada vez que se reproduce una canción, Zhong Ziqi debe ser pobre para su beneficio. Boya dejó el piano y suspiró: "¡Está bien, está bien! El niño escucha la voz de mi marido y la imaginación todavía está en mi corazón. ¿Por qué debería huir?"
Zhong Ziqi es bueno escuchando . Boya Guqin, mirando las montañas a lo lejos, Zhong Ziqi dijo: "¡Está bien, soy como el monte Tai!" Decidido a fluir como el agua, Zhong Ziqi dijo: "¡Está bien, como un río, entenderá lo que dijo Boya!" . Cuando murió en la infancia, Boya dijo que no había un alma gemela en el mundo, pero rompió el piano y nunca tocó la batería en su vida.
Bo Ya es bueno tocando el piano y Zhong Ziqi es bueno escuchando. Cuando Boya tocaba el piano, pensaba en el imponente monte Tai en su corazón. Zhong Ziqi escuchó y exclamó: "¡Genial! ¡Este piano suena como el imponente Monte Tai!" Cuando Boya tocaba el piano, pensaba en el río embravecido en su corazón. Zhong Ziqi elogió: "Bueno, ¡el sonido del piano es como un río corriendo!" Zhong Ziqi podía expresar con precisión los pensamientos de Boya. Después de la muerte de Zhong Ziqi, Boya creía que nadie en el mundo conocía a su confidente mejor que Zhong Ziqi. Entonces, rompió su amado piano, cortó las cuerdas y dejó de tocar el piano por el resto de su vida.
2. Cómo aprender chino clásico en primaria Cómo aprender chino clásico bien 1. Análisis de la necesidad de crear un buen ambiente para el aprendizaje del chino clásico.
Los nuevos estándares del plan de estudios chino enfatizan: "Al leer chino clásico simple, puedes usar notas y libros de referencia para ayudarte a comprender el contenido básico". Los requisitos para aprender chino clásico se limitan a los libros de texto. En teoría, debería haber resultados bastante ideales, pero los resultados son todo lo contrario, lo cual es muy inesperado. El autor encuestó a más de 50 profesores de chino de secundaria y descubrió que en el proceso de enseñanza del chino clásico, la mayoría de los profesores conceden gran importancia a la traducción de oraciones, la memoria y los ejercicios específicos, y el proceso de enseñanza es riguroso.
Sin embargo, en el proceso de aprender chino clásico, la mayoría de los estudiantes piensan que este proceso de aprendizaje de chino clásico es aburrido e ineficiente, y es tan ignorante como aprender otro idioma extranjero. Incluso creen que enseñar bien el chino clásico es una ilusión de los profesores y que los estudiantes sólo pueden "presentarlo". Las razones de la baja eficiencia del aprendizaje del chino clásico son: 1. Los estudiantes abandonan la situación de comprender el chino clásico.
El chino clásico en realidad no es como el chino moderno, lo que permite a los estudiantes leer con fluidez y comprender el significado. Es difícil para los estudiantes aceptar la complejidad de la traducción, comprender la expresión de los dientes rebeldes en chino clásico y comprender la verdadera y rica expresión de las emociones de los pueblos antiguos.
Por ejemplo, en "Zou Ji Satires the King of Qi", Zou Ji hizo la misma pregunta a su esposa, concubinas e invitados: "¿Quién soy yo, Xu Hongmei, del norte de la ciudad?" La esposa dijo: "Su Majestad es muy hermosa, Xu. ¿Cómo se puede comparar a Palace con usted? "La concubina dijo: ¿Cómo se puede comparar con usted? El invitado dijo: "El Sr. Xu no es igual a su belleza". Respondió al unísono, con el mismo significado pero diferentes patrones de oración y ligeros cambios en la redacción. Pero expresa diferentes tonos y diferentes psicologías de diferentes personajes.
Cuando los estudiantes comprenden el contenido anterior, a menudo comienzan con palabras y patrones de oraciones, y luego se apresuran a responder la pregunta del maestro "¿Por qué el tono es diferente?", en lugar de experimentarlo en una situación específica de la historia. Este tipo de comprensión del chino clásico es superficial, simple, figurativa y no profunda, y la comprensión es apresurada, apresurada, inestable y firme.
