Autor Zhou Zengqiang
¿Dibujo lineal? ¿Tres preguntas?
1. ¿Qué es el boceto lineal?
Como sugiere el nombre, el boceto lineal se refiere a una forma de lenguaje de boceto con más líneas, menos luces y sombras, más estructura corporal y menos tonos de luces y sombras.
2. ¿El boceto estructural en la pintura y el diseño chinos es un boceto lineal?
La respuesta es sí. El dibujo lineal y el boceto estructural son bocetos lineales en un sentido amplio y ambos son formas de boceto que utilizan líneas como lenguaje de expresión principal.
3. ¿Cómo definir croquis lineal en la etapa de educación básica plástica?
Esta pregunta involucra mi propia práctica docente, que es el modelo básico de enseñanza en la escuela secundaria adjunta. La formación en modelaje en esta etapa es diferente del diseño de la pintura y el dibujo estructural tradicionales chinos. No hay un posicionamiento profesional claro, es pura formación en modelaje. De lo que voy a hablar a continuación es de un boceto lineal en este sentido estricto, en lugar de un boceto lineal en un sentido amplio, incluida la pintura china y el boceto estructural.
Reflexiones sobre el dibujo lineal en la enseñanza básica del modelado
Para resumir mi práctica de enseñanza del dibujo a lo largo de los años, ¿cuáles son mis puntos de vista sobre la enseñanza del dibujo existente? ¿sección? Tengo algunas opiniones personales sobre conceptos, procesamiento virtual y real, procesamiento en blanco y negro y procesamiento de grises.
? ¿sección? ¿Concepto VS? Racimo. Concepto
La disposición del contenido del curso de dibujo para estudiantes de la escuela secundaria afiliada a la Academia de Arte de China es: desde la geometría del yeso hasta la naturaleza muerta, ¿y luego? ¿sección? Yeso, luego yeso, y luego transición a una cabeza y un busto reales. Este tipo de disposición del curso en realidad refleja las ideas de enseñanza de Cheshakov, avanzando gradualmente desde secciones geométricas hasta objetos físicos. Además de los arreglos del curso, los profesores a menudo exigen que los estudiantes los utilicen en explicaciones específicas en clase. ¿Masa corporal? Cuando se trata del proceso de pintura, primero se trata de darle forma y encontrar el contorno del cuerpo, luego comenzar a dividirlo en tres aspectos principales, cortarlo paso a paso y finalmente completarlo. La ventaja de este método de enseñanza es que puede ayudar a los estudiantes a establecer rápidamente una sensación de espacio y volumen, pero también puede hacer que los estudiantes caigan fácilmente en ella. ¿sección? En Trap, todo es multifacético, sobreanalizado, poco sintetizado y, en última instancia, imposible de penetrar, y la imagen siempre carece de la sensación original de carne y hueso.
? Racimo. ¿El concepto pasa de la parte al todo? creciendo? proceso, ¿y luego qué? ¿sección? ¿El concepto es del todo a la parte? ¿Subdivisión? Este proceso. ? Racimo. ¿Exigir respeto por el objeto mismo? ¿Tejido de punto? ¿Es el proceso pictórico un objeto interpretativo? ¿Tejido de punto? proceso;? ¿sección? ¿Pedirle al pintor que tome la iniciativa de utilizar el concepto de volumen para pintar objetos? ¿Lidiar con eso? , este tipo? ¿Lidiar con eso? ¿Quizás alguien respete eso? ¿Tejido de punto? Sí, ¿también se puede faltar el respeto al objeto? ¿Tejido de punto? . ? Racimo. Este concepto requiere especial atención a las relaciones tisulares entre masas (interpenetración, oclusión, etc.). ), es decir, prestar atención a los límites de los bloques (cómo empezar, cómo terminar, cómo pasar de un bloque a otro), de modo que las líneas se utilizan ampliamente en los bocetos clásicos como un lenguaje que puede describir eficazmente los límites de los bloques. Uso de formas (porque la curva de la superficie gira y desaparece para formar una línea); ¿sección? El concepto requiere acercarse al objeto paso a paso de grande a pequeño, por lo que la relación entre superficies es sólo relativa, porque la relación entre superficies cambiará en la siguiente subdivisión.
