Una revisión de la aplicación de la tecnología multimedia en la educación y la enseñanza
Palabras clave del artículo: multimedia; tecnología multimedia; educación y enseñanza
Resumen del artículo: Tecnología multimedia porque de sus gráficos Las características de texto enriquecido, texto, sonido e imagen se han utilizado ampliamente en diversos campos de la educación y la enseñanza, y han tenido un profundo impacto. El artículo lleva a cabo una investigación en profundidad sobre las formas, principios y deficiencias de la aplicación de la tecnología multimedia en la educación y la enseñanza, centrándose en las formas de aplicación y los principios de aplicación de la tecnología multimedia en la educación y la enseñanza, y propone deficiencias y medidas de mejora en áreas específicas. aplicaciones.
Con el rápido desarrollo y la aplicación generalizada de la tecnología informática, la tecnología multimedia también está en auge. Su aplicación se ha extendido a todos los rincones de la economía y la vida social nacionales, provocando enormes cambios en la producción, el trabajo e incluso el estilo de vida humanos. En particular, multimedia tiene el efecto integrado de imágenes, texto, sonido e imágenes, lo que lo hace más adecuado para su aplicación en el proceso de educación y enseñanza.
1. Descripción general de multimedia y tecnología multimedia
Multimedia (Multimedia) es una combinación de varios componentes multimedia como texto, sonido, gráficos, imágenes, animación y vídeo. Por ejemplo, en las animaciones de cine y televisión, podemos escuchar música hermosa, ver imágenes exquisitas y realistas y disfrutar de fascinantes imágenes en movimiento, etc.
La tecnología multimedia (tecnología multimedia) es una tecnología con tecnología informática como núcleo a través de la recopilación, compresión, descompresión, edición, almacenamiento y otros procesamientos digitales de equipos informáticos, texto, sonido, gráficos, imágenes. Tecnología integrada que expresa información diversa de los medios, como animaciones y videos, en formas separadas o combinadas. Después de la introducción de la tecnología multimedia en la enseñanza en el aula, ha tenido un gran impacto en el pensamiento educativo tradicional, los conceptos educativos, los métodos educativos, los modelos educativos, el contenido educativo, la estructura educativa y la evaluación educativa. En la actualidad, la tecnología de redes se está desarrollando rápidamente. La combinación de tecnología multimedia y tecnología de redes ha penetrado profundamente en el campo de la educación.
2. Investigación sobre la aplicación de la tecnología multimedia en la educación y la docencia
1. Formas de aplicación de la tecnología multimedia en la educación y la docencia
(1) Enseñanza demostrativa . El uso de tecnología multimedia para la enseñanza demostrativa en el proceso de enseñanza es actualmente el método más utilizado. En el modelo de enseñanza tradicional centrado en el profesor, la tecnología multimedia se utiliza principalmente para la demostración del contenido didáctico. En un aula multimedia con varias personas en una máquina, los profesores utilizan la combinación de proyectores multimedia y electrónicos para expresar los puntos clave y las dificultades del contenido de enseñanza en forma de imágenes, imágenes en movimiento o animaciones caseras, lo que favorece la comprensión y la comprensión de los estudiantes. aceptación.
(2) Enseñanza interactiva. Debido a que la tecnología multimedia y de redes puede proporcionar una estimulación integral de múltiples sentidos con imágenes, texto y sonido, favorece la creación y el mantenimiento de situaciones. La interfaz es amigable e intuitiva. También organiza y administra el conocimiento del tema y la información diversa. forma de hipertexto e hipervínculos. Un tipo de información didáctica que proporciona métodos de interacción persona-computadora ricos y coloridos para que los estudiantes puedan obtener retroalimentación inmediata y comprender los resultados de su aprendizaje, a fin de ajustar los métodos o procedimientos de aprendizaje. Este tipo de aprendizaje interactivo favorece la estimulación del interés de los estudiantes por aprender y el pleno desarrollo de su papel de sujeto cognitivo. Por lo tanto, los estudiantes pueden realizar un aprendizaje independiente mediante la combinación efectiva de computadoras y tecnología multimedia, o realizar un aprendizaje colaborativo con la ayuda de recursos de la red. Estos dos métodos de aprendizaje tienen las mismas características: aprendizaje interactivo bidireccional.
(3) Enseñanza por simulación multimedia. La enseñanza por simulación multimedia se utiliza a menudo en procesos de enseñanza abstractos. La enseñanza por simulación se refiere al uso de tecnología multimedia combinada con tecnología de simulación para simular, emular o reproducir cosas que no existen en la realidad o que son difíciles de experimentar. Por ejemplo, en los cursos de anatomía humana para estudiantes de medicina, la tecnología multimedia se puede utilizar para simular el proceso de enseñanza para el aprendizaje, a fin de lograr el efecto tanto del sonido como de la forma. Sin embargo, en los cursos profesionales de tecnología educativa, debido a las características de la asignatura, este método de enseñanza por simulación rara vez se utiliza.