2. Los estudiantes abandonan la situación de utilizar el chino clásico. "La mitad de las analectas gobierna el mundo" de Zhao Pu ilustra la importancia de aplicar lo aprendido.
Pero en la vida diaria, los estudiantes no utilizan deliberadamente el chino clásico para expresar su comunicación. Piensan que se trata de una actuación bastante pedante. La frase de Kong Yiji "Demasiado lejos no es suficiente, no es demasiado" es una prueba. En el aula de enseñanza, nuestros profesores también pueden ignorar la particularidad del uso flexible de oraciones clásicas en diferentes situaciones.
Por ejemplo, los profesores a menudo lo describen como una actuación de alto perfil de Estados Unidos para denigrar los derechos humanos en las Naciones Unidas, interpretándolo como si tuviera motivos ocultos. Pero en este momento, "La intención del borracho no es beber" en "El Pabellón del Borracho" no debe entenderse de esta manera.
De hecho, el uso del chino clásico también requiere que los estudiantes tengan un cierto gusto cultural. Debido a las limitaciones de la calidad cultural de los estudiantes, estos tienen debilidad por los idiomas emergentes y simples en línea, pero ignoran el uso del chino clásico.
3. Los estudiantes abandonan el contexto humanístico del chino clásico. El chino clásico contiene ricas connotaciones poéticas y pintorescas, exuda un encanto cultural único y encarna profundos sentimientos nacionales.
Sin embargo, los estudiantes parecen incapaces de apreciar las sutilezas del chino clásico. Por ejemplo, en el artículo "Nacer con preocupación, morir con comodidad", los estudiantes entendieron los importantes conocimientos de "conciencia de la preocupación" y "cultivo en la adversidad". Sin embargo, los estudiantes se quedaron perplejos cuando se les preguntó sobre el significado moderno de su sensación de preocupación y qué se necesita para convertirse en un talento.
La clave está en la falta de contexto humanista. La creación de un contexto humanista para el chino clásico requiere que los estudiantes presten atención a la vida social y cultural contemporánea, se concentren en cultivar sus propias cualidades y se esfuercen por recibir una buena educación en el aprendizaje del chino clásico, mejorar su calidad de vida y cultivar una vida saludable. personalidad.
Por ejemplo, la creación de situaciones humanísticas de "conciencia de ansiedad" permite a los estudiantes preocuparse por las guerras en tiempos de paz, el medio ambiente de las sociedades en desarrollo y las enfermedades terminales en una vida mejor... permitiendo a los estudiantes aprender de las mentes amplias de los antiguos y asumir las responsabilidades Asumir la responsabilidad de heredar una civilización excelente y establecer una perspectiva correcta de la vida y los valores. Se puede ver que es muy necesario crear un buen ambiente para aprender chino clásico.
2. Pensamiento estratégico para crear un buen ambiente para el aprendizaje del chino clásico. Dado que aprender chino clásico requiere una buena situación y crear una buena atmósfera para aprender chino clásico es muy importante, debemos pensar estratégicamente.
1. La entonación, la ironía y la entonación requieren que los estudiantes lean en voz alta, lean en voz alta de manera correcta y fluida, visualicen el lenguaje de manera rítmica y embellezcan y profundicen sus emociones. Deje que los estudiantes se sumerjan en él, comprendan el contenido del artículo y obtengan algo.
“Nunca te cansas de leer libros antiguos, y los niños se entenderán a sí mismos sólo después de que estén familiarizados con ellos”. “Todos están familiarizados con trescientos poemas Tang y pueden cantarlos incluso si saben. No sé cómo escribirlas”. Esta es una presentación sutil del canto. Por ejemplo, en "Chen She Family", la lectura repetida de "Enviar novecientas personas para proteger a Yuyang y su estación en Daze Township" es diferente de "Novecientas personas estacionadas en Daze Township", lo que brinda una comprensión profunda de la historia del corvee. Servicio y guarnición popular en Qinxing.
