¿Quién conoce la historia de las tres obras de Lu Dongbin con White Peony?

Contenido de la historia:

Según la leyenda, Lu Dongbin viajó por todo el mundo y llegó a la montaña Tongbai, una montaña con hermosos paisajes y nueve picos, conocida como la cueva Jinting. Cielo Descubrió que la tierra temblaba, las casas se derrumbaron y nueve El pico está a punto de colapsar. Miró más de cerca y vio que era un pangolín que estaba causando problemas. Enfadado, Lu Dongbin rápidamente convocó a todos los dioses de la montaña para planear un plan para capturar pangolines y salvar a la gente.

Todos los dioses de la montaña dijeron uno tras otro: "Este monstruo tiene cinco mil años de práctica y ha dominado el arte de girar montañas y mares. No somos rival para él. Espero que el gran inmortal informe "Extraño, salva a la gente y protege las montañas y los bosques". Lu Dongbin dijo con una sonrisa: "Si un pequeño pangolín causa problemas, no necesito hacerlo". Alerta a los soldados celestiales. Puedo conquistarlo yo solo." Todos los dioses de la montaña le agradecieron y se fueron.

Después de que los dioses de la montaña se fueron, Lu Dongbin pensó para sí mismo: "Este monstruo tiene una hechicería poderosa, ¿cómo puedo someterlo? Yo también fui quien dijo grandes palabras en ese momento. Si no lo hago reprimir a este monstruo, ¿no se reirán de mí los dioses de la montaña?" "¡Para mí!" Mientras Lu Dongbin meditaba, Taibai Jinxing le dijo a Lu Dongbin: "Si quieres someter al pangolín, debes usar la aguja mágica de Dingshan. Esta aguja mágica es una horquilla de jade en la cabeza de la Reina Madre. Si puedes tomarla prestada, podrás tener éxito de inmediato". "

Lu Dongbin dijo: "¿Cómo se puede hacer eso? La hosta es de la Reina Madre. "Mi cosa favorita, y me temo que nadie puede tomarla prestada". Taibai Jinxing dijo: "Esto no es difícil. Maid - Peony Fairy, ella siempre ha querido estar en el mundo. Si puedes impresionarla, este asunto puede ser. hecho "

Al día siguiente, la Reina Madre celebró una ceremonia de durazno en Xitian Yaotai. Por favor, inviten a todos. Lu Daxian fue al banquete. Lu Dongbin y Taibai Jinxing subieron a las nubes y fueron juntos a la Feria del Melocotón. En la fiesta del melocotón, la música era melodiosa y el baile elegante. Inmortales de todos los ámbitos de la vida bebieron libremente. Después de tres rondas de vino y cinco platos, la Reina Madre ordenó a su doncella Hada Peonía que sirviera vino para los distintos inmortales.

Cuando Fairy Peony sirvió vino para Lu Dongbin, Taibai Jinxing tocó a Lu Dongbin con su brazo. Lu Dongbin lo sabía, así que aprovechó la oportunidad para recibir la copa de vino y apretó suavemente la mano de Fairy Peony. El corazón de Fairy Peony se movió, su rostro se puso rojo y se alejó con la cabeza gacha.

Después de un tiempo, la Reina Madre ordenó al Hada de las Peonías que le diera melocotones planos al Gran Inmortal. Fairy Peony se acercó a Lu Dongbin vacilante. Dabaijinxing pateó a Lu Dongbin con los dedos de los pies. Cuando Lu Dongbin estaba tomando los melocotones, empujó el plato de melocotones con fuerza. Las muñecas de Peony Fairy se suavizaron y su rostro se puso como una flor de durazno avergonzado.

Bajó la cabeza y caminó apresuradamente hacia el Yaochi por la puerta trasera. Lu Dongbin lo siguió de cerca. El Hada de las Peonías caminó directamente hacia el estanque Yao y miró fijamente las peonías en flor junto al estanque, meditando. Lu Dongbin se paró en silencio detrás del Hada Peonía y dijo en voz baja: "Hada Peonía, ¿estás admirando las flores?" El Hada Peonía se dio la vuelta y vio que era Lu Dongbin. Rápidamente se cubrió la cara con las mangas y dijo: "Tú, ¿Conoces las reglas de las hadas?" Lu Dongbin Hehe sonrió y dijo: "Lo sé". Fairy Peony negó con la cabeza. Lu Dongbin dio unos pasos hacia adelante y dijo: "Envidias al mundo, ¿no?" Fairy Peony bajó lentamente la cabeza.

Lv Dongbin dijo con emoción: "El mundo es tan hermoso, con hermosas montañas y aguas cristalinas por todas partes, y el canto de los pájaros y la fragancia de las flores. He viajado por todo el mundo y he visto muchas montañas famosas. ", Ríos, paisajes y jardines, como los hermosos paisajes de Suzhou y Hangzhou, y los extraños picos del Monte Tai Pengcheng Fairyland, Caozhou Peony ... Es realmente hermoso, diez veces mejor que el cielo". El Hada Peonía se levantó lentamente. su cabeza y dijo en voz baja: "¿En serio?" Lu Dongbin señaló con la mano y dijo: "Peony Fairy, ve allí. Mira hacia allí, hay una pareja joven, están felizmente arando y sembrando semillas.