(4) Enseñanza a distancia moderna.
La enseñanza a distancia moderna se refiere a un nuevo modelo educativo en el que los profesores y los estudiantes están relativamente separados en el tiempo y el espacio y utilizan tecnologías de la información modernas, como la tecnología de redes y la tecnología de vídeo multimedia, para transmitir la enseñanza del curso fuera del campus en tiempo real o no real. .
La tecnología multimedia hace un uso integral del texto, el sonido, la imagen, etc., sustituyendo la antigua tradición centrada en el profesorado y los materiales didácticos, rompiendo las limitaciones de tiempo y espacio, siguiendo el concepto educativo "orientado a las personas" , y utilizando rico El método de expresión resalta los puntos clave del tema, aprovecha al máximo las fortalezas del tema, permite a los estudiantes estudiar en un ambiente más relajado y moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
2. Principios de aplicación de la tecnología multimedia en la educación y la enseñanza
Para producir buenos efectos de enseñanza en la educación y la enseñanza, la tecnología multimedia debe seguir completamente las reglas de enseñanza cuando se utiliza para hacer desempeña plenamente su papel.
(1) Oportuno. Cuando los profesores utilizan tecnología multimedia para enseñar, deben establecer el mejor punto de entrada y aprovechar la mejor oportunidad. Cuando es necesario estimular el interés de los estudiantes por aprender, explicar problemas abstractos difíciles y transmitir determinadas emociones, se pueden utilizar medios multimedia para el aprendizaje. Por ejemplo, al comienzo de la clase, las emociones de los estudiantes aún no se han estabilizado; durante la clase, los estudiantes se aburren con algunos conocimientos, al final de la clase, los estudiantes comienzan a cansarse de usar multimedia y agregar cantidades apropiadas de información multimedia. de manera oportuna puede estimular el deseo de conocimiento de los estudiantes. Mejorar el interés de los estudiantes en aprender y hacer que se concentren.
(2) Apropiado. Apropiado significa que los profesores utilizan la tecnología multimedia de forma adecuada y que el contenido de los materiales didácticos se presenta adecuadamente a través de multimedia. En primer lugar, los profesores deben dejar claro que no todo el contenido didáctico debe implementarse a través de formas multimedia, como conceptos y principios simples y fáciles de entender. En segundo lugar, aunque la tecnología multimedia puede combinar imágenes, texto, sonidos y vídeos para producir el mejor efecto de enseñanza, para que los profesores puedan expresar adecuadamente el contenido de los materiales didácticos a través de multimedia requiere que los profesores exploren y acumulen experiencia en la práctica de forma continua.
(3) Moderado. Todo lo que se hace debe ser analizado dialécticamente y desde una determinada perspectiva, y la enseñanza multimedia no es una excepción. Si una clase utiliza demasiadas expresiones multimedia y dura demasiado, tendrá efectos negativos. Por ejemplo, en una clase aparecían una tras otra proyecciones, videos, grabaciones de audio, películas, etc. Aunque el profesor realizaba la enseñanza de manera ordenada, los alumnos quedaban deslumbrados. Esto no sólo distrae la atención de los estudiantes, sino que también los distrae del enfoque de la enseñanza y reduce la eficiencia de la enseñanza. Cuando los estudiantes recuerdan el contenido de la enseñanza después de clase, aparte de las maravillosas imágenes y la hermosa música, es posible que no recuerden gran parte del contenido de la enseñanza real. Por tanto, también es muy importante comprender el grado de utilización de la tecnología multimedia.
3. Deficiencias en la aplicación de la tecnología multimedia en la educación y la enseñanza y sugerencias de mejora
Aunque la aplicación de la tecnología multimedia proporciona muchas comodidades para la enseñanza, todavía existen algunos problemas en la práctica. aplicaciones de educación y enseñanza Hay muchos aspectos insatisfactorios, como dependencia excesiva de multimedia, uso inadecuado, diseño irrazonable, énfasis excesivo en la forma, etc. Por lo tanto, se hacen las siguientes sugerencias para abordar estas deficiencias:
1. Fortalecer la formación de los docentes, mejorar la capacidad de los docentes para aplicar la enseñanza multimedia. En primer lugar, las escuelas deben fortalecer el cultivo de las ideas educativas modernas de los maestros, para que puedan dominar las funciones y teorías de enseñanza de los medios educativos modernos e integrar orgánicamente la tecnología multimedia en la enseñanza en el aula. En segundo lugar, las escuelas deben llevar a cabo capacitación en competencias en tecnología educativa de manera planificada para mejorar la capacidad de los profesores para aplicar la tecnología multimedia en la enseñanza. En tercer lugar, las escuelas también deberían aprovechar plenamente el papel de los técnicos educativos, de modo que puedan trabajar con profesores profesionales para desarrollar materiales y software adecuados a las características de la enseñanza. Finalmente, las escuelas también deben formular las políticas correspondientes, establecer estándares razonables de evaluación de la enseñanza en el aula y multimedia, y realizar una evaluación integral del material didáctico y las conferencias multimedia de los docentes.