Después de que Zou Ji se burlara del rey Qi por ser un "ministro capaz", el rey Wei de Qi dijo "bien". Las palabras son concisas, concisas y correctas, lo que refleja la afirmación del rey Qi Wei de "Zou Ji" y muestra que es un monarca emprendedor e ilustrado.
Entonces, cuando leemos la palabra "bondad", debemos leer la majestad y la sabiduría en el tono breve, y la mente heroica en el tono elevado. Se puede decir que una generación así de sabios es ambas cosas. Impresionante física y mentalmente. 2. Percepción del gusto y reconstrucción del cuerpo Respecto a la enseñanza del chino clásico, el Sr. Ye Shengtao cree: "Al recitar, no sólo debes comprender lo que has aprendido racionalmente, sino también experimentarlo sinceramente. Inconscientemente, el contenido y los principios se vuelven las cosas de los lectores. Este es el reino más preciado. "
Un buen ejemplo es la lectura de Tao Yuanming, "apreciando noticias extrañas y analizando dudas" y "el gobernador se olvida de comer". Cuando recitamos la gran ambición política de Fan Zhongyan en la Torre Yueyang, "preocúpate primero cuando el mundo está preocupado y luego regocijate cuando el mundo está feliz", debemos darnos cuenta de la realidad de "ser feliz primero cuando el mundo está preocupado y luego regocijarnos". cuando el mundo es feliz".
Cuando cantamos el carácter sagrado de "Sacrificar la vida por la justicia" en "El pez que quiero", debemos sentir la voluntad de personas con ideales elevados a lo largo de los siglos de sacrificar sus vidas por el país y generosamente. enfrentar desastres. A través del sentido del gusto, los estudiantes pueden tener una experiencia amigable y hacer que el aprendizaje del chino clásico sea interesante; el gusto estético único de los estudiantes también hace brillar la connotación del chino clásico.
Al mismo tiempo, los estudiantes también interiorizaron la esencia de una cultura excelente, alcanzaron la perfección y mejoraron su alfabetización cultural en diversos grados. 3. Acumula conocimientos y aplica lo aprendido. Ouyang Xiu dijo: "El conocimiento se acumula.
3. Cómo enseñar chino clásico. Según las opiniones de todos, generalmente creemos que la enseñanza del chino clásico en las escuelas primarias y la enseñanza del chino clásico en las escuelas secundarias tienen énfasis diferentes. .
En nuestra enseñanza diaria, debemos hacer lo siguiente: Primero, dejar que los estudiantes sientan la belleza del ritmo de la poesía antigua y disfruten de la diversión de la lectura.
En la enseñanza, yo. Quiero resaltar el papel de la lectura a través de la lectura modelo, la lectura guiada, la lectura libre, la lectura de música, la lectura de carácter a carácter, etc., los estudiantes pueden experimentar directamente la simplicidad y el ritmo del chino antiguo, lo que les permite enamorarse. Chino antiguo a través de lecturas repetidas. >2. Permitir que los estudiantes dominen ciertos métodos de comprensión y lectura de poesía antigua, y aprendan con confianza. Debemos brindarles a los estudiantes métodos para aprender chino antiguo, como usar notas para comprender la idea principal y marcar pausas. leer oraciones y conectarse con el significado del chino moderno para comprender la concepción y los sentimientos artísticos.
Solo cuando los estudiantes dominen los métodos de aprendizaje podrán intentar activamente aprender algo de chino antiguo interesante y mejorar su confianza en sí mismos. -estudiar y convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje del chino antiguo. En tercer lugar, los estudiantes deben comprender el grado de requisitos de traducción y dejar que los estudiantes aprendan a tener individualidad.