Mira hacia allá, son una pareja disfrutando de las flores en el jardín". Lu Dongbin miró hacia atrás y vio. Fairy Peony todavía estaba parada allí mirando a la pareja de amantes, y luego dijo: "Fairy Peony, sería el mayor arrepentimiento. "Si no disfrutas de la felicidad en el mundo". Fairy Peony dijo vacilante: "Si quieres bajar a la tierra, es más fácil decirlo que hacerlo. ¿Cómo puedes conseguir lo que quieres cuando las reglas de las hadas son tan estrictas?" Lu Dongbin sonrió levemente: "Fairy Peony, si tienes esa intención, estoy dispuesto a ayudar".

Fairy Peony se sonrojó y dijo tímidamente: "¿Es cierto?", Dijo Lu Dongbin: "¿En serio?" "También quiero pedirte un favor". El Hada Peonía dijo: "¿Qué puedo hacer por ti?" "Préstame la horquilla de jade en la cabeza de la Reina Madre".

"Oh, ¿cómo se puede hacer eso? La hosta es la cosa favorita de la Reina Madre y nadie puede tomarla prestada". "El Hada Peonía dijo avergonzado. Lu Dongbin dio unos pasos hacia adelante y dijo: "Por favor, mira aquí. A través de las nubes, vi el área de la montaña Tongbai. Las casas se derrumbaron por todas partes, los hombres lloraban y las mujeres aullaban. una escena miserable.

El Hada de las Peonías cerró apresuradamente los ojos y dijo: "Oh, la gente es tan lamentable". Lu Dongbin dijo: "Esta zona de la montaña Tongbai solía tener hermosas montañas y ríos, bosques frondosos y "Abundante comida. Fue solo por este pangolín que causó daño. ¡Ha hecho de este lugar una escena tan miserable! Quiero tomar prestada la horquilla de jade de la Reina Madre para deshacerme de este pangolín problemático". Fairy Peony dijo ansiosamente: "Yo Estoy dispuesto a ayudar, pero-" Lu Dongbin estaba muy feliz cuando Fairy Peony aceptó ayudar.

Después de dar estas instrucciones, le entregó una hosta falsa al Hada Peonía. A la mañana siguiente, después de que la Reina Madre terminó de bañarse y le pidió a Fairy Peony que la peinara, Fairy Peony aprovechó la oportunidad para reemplazar secretamente a la hosta. Lo escondió en su manga y se lo entregó a Lu Dongbin. Lu Dongbin llevó la Aguja Mágica Dingshan a la montaña Tongbai y rápidamente capturó al malvado pangolín.

Después de que Lu Dongbin castigó al pangolín, él y Taibai Jinxing corrieron hacia Xitian Yaotai para devolverle la aguja de Dingshan y le pidieron a la Reina Madre que perdonara al Hada Peony por robar la horquilla de jade. Cuando la Reina Madre se enteró, se sintió feliz, sorprendida y enojada. Aunque debería ser recompensada por eliminar el daño a la gente, el Hada Peonía siempre está presente, pero es tan irrespetuoso con mi dignidad que es intolerable para las leyes. del cielo!

La Reina Madre se encuentra con dos El gran inmortal intercedió y dijo: "Por el bien de los dos inmortales, Peonía no morirá, pero será expulsada de Occidente y degradada al común Así, la gente de la montaña Tongbai puede volver a vivir y trabajar en paz y satisfacción, y Fairy Peony también se ha dado cuenta de lo que anhelaba." El deseo del mundo.

Sinopsis de la historia:

La historia de las tres obras de Lu Dongbin con Bai Mudan: Lu Dongbin bajó a la tierra y conoció a Bai Mudan, una chica civil. Ella se enamoró de ella a primera vista. Afortunadamente, Lu Dongbin lo rescató a tiempo. Y los dos se volvieron inseparables a partir de ese momento. Huolong no estaba enojado y fue a causar problemas en la familia Bai. Lu Dongbin lo sometió, pero su identidad como hada quedó expuesta. Introducción:

En el folclore, Lu Dongbin es un inmortal libertino que combina "inmortales de espada", "inmortales del vino" e "inmortales del sexo". "Ocho Inmortales". Sobre él, empuña una espada. La leyenda de deambular, ayudar a los débiles, erradicar la violencia y llevar la paz a los buenos, se extiende por todo el país. Sin embargo, sólo hay unos pocos templos especiales para los demás. Siete inmortales Sólo hay miles de "templos de Lü Zu" dedicados a Lu Dongbin, a quien la Secta Quanzhen considera como el quinto antepasado del Norte, conocido como "Lüzu" El templo más antiguo de Lüzu. construido en el Salón Chunyang del Palacio Yongle en Ruicheng, Shanxi durante la dinastía Yuan. Es uno de los templos ancestrales de la religión Quanzhen.

