1. El sólido personal docente ha sentado una base sólida para cultivar talentos innovadores.
El colegio cuenta con un equipo de profesores con noble ética, dedicación, competencia profesional, innovación y desarrollo sostenible. Actualmente hay 78 profesores, incluidos 18 profesores de grado especial y profesores superiores, y 28 profesores de primer nivel, todos con título universitario o superior, 16 son profesores destacados a nivel nacional, horticultores destacados en la provincia de Hebei, profesores modelo en la ciudad de Xingtai y; Se contrata 1 profesor extranjero con salario alto.
2. El equipo de enseñanza avanzado crea un buen ambiente para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
Cada aula del edificio docente está equipada con proyectores, circuito cerrado de televisión y avanzados sistemas didácticos en red multimedia. El laboratorio ocupa el primer lugar en la provincia. Grandes salas de conferencias, salas de conferencias multifuncionales, salas de tenis de mesa, salas de ensayo de baile, salas de arte, canchas de baloncesto estándar y campos deportivos de alto nivel crean un ambiente excelente para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. La sala de lectura está abierta a los estudiantes todos los días y es el mejor lugar para que los estudiantes aprendan y se conviertan en talentos.
3. Implementar estrictamente una gestión "sin fisuras" de los tubos delgados para garantizar el crecimiento saludable de los estudiantes.
La escuela siempre antepone la gestión. Implementar una gestión "fluida". El profesor de clase está presente a la 1:30 a. m. todos los días (ejercicios de la mañana, lectura de la mañana, desayuno, inspección de la mañana, ejercicio de recreo, almuerzo, pausa para el almuerzo, inspección del almuerzo, ejercicios oculares, clases de actividades, cena, noticias, hora de acostarse tarde). Después de clases, el campus está organizado por valores. Profesores y alumnos conviven, y el restaurante cuenta con recetas científicamente elaboradas y alimentos nutricionalmente equilibrados para garantizar el crecimiento saludable de los alumnos. Los dormitorios son semimilitares y se centran en cultivar la capacidad de autocuidado de los estudiantes.
Los alumnos siempre están bajo el cuidado de los profesores. Los profesores los cuidan muy bien en todas partes y los acompañan con paciencia en todo. Los estudiantes sienten la estricta gestión de la escuela y la calidez del hogar.
4. Educación conjunta hogar-escuela, los padres participan en la labor educativa y docente del centro.
Los padres son los primeros maestros de sus hijos. La escuela también ha habilitado una sala de recepción especial para padres para recibir calurosamente las visitas de los padres todos los días y satisfacer sus necesidades. Se implementa la educación conjunta hogar-escuela y los padres participan en la gestión educativa y docente del centro. Hay muchas maneras de cooperar y comunicarse con los padres. Por un lado, los padres no deben mimar demasiado a sus hijos y, por otro, deben asegurarse de que sus hijos se comporten de forma coherente en casa y en la escuela. Se ha convertido en una rutina que los padres vengan a la escuela todos los domingos.
5. Respetar la cultura tradicional y purificar la mente de los estudiantes.
La esencia de la educación es hacer conocer a los educados los principios básicos de la vida. La cultura tradicional de China es extensa y profunda. La palabra "enseñanza" en educación consta de las dos palabras "piedad filial" y "cultura", lo que muestra que la educación china debe comenzar con la cultura de la "piedad filial" para que la próxima generación lo haga. saber corresponder con la bondad y ser filial. Después de las vacaciones de verano de 2009, la escuela secundaria Huaying comenzó a utilizar las "Reglas del discípulo" como modelo. Los profesores y estudiantes de toda la escuela aprenden la cultura tradicional, practican la cultura china y realizan diversas actividades de forma planificada, logrando el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
6. La enseñanza en clases pequeñas ha logrado buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria todos los años.
Todas las escuelas implementan la enseñanza en clases pequeñas, y cada clase generalmente tiene entre 28 y 38 estudiantes. Los profesores brindan una enseñanza personalizada a cada alumno y enseñan a los alumnos de acuerdo con su aptitud, para que ningún alumno se quede atrás. La calidad de la educación y la enseñanza ha mejorado enormemente.
En el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2008, 381 estudiantes de nuestra escuela participaron en el examen de ingreso a la escuela secundaria, con una puntuación total de más de 500, 105 estudiantes. Hay 57 personas en la línea de ayuda pública de la escuela secundaria número 1 de Xingtai. Hay 46 personas en la línea de ayuda pública de la escuela secundaria número 2 de Xingtai. Hu fue admitido entre los diez primeros en la ciudad de Xingtai. Cinco personas, entre ellas Liu Rui y Deng Chao, fueron admitidas en la clase experimental de la escuela secundaria número 2 de Shijiazhuang. Hu fue admitido en la escuela secundaria número 1 de Hengshui.
