El famoso dicho del maestro Tao: "Miles de maestros enseñan a las personas a buscar la verdad, y lo que aprenden de mil maestros hace que las personas sean veraces". Este famoso dicho es nuestro "enseñar y educar al pueblo" "El tema eterno".
Primero, “unidad de conocimiento y acción”. ¿Qué tipo de personas debería cultivar nuestra educación en última instancia? ¿Cuál es el propósito fundamental de la educación y cuál es la tarea principal de implementar una educación de calidad? Esta es una pregunta que revela el verdadero significado del propósito de la educación. Si bien nos centramos en la unidad del conocimiento y la acción, no podemos ignorar la experiencia psicológica de los estudiantes, es decir, cómo armonizar el conocimiento y la acción de los estudiantes, para que puedan verdaderamente "aprender a ser un ser humano" y volverse verdaderos, amables y gente hermosa. Por lo tanto, los educadores deben asumir sus debidas responsabilidades para ayudarlos, educarlos y guiarlos a establecer una perspectiva de la vida con el patriotismo, el socialismo y el colectivismo como núcleo, así como la moralidad, la calidad y la moralidad establecidas bajo la guía de esta perspectiva de la vida. voluntad.
En segundo lugar, explora la verdad. La era en la que vivimos es una era de explosión de información. La información y el conocimiento actualizado a los que están expuestos los estudiantes están cambiando rápidamente. Frente a esto, los estudiantes se muestran interesados y difíciles de tratar. El interés es la clave para explorar la verdad, pero en el proceso de explorar la verdad, los estudiantes a menudo se sienten confundidos por diversos problemas y enredados en diversos fenómenos naturales no esenciales.
La teoría educativa que dejó el Sr. Tao es una enorme riqueza espiritual. ¡Debemos invertir esta riqueza en educación ordinaria y trabajo docente, enseñar a miles de personas a buscar la verdad, aprender miles de cosas que hacer y usar nuestros pasos firmes para llevar a nuestros hijos al otro lado de la gloriosa victoria!
Experiencia de lectura 2 de muestra de monografía sobre educación en lectura: Experiencia de lectura de 50 detalles del comportamiento del maestro
Recientemente leí 50 detalles del comportamiento del maestro. A través de la lectura, siento que leer es una especie de felicidad, una especie de diversión y una especie de disfrute. Al leer estas monografías educativas y compararlas con mi práctica educativa habitual, no pude evitar sentir mis propios sentimientos y resonancias. Estos libros no sólo me enseñaron cómo ser un buen maestro en el futuro, sino que también nos enseñaron cómo comportarnos. Las siguientes son algunas de mis experiencias:
Primero, los detalles del comportamiento educativo de los docentes
Educar a las personas es una parte importante del trabajo de los docentes. Para lograr el efecto deseado, el comportamiento educativo de los profesores debe deshacerse de los sermones aburridos y únicos, prestar atención a los detalles de su propio comportamiento e influir en los estudiantes desde pequeños aspectos. Los clips educativos que dejan una profunda impresión en los estudiantes a menudo provienen de un detalle involuntario. Una palabra común o una pequeña acción puede dejar una huella en el corazón de un estudiante. Un error involuntario en una conducta no verbal o una palabra hiriente pronunciada pueden alienar la relación profesor-alumno y hacer que el impacto real de la educación vaya en contra del objetivo previsto.
2. Detalles de las conductas docentes de los docentes
El aula es el lugar principal para que los docentes realicen actividades docentes, y la enseñanza en el aula es la labor docente básica de los docentes. Las conductas docentes de los docentes en el aula pueden tener un impacto educativo en los estudiantes, y estas conductas también reflejan las cualidades básicas de los docentes. En la enseñanza en el aula, los detalles de las conductas de los profesores, ya sean verbales o no verbales, intencionales o no, pueden tener un impacto directo o indirecto en el aprendizaje de los estudiantes en el aula e incluso en la vida diaria. Tomemos como ejemplo el comportamiento del habla de los maestros en el aula. Si los maestros muestran un comportamiento del habla apropiado, pueden infectar a los estudiantes, guiar los cambios emocionales de los estudiantes y estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender conocimientos. Si los profesores muestran un comportamiento verbal inapropiado, puede disminuir el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, alienar la relación entre profesores y estudiantes y afectar la calidad de la enseñanza en el aula.
En tercer lugar, los detalles del comportamiento directivo de los docentes
En el mundo de la educación escolar, los docentes suelen desempeñar el papel de directivos. En la enseñanza en el aula se debe realizar la gestión del aula o gestión de la enseñanza en la interacción con los estudiantes después de clase, se debe gestionar a los estudiantes; En el proceso de gestión de las aulas y de los estudiantes, los profesores también deben prestar atención a los detalles de su propio comportamiento y esforzarse por gestionar bien los detalles. Los profesores tratan mucho con los estudiantes y prestan especial atención a los detalles de su propio comportamiento directivo.
Cuarto, los detalles del comportamiento de aprendizaje de los profesores
Los antiguos decían: "Vive hasta que seas viejo y aprende hasta que seas viejo". Con la aceleración del ritmo de la vida social y la proliferación del conocimiento, los profesores que asumen "predicar, enseñar y resolver dudas" como sus propias responsabilidades necesitan aprovechar diversas oportunidades de aprendizaje para enriquecer continuamente sus conocimientos, mejorar su alfabetización y promover su desarrollo profesional. Por lo tanto, ya sea que participen en actividades de aprendizaje organizadas o en aprendizaje independiente, los profesores deben gestionar los detalles de su propio comportamiento para mejorar la pertinencia y eficacia del aprendizaje.