Para los estudiantes, los diferentes significados de los caracteres antiguos y modernos son difíciles. Para que los estudiantes lean y comprendan el chino antiguo. Entonces, ¿cómo comprender los estándares al traducir el chino antiguo al chino moderno? comprensión del chino moderno y los hábitos lingüísticos con la ayuda del profesor o la ayuda de notas, no malinterpretarán ni entenderán mal, es decir, no enfatizarán la traducción literal relativa de los poemas antiguos, y no lo harán No explica los fenómenos gramaticales en el chino antiguo, por ejemplo, la diferencia entre palabras de contenido y palabras funcionales, y
Dejar que los estudiantes expresen su comprensión en un lenguaje personalizado. Cuarto, conectar la base original y permitir que los estudiantes aprendan lo que ya saben. Progreso basado en la experiencia.
El aprendizaje del chino antiguo está estrechamente relacionado con el aprendizaje del chino moderno. Algunos métodos de lectura dominados en el aprendizaje del chino moderno también son aplicables a la comprensión lectora del chino antiguo. Se debe prestar atención a movilizar la experiencia pasada de los estudiantes. La experiencia de aprendizaje les permite mejorar y mejorar continuamente sobre su propia base, y obtener una nueva experiencia de lectura de la poesía china antigua. Esta forma de abordar las diferencias y conexiones entre el aprendizaje chino antiguo y El aprendizaje del chino moderno tiene como objetivo reducir la dificultad de aprender poesía china antigua, desarrollar psicológicamente la confianza de los estudiantes, cultivar su cercanía a la poesía china antigua y la actitud correcta hacia la poesía china antigua, y sentar las bases para que aprecien y aprendan la poesía china antigua. en el futuro.
4. ¿Cómo enseñar a los estudiantes de primaria? Pasos/Métodos para aprender chino clásico 1. ¿Ama el chino clásico y cultiva el interés? Hoy en día necesitamos estudiar chino clásico, entonces ¿por qué deberíamos “preocuparnos por ello”? Esta es una mala afirmación: en primer lugar, el chino clásico es Todas las formas de la cultura china antigua, incluidas la medicina, las matemáticas, la astronomía y la geografía, fueron escritas en chino clásico y se han transmitido hasta el día de hoy. Para cultivar el interés de los estudiantes en aprender chino clásico, deben tomar la iniciativa de leer algunos textos chinos clásicos con historias interesantes y contenido popular que sean fáciles de entender, especialmente textos idiomáticos. Historias que sean familiares para los estudiantes (o que hayan aprendido del texto antes), como "Zheng Ren compra zapatos", "Yang Miao", "Robar la campana", etc. Lo mejor es intentar leerlo usted mismo.
2. Leer bien el chino clásico
En comparación con el chino moderno, el chino clásico es más difícil de aprender. Comparado con el chino moderno, el chino clásico es muy diferente en el uso de palabras y la estructura de las oraciones. Sin embargo, el estudio del chino clásico, al igual que el estudio del chino moderno, debe partir del todo, es decir, del "wen".
En primer lugar, debe leer el texto completo con competencia, hacer que el texto sea fluido y fluido y captar el significado del texto sobre la base de la lectura. Por lo tanto, debemos leer bien el chino clásico y leerlo sin problemas.
Los requisitos para leer chino clásico son: primero, reducir la velocidad de lectura; segundo, hacer una pausa adecuada; tercero, leer el tono de los diferentes patrones de oraciones; Por ejemplo, la pausa correcta para "pensar en disparar con arco y flecha" en el juego de aprendizaje es "pensar en disparar con arco y flecha"; "¿Por qué es prudente leerlo como una pregunta retórica?" " debe pronunciarse en tono afirmativo.
Leer chino clásico
¿Cómo leer? La forma más rápida es combinar notas del texto. A partir de una lectura bien y exhaustiva del texto, y combinando las características de expresión del lenguaje que habitualmente domino, intento comprender el significado general de cada frase. Al mismo tiempo, desarrolle el espíritu de independencia y cooperación y trabaje junto con otros estudiantes para comprender el contenido principal del texto.