En el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2009, 430 estudiantes de nuestra escuela tomaron el examen. La tasa de estudiantes destacados en el examen de ingreso a la escuela secundaria ocupó el primer lugar en la ciudad, con una puntuación total de 131 estudiantes sobre 500. . Hay 69 personas en la línea de ayuda pública de la escuela secundaria número 1 de Xingtai. Hay 61 personas en la línea de ayuda pública de la escuela secundaria número 2 de Xingtai. Hubo 131 estudiantes con puntuaciones de 500 o más. Yang Binna y Zhang Shengde entraron entre los diez primeros en la ciudad. Jin Tianwei ganó el primer lugar en la ciudad con una puntuación perfecta en matemáticas.
En el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2010, 352 estudiantes de nuestra escuela tomaron el examen de ingreso a la escuela secundaria, 101 de los cuales obtuvieron una puntuación de 500 o más, y la tasa de eugenesia ocupó el primer lugar en la ciudad. Entre ellos, Wang Jiao y Zhang fueron admitidos en la escuela secundaria número 2 de Shijiazhuang con puntuaciones de 596 y 591 respectivamente, y Zhang fue admitido en la escuela secundaria número 1 de Xingtai con una puntuación alta de 594. Otros nueve estudiantes fueron admitidos a clases clave de forma gratuita en la escuela secundaria Shijiazhuang No. 2 y la escuela secundaria Hengshui No. 1.
7. Los estudiantes tienen un gran potencial de desarrollo y una gran resistencia después de graduarse.
Años de práctica han demostrado que los estudiantes que se gradúan de la escuela secundaria Huaying tienen un gran potencial de desarrollo y suficiente resistencia después de ingresar a la escuela secundaria. Según estadísticas incompletas, de 2008 a 2010, Hu, que se graduó de la escuela secundaria con 611 puntos (entre los 10 mejores de la ciudad), fue admitido en la escuela secundaria número 1 de Hengshui de forma gratuita y se desarrolló sin problemas.
Se ubica entre los 14 primeros en todos los exámenes y actualmente es el presidente del sindicato de estudiantes de la escuela. El estudiante Liu Ruichao fue admitido en la escuela secundaria número 2 de Shijiazhuang con una puntuación de 556 en el examen de ingreso a la escuela secundaria y fue admitido en la clase de competencia de física de la escuela. Ocupé el cuarto lugar en el examen final y no se cobraron todas las tasas de matrícula durante la escuela secundaria. Ahora es el presidente del sindicato de estudiantes de la escuela. Dijo: "Fue mi alma mater la que sentó una base sólida para mí y me permitió desarrollarme sin problemas. ¡Siempre recordaré la amabilidad de mi alma mater y la recompensaré con acciones prácticas!"; a la escuela secundaria Xingtai No. 1 con una puntuación de 613. Ocupó el segundo lugar en el examen final y el primero en el examen de artes liberales. Wei Jiachang fue admitido en la escuela secundaria número 1 de Xingtai con 582 puntos y ganó el primer lugar en el concurso de oratoria de Xingtai. Liu Bing fue admitido en la escuela secundaria número 2 de Shijiazhuang con una puntuación de 606, ubicándose constantemente entre los 50 mejores estudiantes entre los 2.000 estudiantes del grado.
Hay 10 estudiantes, entre ellos Sun Xinyang, Song Henglou, Liu Jiabin, Luo Qixiujuan, Dou Jiayu, Yang Bina, etc. Después de ser admitido en la clase clave de la escuela secundaria Shijiazhuang No. 2 con excelentes resultados, su desarrollo se desarrolló sin problemas y se ubicó entre los 100 mejores en cada examen.
8. Prestar atención a los alumnos con dificultades de aprendizaje con amor y pasión y ayudarlos a crecer.
El colegio presta especial atención a los estudiantes que tienen dificultades temporales de aprendizaje e implementa un sistema de tutoría (orientación ideológica, orientación sobre métodos de aprendizaje y asesoramiento sobre conocimientos) para ellos. Realizar educación sobre buenos comportamientos y hábitos. A través de una gestión estricta, la emoción, la racionalidad, la selección y la orientación, así como el afecto familiar personal, les ayudamos a superar la inferioridad, la autodestrucción y la autohumillación, recuperar la confianza en sí mismos, el respeto por sí mismos y la autosuficiencia, y establecer una visión correcta de la vida, los valores, el optimismo y una visión del honor y la desgracia, cambiar los malos hábitos de vida y de comportamiento, volver a la esencia del afecto familiar y la naturaleza humana, y sentar una base sólida para que los adultos crezcan en la dirección correcta. .