ecial de dos meses sobre la situación del plan de estudios de las escuelas primarias y secundarias en el Reino Unido y presentó un informe especial a la Comisión Nacional de Educación, recomendando la implementación de cursos de tres niveles y gestión de tres niveles. Diez años después, en 1999, en la "Decisión del Comité Central del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de la educación de calidad", se propuso oficialmente "establecer un nuevo sistema curricular de educación básica y currículo nacional piloto, currículo local y currículo escolar", es decir, currículo de tres niveles, gestión de tres niveles. Entonces, ¿qué son el currículo nacional, el currículo local y el currículo escolar? El llamado plan de estudios nacional es un plan de estudios unificado estipulado por el departamento de administración de educación nacional, que encarna la voluntad del país y está especialmente desarrollado para las cualidades comunes que los futuros ciudadanos alcanzarán después de recibir la educación básica. Es una parte importante del marco nacional de planificación curricular de educación básica. En comparación con los cursos locales y los cursos escolares, cubre la mayor cantidad de cursos y ocupa la mayor cantidad de horas de clase. Desempeña un papel importante a la hora de determinar la calidad de la educación básica en un país. Por ejemplo, las matemáticas, el chino, las lenguas extranjeras, la historia, la geografía, la música, el arte, la educación física, la física y la química que se ofrecen en las escuelas secundarias son todos planes de estudio nacionales. El llamado plan de estudios local se refiere al plan de estudios formulado por el departamento administrativo de educación provincial o su departamento de educación autorizado de acuerdo con las necesidades políticas, económicas, culturales y de desarrollo nacional locales y dentro del alcance del plan curricular nacional para cada etapa educativa. El currículo local es de gran valor para aprovechar al máximo los recursos educativos locales, reflejar las características regionales de la educación básica y mejorar la adaptabilidad local del currículo. Por ejemplo, la educación en tecnología de la información es un plan de estudios local. El llamado plan de estudios escolar se refiere a varios cursos entre los que los estudiantes pueden elegir basándose en la premisa de implementar planes de estudio nacionales y locales, aprovechando al máximo los recursos curriculares de las comunidades y escuelas locales y basándose en las ideas educativas de la escuela. Por ejemplo, la salud mental, la orientación para el aprendizaje del idioma chino, la apreciación de los clásicos, la lectura y la escritura, la orientación para la escritura en inglés (barra Q), los grupos de interés en inglés, el entrenamiento para las Olimpíadas de Inglés, etc., que se ofrecen en el primer y segundo grado de nuestra escuela, son todos servicios escolares. -cursos basados. El currículo nacional, el currículo local y el currículo escolar son tres tipos que se distinguen del diseño, desarrollo y gestión curricular. Entre ellos, el valor principal del plan de estudios nacional es reflejar la voluntad educativa del país a través del plan de estudios, el valor principal del plan de estudios local es satisfacer las necesidades prácticas del desarrollo social local a través del plan de estudios, y el valor principal de la escuela- El currículo basado en el currículo es demostrar el propósito y las características de dirigir las escuelas a través del currículo. En el pasado, el currículo nacional ha recibido mucha atención, mientras que los currículos locales y escolares no se han desarrollado sustancialmente. El nuevo plan de estudios cambiará la situación de centralización excesiva de la gestión curricular, implementará una gestión curricular de tres niveles a nivel nacional, local y escolar, y mejorará la adaptabilidad del plan de estudios a los lugares, escuelas y estudiantes locales. Esto no sólo puede garantizar los requisitos básicos de la unidad nacional, sino también satisfacer las necesidades de las diferentes condiciones y modelos de funcionamiento escolar en diferentes regiones y escuelas. El currículo nacional, el currículo local y el currículo escolar no son "tres conjuntos" de currículos que no estén relacionados entre sí, sino que están interrelacionados e internamente integrados. Debido a que los sujetos de poder en la toma de decisiones sobre el currículo nacional, local y escolar interactúan. formar el currículo en la interacción. La "comunidad" de la reforma. No existen los llamados tres niveles de cursos, cuáles son más altos o más importantes y cuáles son más bajos o menos importantes. Todos ellos son partes orgánicas del sistema curricular de educación básica de nuestro país y juntos constituyen el plan de estudios completo de la educación básica de nuestro país. Tienen sus respectivas responsabilidades irremplazables para el desarrollo de los estudiantes de escuela primaria y secundaria y el desarrollo de nuestra sociedad. El plan de estudios en todos los niveles es consistente y complementario en cuanto a objetivos generales. Todos están sujetos y sirven al objetivo general de la educación básica en nuestro país, y todos reflejan la política educativa y los objetivos de educación y capacitación de nuestro país en cada etapa. La política de gestión curricular de tercer nivel requiere que el currículo se integre con la enseñanza y que los docentes desempeñen un papel principal en la reforma curricular. Los docentes no sólo deben convertirse en ejecutores de la implementación del currículo, sino también en constructores y desarrolladores del currículo.
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