Relación entre virtualidad y realidad
En la enseñanza de bocetos anterior, a menudo se pedía a los estudiantes que manejaran la relación entre la virtualidad y la realidad de los objetos. El principio general es: el frente (cerca) en el espacio debe ser realista y el detrás (lejos) en el espacio debe ser virtual; ¿Es importante? Algunas partes (como los ojos) deben dibujarse de manera más realista. ¿secundario? Parte del cuadro debe estar vacío. En el proceso de estudiar los bocetos del Renacimiento europeo, descubrí que los bocetos de ese período eran `? ¿Tratamiento virtual y real? Ésta no es una regla de hierro. Muchos bocetos tienen una sensación de estar incompletos. A menudo, una vez dibujada la parte principal, el resto no está dibujado, lo que hace que la gente se sienta... ¿Virtual o real? Este sentimiento. Pero si miramos algunos de los murales de esa época, tomemos como ejemplo "Las brujas de Libia" de Miguel Ángel, las brujas en el mural están completas de principio a fin, y los personajes están claramente explicados de la cabeza a los pies, en lugar de como un ejercicio de boceto ¿La bruja entra? ¿Virtual o real? (La mano derecha que se extiende muy lejos y los cabellos no están muy dibujados). Esto nos recuerda que el manejo de la verdad y la falsedad no era lo más importante para los pintores del Renacimiento, pero era prescindible.
¿Sugiero que no deberíamos exagerar la enseñanza basada en imágenes en la etapa de enseñanza básica del modelado? ¿Tratamiento virtual y real? En cambio, los estudiantes deben concentrarse tanto como sea posible en observar y refinar la textura de los objetos.
La relación entre blanco y negro y gris
La relación entre negro, blanco y gris es algo similar a la relación entre realidad y realidad. Desde el punto de vista pictórico, el procesamiento del negro, el blanco y el gris se enfatiza en la pincelada china (tinta de cinco colores) y en el arte moderno (el Guernica de Picasso). El procesamiento del negro, el blanco y el gris se ha convertido en una especie de? ¿actuación? idioma.
¿Durante el Renacimiento no se mejoró el tratamiento del negro, el blanco y el gris? ¿Lenguaje de expresión? Estado, sigue principalmente la relación negro, blanco y gris del objeto en sí. A veces, a menudo ignora la relación negro, blanco y gris del objeto y se centra en la forma. Por ejemplo, muchos de los retratos y dibujos de Durero colocaron el cabello, la ropa y los rostros en los mismos tonos claros, centrándose en cambio en las características de la forma misma.
En la actualidad, en la enseñanza básica de modelado, existe una tendencia a enfatizar demasiado el procesamiento de imágenes en blanco, negro y gris. En este énfasis, a menudo se ignora la forma en sí. ¿Tejido de punto? La importancia de las relaciones.
A partir de los bocetos de varios maestros del Renacimiento y sus otras obras, podemos ver un concepto artístico que toma los objetos como punto de partida y punto de apoyo y finalmente regresa a los objetos. ¿Cuál es la expresión de este concepto artístico? ¿Bosquejo lineal? . Respecto a los bocetos lineales de ese período, podemos obtener fácilmente las siguientes comprensiones: 1) ¿Se utilizan los bocetos lineales para estudiar objetos? ¿Tejido de punto? y sus características. 2) ¿Objeto? ¿Tejido de punto? ¿Y sus características pueden captarse intuitivamente y expresarse directamente con líneas (complementadas con un pequeño tono) sin tener que pasar por ellas? ¿facetado? Un proceso tan paso a paso. 3) ¿Necesita poder distinguir intuitivamente? ¿básico? contenido y? Para el contenido no esencial, se debe conservar el primero y descartar el segundo al describir. 4) ?Indispensable? ¿El contenido incluye objetos físicos? Racimo. Entonces qué. Racimo. ¿Qué usar? Racimo. relación entre. 5) ¿El final y el comienzo de la superficie forman una línea, entonces? Racimo. La relación entre ellos se puede expresar bien con líneas. 6) Por tanto, no existen líneas independientes. Cada línea tiene su propio grado de pertenencia, ya sea a la forma o al fondo. 7) El circuito se puede dividir en recepción de luz y retroiluminación. La línea de recepción de luz (es decir, la superficie de desaparición de luz) es poco profunda y la línea de luz de fondo (es decir, la superficie de desaparición de luz) es profunda. 8) Dibuje los límites de los bloques y la relación entre los bloques a través de líneas, combine los bloques en nuevas formas (como brazos) y luego combine las formas en gráficos completos. El proceso de conformación del boceto lineal se promueve de la parte al todo. 9) ¿No está basado en objetos? ¿Lidiar con eso? (como el procesamiento de imágenes virtuales y reales y el procesamiento en escala de grises en blanco y negro) deben ser lo mínimo posible. 10) ¿Cuál es el objetivo final? ¿Volver al objeto mismo? , ¿tirar a la basura? ¿facetado? , dejando de lado el procesamiento de la imagen, ¿se trata de crear el objeto en sí? ¿decir? . 11) ?¿Volver al objeto mismo? En el futuro, ¿qué pasa con el objeto? ¿Tejido de punto? será revelado, le dará a la imagen una sensación real de poder y conducirá a la fuente de la creación artística.
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