2. Prestar atención al dominio del profesor durante el proceso de enseñanza y mejorar la comunicación entre ambas partes. El propósito del uso de tecnología multimedia en la enseñanza en el aula es mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
Que una clase sea buena o mala no depende de la aplicación de la tecnología multimedia sino del profesor, porque los profesores son los líderes y diseñadores de todo el proceso de enseñanza, y la tecnología informática y la tecnología multimedia sirven para completar las tareas docentes, por tanto, aplicar correctamente la informática. La incorporación de tecnología y tecnología multimedia al proceso de enseñanza no sólo no debilitará las funciones de los docentes, sino que también impondrá requisitos más altos para los docentes, es decir, deben tener la capacidad de controlar computadoras y multimedia.
3. Diseñar razonablemente material didáctico multimedia. Los recursos didácticos necesarios para la producción de material didáctico suelen estar dispersos. Los profesores deben diseñar una combinación razonable de texto, imágenes, audio y vídeo y otros recursos multimedia para convertirlo en un sistema completo de enseñanza en el aula. La producción de material didáctico debe cambiarse del tipo de demostración general al tipo interactivo, como preguntas del profesor, levantamiento electrónico de manos y otros diseños en el software. Diseñe tantos ejercicios de alta calidad y múltiples métodos de resolución de problemas como sea posible, y los profesores pueden cambiar. la configuración del problema al instante las condiciones para ayudar a los estudiantes a comprender y dominar mejor los conceptos y métodos teóricos, y mejorar la interacción entre la enseñanza y el aprendizaje.
4. Elegir y utilizar multimedia de forma razonable. No todos los vínculos docentes pueden realizarse con tecnología multimedia. Cuanta más tecnología multimedia se utilice, mejor. Todo debe basarse en la enseñanza de servicio como punto de partida y punto final. De acuerdo con el propósito de la enseñanza, los contenidos y los objetos de la enseñanza, los materiales didácticos deben seleccionarse adecuadamente y utilizarse racionalmente para mejorar la eficiencia de la enseñanza. Por ejemplo, la enseñanza de cursos de estética turística en las carreras de turismo generalmente implica una gran cantidad de materiales y ejemplos. En este momento, el uso de tecnologías multimedia como la proyección y las cintas de video puede lograr un efecto de enseñanza animado e informativo. Sin embargo, para los cursos profesionales de arte, como el diseño de arte, para cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes, los maestros deben realizar demostraciones a los estudiantes en persona y exigir que los estudiantes realicen ejercicios prácticos. En este momento, no es apropiado utilizar la enseñanza multimedia.
5. Aprovechar al máximo las ventajas de la enseñanza multimedia y centrarse en cultivar las capacidades de aprendizaje de los estudiantes. El desarrollo de la economía y la sociedad modernas ha llevado a la renovación continua de los puestos profesionales. Por lo tanto, como señala el informe "Aprender a sobrevivir" de la UNESCO, nuestra educación no debe formar a las personas para permanecer en un puesto de por vida, sino que debe formar a los jóvenes. personas y la posibilidad de movilidad laboral continua entre los adultos y las ganas de seguir aprendiendo y formándose?. En el proceso de enseñanza, aprovechamos al máximo las ventajas de los equipos y métodos de enseñanza modernos, como la multimedia, y utilizamos las características del aprendizaje interactivo y otros métodos de enseñanza modernos para cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender conscientemente, resolver problemas prácticos y pensar creativamente. , para que los estudiantes puedan exigir conscientemente el aprendizaje.
La tecnología multimedia se utilizará ampliamente en diversos campos de la educación y la enseñanza y tendrá un profundo impacto. Producirá cambios fundamentales en las formas de enseñanza, los entornos de enseñanza, los métodos de enseñanza y otros aspectos. La tecnología también definitivamente llevará el nivel de educación y enseñanza a un nuevo nivel.
Referencias:
[1] Fu Derong, Tecnología multimedia y sus aplicaciones educativas [M], Beijing: Higher Education Press, 2005.
[2 ] Li Xuenong, Discusión sobre los principios y métodos de la enseñanza en el aula multimedia [J], Tecnología de educación médica china, 2004, (3).
[3] Mo Xiaomei, Pensamientos sobre la enseñanza en el aula multimedia [J], Tecnología de educación médica de China, 2002.
[4] Rao Yutai, La situación actual y la tendencia de desarrollo de la educación a distancia moderna en mi país [M], Beijing: China Agriculture Education Press, 2002.
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