9. Varios cursos especiales son muy interesantes. Los estudiantes hacen lo mejor que pueden.
Con el fin de desarrollar las aficiones y fortalezas personales de los estudiantes. La escuela ofrece baloncesto, tenis de mesa, caligrafía, pintura, instrumentos musicales (piano, pipa, violonchelo, violín, erhu, flauta de cucurbitáceas, flauta), música vocal, allegro, ajedrez, go, Tai Chi, danza (danza étnica, danza moderna). ), Hay más de 18 clases especiales en informática, concursos de inglés y concursos de matemáticas. Los estudiantes dependen de sus propios pasatiempos. Los talentos y pasatiempos de los estudiantes se utilizan bien.
10. La separación de clases para hombres y mujeres facilita la enseñanza a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Las niñas que entran en la pubertad tendrán diferentes sentimientos y sentimientos ante la llegada de la pubertad, y esos pequeños problemas tímidos e ignorantes poco a poco se convertirán en pequeños secretos escondidos en sus corazones. Este período es un período crítico de crecimiento y desarrollo en la vida de una persona. A partir de este período, la mente, las emociones y los sueños comienzan a brotar. Es una estación colorida llena de vigor e inquietud. En esta temporada especial, algunos malos elementos de la sociedad también se aprovecharán de la situación. Las niñas son la niña de los ojos y el orgullo de sus padres. El crecimiento físico y mental saludable de las niñas se ha convertido en una preocupación común en la sociedad.
En la sociedad actual, un gran debate sobre la "crisis de los niños" está causando sensación en el mundo de la educación. Después de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, los educadores propusieron el concepto de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes", brindando una educación diferente a niños y niñas porque tienen diferentes desempeños en el desarrollo mental y características de personalidad.
El desarrollo desequilibrado de las "diferencias entre hombres y mujeres" es un tema digno de estudio. Existen diferencias físicas y psicológicas entre hombres y mujeres. En términos de expresión emocional y personalidad, las niñas son más reservadas, delicadas y pacientes que los niños, mientras que los niños son más despreocupados y atrevidos.
En términos de cognición, no hay mucha diferencia en inteligencia entre niños y niñas, pero su desarrollo es desigual: las niñas son mejores en la expresión verbal y el pensamiento de imágenes, mientras que los niños son mejores en la imaginación espacial y el pensamiento abstracto. Los niños son mejores en el lenguaje. El desarrollo de la lectura, la escritura y la memoria es entre 6 meses y 2 años más tarde que el de las niñas. El desarrollo del área del lenguaje del cerebro de un niño de 5 años solo puede ser mayor. alcanzar el nivel de una niña de 3 años y medio. Durante la escuela primaria, las niñas se desarrollan intelectualmente más rápidamente que los niños. Una vez que los niños ingresan a la escuela secundaria, su velocidad de desarrollo se acelera significativamente y, finalmente, tiende a equilibrarse con la de las niñas.
Los expertos sugieren que "separar clases masculinas y femeninas" ayudará a mejorar el rendimiento. De acuerdo con las diferentes características del desarrollo psicológico de los estudiantes de ambos sexos, se utilizan diferentes modelos de enseñanza para impartir conocimientos y cultivar habilidades. La separación de clases para hombres y mujeres refleja mejor la esencia de la enseñanza basada en el género.
En el extranjero, el ejemplo más exitoso de división de género es la escuela secundaria James Lynn en Canadá. Hace unos años, era una escuela llena de problemas. Muchos niños peleaban y creaban problemas, y el 15% de las niñas estaban embarazadas. La tasa de deserción era bastante alta. A los pocos años de segregación de género, las condiciones escolares mejoraron dramáticamente: el ausentismo se redujo en dos tercios, los puntajes promedio en las pruebas aumentaron en 15 puntos, el número de graduados universitarios y de colegios comunitarios se duplicó y los embarazos de solteras prácticamente desaparecieron.
El director de la escuela secundaria Huaying está a la vanguardia de los tiempos. En 2010 se abrieron por primera vez una clase M para niñas y seis clases para niños. El impulso del desarrollo en 2010 es bueno y la educación específica de género tiene mucho éxito. La práctica ha demostrado que dividir las clases puede permitir que niños y niñas hagan lo mejor que puedan y muestren sus puntos fuertes. Los profesores de las clases masculinas y femeninas creen que después de dividir las clases, el progreso de la enseñanza se puede captar mejor y ser más fácil de gestionar. En las clases de niños, el pensamiento de los estudiantes es más activo y el progreso del profesor avanza. En las clases de niñas, a ellas no les resulta tan fácil aceptar conceptos abstractos como a los niños. El ritmo de enseñanza del profesor debería ser más lento, con más orientación y más inspiración.
Según las estadísticas, después de la división de clases, los puntajes promedio de las clases masculinas y femeninas en la escuela secundaria Huaying en chino, matemáticas, idiomas extranjeros, etc. han mejorado entre 8 y 20 puntos en comparación con las mixtas. clases de años anteriores. Los padres están muy satisfechos.