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5. Cómo mejorar la capacidad de lectura en chino clásico El nuevo estándar del plan de estudios de la escuela secundaria tiene dos requisitos. para la enseñanza de la lectura clásica china. En primer lugar, debemos poder comprender el significado de palabras y frases, y leer el contenido de los artículos con la ayuda de notas y libros de referencia, comprender y organizar el significado o el uso de las palabras de contenido del chino clásico común y las palabras funcionales del chino clásico; y patrones de oraciones chinas clásicas, y preste atención a hacer inferencias de un ejemplo durante los ejercicios de lectura para memorizar una cierta cantidad de artículos famosos; El segundo es comprender el espíritu nacional chino contenido en las obras y sentar las bases para la formación de un determinado patrimonio cultural tradicional; aprender a comprender el valor del contenido de las obras antiguas desde la perspectiva del desarrollo histórico y extraer de ellas la sabiduría nacional; las obras con conceptos modernos y evaluar su significado positivo y sus limitaciones históricas. En otras palabras, la enseñanza del chino clásico debe superar primero las barreras del idioma. Por lo tanto, dominar palabras comunes y comprender sus significados y patrones de oraciones siempre ha sido el foco de la enseñanza de la lectura en chino clásico. La lectura en voz alta, la recitación, la inducción y comparación de significados de palabras y patrones de oraciones, y la traducción moderna de textos antiguos son medios importantes para mejorar la capacidad de lectura del chino clásico.
De acuerdo con la disposición general de los materiales del curso obligatorio, esta unidad también requiere aprender el método de lectura de "Esenciales". Resumir los puntos clave y extraer la esencia es una parte importante de la lectura. Los centros de resumen de significado de párrafos y de resumen están capacitados para enseñar lectura en escuelas primarias y secundarias. En la secundaria ha aumentado la dificultad de los textos y han aumentado los requisitos de comprensión lectora, no solo resumir párrafos o resumir el centro. Deberíamos poder resumir una o varias oraciones, uno o varios párrafos y algún contenido relacionado de manera correcta y hábil según sea necesario.
El resumen de los puntos clave debe basarse en la comprensión del contenido ideológico del artículo. Leer atentamente y ordenar las ideas son requisitos previos para un resumen apropiado; comprender las oraciones clave también es importante para garantizar la precisión del resumen. El resumen de los puntos principales del contenido es inseparable de un análisis determinado. Debemos distinguir los contornos y detalles de las cosas, ser buenos para captar las conexiones entre cosas relacionadas y captar sus similitudes y diferencias. El análisis del contenido del artículo es inseparable del dominio de los conocimientos previos y la comprensión de la expresión. En la enseñanza, debemos partir de la realidad y guiar a los estudiantes para que comprendan mejor y más integralmente el contenido del texto.
6. ¿Cómo se incorpora el chino clásico a la enseñanza del chino en la escuela primaria? 1. El encanto de leer chino clásico.
Para los principiantes que están aprendiendo chino clásico, poder leer el chino clásico de forma correcta y fluida es la primera dificultad que encuentran. Por lo tanto, guiar a los estudiantes a leer y recitar es el foco de la enseñanza.
1. La preparación lectora de los profesores es un requisito previo para degustar el chino clásico.
Zhu: "La poesía debe estar impregnada de sátira y debe ser divertida y masticable". Por lo tanto, cada vez que enseño un texto chino clásico, primero me preparo para leerlo en voz alta, tan solo cinco o seis veces. , tantas como innumerables veces. Mis requisitos para mí son: comprender el encanto del chino clásico, apreciar cada palabra y frase con atención; leerla nuevamente de manera vívida y con melodía; primero debo memorizar lo que los estudiantes deben memorizar; Entonces me atrevo a entrar al salón de clases porque puedo dejar que los estudiantes sientan y comprendan a partir de mi lectura porque obtengo el derecho a hablar leyendo en voz alta.
