¿Una breve discusión sobre cómo tomar bien la primera clase de historia de la escuela secundaria? Llevo tres años enseñando historia en secundaria. Cada año, cuando me comunico con estudiantes de primer año que acaban de ingresar a la escuela secundaria, descubro que su impresión de las clases de historia es simplemente "cursos menores" y "escuchar historias", que no son muy particulares. "¿Es útil estudiar historia?" "Es mejor dedicar el tiempo a estudiar historia aprendiendo cosas útiles como computadoras, ¡o incluso tomar un descanso!" "No quiero aprender lo que el profesor me pidió que aprendiera", etc. La influencia de las tendencias ideológicas es muy popular entre los estudiantes. Como profesor de historia de secundaria, es una obligación y una responsabilidad ineludibles revertir las ideas erróneas de los estudiantes de primer año que acaban de ingresar a la escuela secundaria. Es especialmente importante tomar la primera clase de historia en el nuevo semestre. Como dice el refrán: "Un buen comienzo es la mitad de la batalla". No es apropiado impartir un curso nuevo en la primera clase del nuevo semestre y se requiere un curso introductorio. En el aula, no sólo debemos "vendernos" completamente, sino también presentar a los estudiantes el plan de estudios, los conocimientos principales, los métodos de examen y los métodos de aprendizaje de esta materia, para que los estudiantes puedan tener una comprensión general de esta materia. Por lo tanto, si puede tomar bien la primera clase de historia será una parte importante para cultivar el interés y la complejidad de los estudiantes en la historia. Primero, corregir la comprensión ideológica de los estudiantes sobre el aprendizaje de la historia y resaltar la importancia de aprender la historia. Varias situaciones muestran que si se quiere enseñar y aprender bien la historia, se debe ayudar a los estudiantes a corregir su comprensión ideológica, de lo contrario será difícil movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender historia, incluso si aprender es una forma de afrontar la situación. Es difícil mejorar la calidad de la enseñanza, y mucho menos mejorar la calidad de la enseñanza. Mejorar la calidad humanística de los jóvenes e incluso la calidad nacional de la nación china. Por lo tanto, antes de estudiar historia formalmente, debemos ayudar a los estudiantes a corregir su comprensión ideológica y exigirles que presten atención al estudio de la historia en términos de comprensión ideológica y comportamiento diario. La historia no puede crear riqueza directamente como la ciencia aplicada, ni puede proporcionar soluciones brillantes a problemas urgentes. Parece "inútil", pero en realidad es "de gran utilidad": aprender historia tiene un efecto sutil en la mejora de la calidad humanística, el ámbito ideológico de las personas, el perfeccionamiento de la personalidad, el cultivo de los sentimientos, la formación de un alma hermosa y el aprendizaje de ser un ser humano. ; aprender historia tiene un efecto sutil en el cultivo del espíritu innovador y la capacidad también juega un papel único para los estudiantes; la historia es muy útil para la geografía, el chino y la política; Por ejemplo, "Registros históricos" se llama "el canto del cisne del historiador, sin rima". También útil para aprender inglés. No comprender la historia y la cultura occidentales no favorece un mayor aprendizaje del inglés. A través del estudio y la aplicación del conocimiento histórico, podemos cultivar y mejorar nuestra capacidad de pensamiento, utilizar puntos de vista y métodos marxistas para analizar y resolver problemas encontrados en el estudio y el trabajo, formar una visión del mundo, valores y perspectivas de la vida correctos, y luego mejorar nuestra adaptabilidad social y capacidad laboral. Esta es la verdad de que "aprender historia hace que la gente sea sabia". Aprender bien el conocimiento histórico también puede ayudar a las personas a mejorar sus niveles estéticos y de entretenimiento, ayudarnos a comprender otros temas u otros conocimientos y mejorar nuestra capacidad para analizar y comprender las cosas. Cuando vemos excelentes películas extranjeras, como "El jorobado de Notre Dame", "Los Miserables", "El Conde Gao Hanyu", "Lenin en la Revolución de Octubre", etc. , si no estudiamos la historia mundial, no seremos capaces de comprender el trasfondo de la historia de la película, no seremos capaces de comprender verdaderamente estas películas y no seremos capaces de analizar, comprender y mucho menos apreciar. La introducción de cursos de historia en las escuelas secundarias es una parte importante de la educación básica en varios países del mundo, una forma importante para que los países lleven a cabo la educación patriótica y un medio importante para estimular el orgullo nacional y mejorar la cohesión nacional y nacional. Sin aprender historia, la estructura de conocimientos de una persona no estará completa. Sin cursos de historia en la etapa de educación básica de las escuelas secundarias, será imposible mejorar la calidad general de la nación china. En segundo lugar, permitir que los estudiantes comprendan la estructura y las características de escritura de los libros de texto de historia. Los libros de texto de historia bajo la nueva reforma curricular son muy diferentes de los libros de texto anteriores. Los libros de texto antiguos adoptan un estilo de historia y crónica general, que es más fácil de dominar. El nuevo libro de texto adopta un estilo histórico especial compilado conjuntamente por China y países extranjeros y está dividido en varios módulos de unidades históricas. Cada unidad se centra en una cuestión histórica relativamente macro, por lo que se requiere que los estudiantes tengan una cierta base de conocimiento de historia general. Al mismo tiempo, el contenido de cada lección en los nuevos libros de texto es relativamente grande, lo que requiere que revisemos cuidadosamente antes de la clase y marquemos o escribamos las preguntas que no entendemos. De esta manera, habrá problemas antes de la clase. Las lecciones con estas dudas estarán dirigidas a mejorar la eficiencia. En tercer lugar, ayudar a los estudiantes a comprender y dominar el sentido común básico del aprendizaje de la historia. La comprensión de los estudiantes del sentido común básico, los principios básicos, los principios marxistas y los métodos básicos del materialismo dialéctico y el materialismo histórico en la clase de introducción juega un papel muy importante en el aprendizaje futuro de la historia. Al aprender conocimientos históricos, debemos prestar atención a la comprensión y dominio de los cuatro elementos. La historia es inseparable de los cuatro elementos principales de tiempo, ubicación y personas. Para aprender bien historia, los estudiantes deben comprender la connotación y denotación de estos cuatro elementos, dominarlos y utilizarlos. Comprender y dominar los principios de la filosofía marxista.