2. Para guiar a los estudiantes en la lectura, es necesario apreciar el encanto del chino clásico.
El nuevo estándar curricular señala: "Preste atención para apreciar el contenido y la emoción del trabajo a través del tono y el ritmo del poema". El profesor Zhu Zuoren también dijo: "La explicación sólo puede hacer que la gente sepa, mientras que leer en voz alta puede hacer que las personas se sientan "Con suficiente" preparación de lectura del maestro", puedo guiar con confianza a los estudiantes a besar la fragancia del lenguaje, masticar el sabor del lenguaje, tocar la temperatura corporal del lenguaje e identificar el color del lenguaje en un ambiente relajado. y un ambiente de enseñanza agradable, para comprender su connotación. En clase, siempre reduzco mi velocidad al hablar y enseño a los estudiantes a leer frase por frase. Luego, copié las oraciones difíciles en la pizarra, las subrayé y las leí oración por oración según las líneas divisorias para ayudar a los estudiantes a comprender qué es una pausa y cómo hacerla apropiadamente. De esta forma, los estudiantes pueden comprender mejor la rima y el ritmo del chino clásico. Por ejemplo: "Empecé desde / Japón / cuando estaba cerca de la gente, y luego / en Japón / cuando estaba lejos" "¿Para quién / para ti / cuántos Zhihu?" Otro ejemplo es el dinero de la escuela primaria experimental Pinghu Shutong en la ciudad de Jiaxing.
7. ¿Cómo mejorar el efecto de enseñanza del chino clásico? Como todos sabemos, el chino clásico es lo mejor de la poesía y la esencia del patrimonio cultural chino.
La enseñanza del chino clásico es de gran importancia para ayudar a los estudiantes a comprender la cultura tradicional, absorber la sabiduría nacional, cultivar el amor por la patria, formar una actitud positiva hacia la vida y los valores correctos, y mejorar el gusto cultural y estético. Sin embargo, después de todo, el chino clásico está muy lejos de nuestras vidas. Los cambios históricos han hecho que muchas palabras sean oscuras y difíciles de entender, y el chino clásico no se usa mucho en la vida real, lo que dificulta que los estudiantes lo amen.
Los estudiantes tienen poco contacto con los lectores de chino clásico durante la semana. Los significados antiguos y modernos de las palabras chinas clásicas han cambiado mucho, una palabra tiene múltiples significados, el uso de partes del discurso es flexible y algunos clásicos especiales. Los patrones de oraciones chinas dificultan que un número considerable de estudiantes comprendan el chino clásico. Un artículo no se puede leer con claridad, o incluso si se lee con claridad, no se puede expresar en lengua vernácula. La acumulación de palabras de contenido importantes y palabras funcionales en chino clásico no es suficiente, y la comprensión de oraciones importantes y difíciles es inexacta, lo que hace que los estudiantes tengan dolor de cabeza en chino clásico.
Así que la enseñanza del chino clásico siempre ha sido un problema para muchos profesores y una molestia para la mayoría de los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza del chino clásico, los profesores suelen dedicar mucho tiempo a intentar descifrar cada palabra al preparar las lecciones y luego explicarlas palabra por palabra en clase, lo cual es muy difícil. Sin embargo, a excepción de unos pocos estudiantes que tomaban notas desesperadamente, la mayoría de los estudiantes estaban somnolientos e indiferentes, y el ambiente del aula era muy aburrido.
Las puntuaciones en los exámenes extraescolares también fueron muy bajas. Con el tiempo, los estudiantes pierden interés en aprender chino clásico.
Hay muchas razones para esta situación, y parte de ella proviene de la "enseñanza": muchos profesores todavía utilizan el método tradicional de conferencia palabra por palabra para pedir a los estudiantes que tomen notas o se centran en el conocimiento; la enseñanza, centrándose en palabras y palabras. La comprensión y traducción de oraciones, oraciones y otras tareas se dejan a los estudiantes o pueden centrarse únicamente en la recitación, permitiendo a los estudiantes memorizar textos, notas y respuestas a ejercicios. Este tipo de aula no refleja el espíritu del nuevo concepto de reforma curricular y no puede permitir que los estudiantes experimenten la esencia del chino antiguo, y mucho menos mejorar su capacidad para aprender chino clásico.
(1) Presta atención a la vista previa y cultiva las habilidades. Como dice el viejo refrán: "Si planificas para un día lluvioso, tendrás éxito; si planificas para un día lluvioso, arruinarás tu vida". Para mejorar la calidad de la enseñanza del chino clásico, debemos prestar atención a los estudiantes. ' Vista previa previa a la clase.