5. Detalles de los comportamientos diarios de los profesores
En el proceso de educación y enseñanza, los profesores deben dar ejemplo y siempre prestar atención a los detalles de los comportamientos diarios en el campus para evitar enviar. Mala información a los estudiantes. Muchas veces, los detalles del comportamiento diario de los profesores son "enseñar con el ejemplo" a los estudiantes una y otra vez. Este tipo de educación es más influyente que "enseñar con el ejemplo".
Muestra 3 de monografía sobre educación en lectura: Experiencia de lectura en la psicología del aprendizaje y la enseñanza
Me sentí profundamente después de leer el libro "La psicología del aprendizaje y la enseñanza". Muchos mecanismos de enseñanza y conceptos de enseñanza mencionados en el libro están estrechamente relacionados con nuestra educación y enseñanza. Nos brinda una comprensión más profunda de la psicología estudiantil y la psicología del aprendizaje y la enseñanza. La enseñanza es la unidad de la enseñanza y el aprendizaje. Sólo la cooperación activa de profesores y estudiantes puede lograr la combinación perfecta de enseñanza y aprendizaje.
La psicología del aprendizaje y la psicología de la enseñanza incluyen tres partes: psicología del profesorado y de los estudiantes, psicología del aprendizaje y psicología de la enseñanza. Utiliza nuevas teorías del aprendizaje, teorías de la enseñanza y técnicas de diseño instruccional a lo largo del libro. Este artículo utiliza cuestiones psicológicas en el aprendizaje y la enseñanza escolar como pistas básicas para introducir y analizar aspectos importantes y vínculos principales de la teoría y aplicación de la psicología. Este artículo analiza la relación entre los tipos de aprendizaje y las condiciones de enseñanza, la interacción entre las características de personalidad de los estudiantes y el tratamiento docente, la interacción entre profesores, estudiantes y compañeros, etc.
Hablemos primero sobre la comprensión de la psicología de la enseñanza y el aprendizaje: la psicología del aprendizaje y la enseñanza combina las dos ramas de la psicología del aprendizaje y la psicología de la enseñanza para aclarar los conocimientos, las habilidades y la moral de los estudiantes y cómo los profesores pueden brindarles a los estudiantes conocimientos efectivos. El aprendizaje es una nueva disciplina psicológica que crea condiciones apropiadas para promover el conocimiento, las habilidades y el aprendizaje moral de los estudiantes. Es una ciencia que estudia las actividades de aprendizaje de los estudiantes y los fenómenos psicológicos relacionados y sus leyes en el proceso de educación escolar. Implica todos los fenómenos y leyes psicológicos en el proceso de educación escolar. Por un lado, entiendo profundamente que la enseñanza y el aprendizaje son dos procesos que se influyen y promueven mutuamente. Esto es consistente con nuestra experiencia de estudiar y vivir durante tantos años. Por otro lado, también nos damos cuenta de que la enseñanza es un proceso completo, y cada proceso debe tener una correcta orientación teórica para promover mejor la enseñanza.
Mi experiencia personal actual es que "La Psicología del Aprendizaje y la Enseñanza" revela las características de los estudiantes que deben entenderse en el proceso educativo, y explica cómo estas características afectarán el proceso de enseñanza. Como docente, comprender a los estudiantes, comprender su aprendizaje y aprender a guiar eficazmente su aprendizaje serán las cosas más importantes de su carrera. La enseñanza y el aprendizaje no deben estar separados, son una comunidad, lo que nos ayuda a comprender mejor la naturaleza de la enseñanza. Aprenda a comprender todo de manera integral, aprenda a poner la enseñanza en la "comunidad" y aprenda a captar el todo en lugar de separar la enseñanza y el aprendizaje, no solo debe reconocer sus propias limitaciones, sino también ser bueno explorando su propio potencial; Cultivar la capacidad de pensamiento, la capacidad lógica, la capacidad de expresión, la capacidad de pensamiento crítico, la capacidad comunicativa y el espíritu innovador de los estudiantes es siempre el núcleo más esencial de la enseñanza. Entiendo que la esencia del aprendizaje es el autoconocimiento y la autotrascendencia de los individuos humanos. Estoy de acuerdo con los conceptos y modelos de "aprendizaje permanente" y "socialización del aprendizaje". En la escuela, lo que se aprende no es conocimiento muerto, sino la capacidad de aprender. El aprendizaje debe acompañar la vida de una persona y hay que aprender a aprender. El conocimiento mismo es inútil sin sabiduría.
El aprendizaje no es sólo algo en el aula, también debemos aprender a aprender en la vida y vivir aprendiendo para crear una sociedad del aprendizaje. Permita que los estudiantes actualicen sus conceptos de aprendizaje originales. En el pasado, solo prestaban atención al aprendizaje de conocimientos y habilidades, pero ignoraban el aprendizaje de emociones, actitudes, métodos, cualidades morales y hábitos de comportamiento, todos los cuales son muy importantes y se centraban en la innovación de las actividades de aprendizaje; Estaban acostumbrados a aceptar conocimientos ya preparados de profesores o libros, pero eran demasiado vagos para pensar. Porque mientras domines lo que dice el profesor podrás conseguir mejores resultados, lo que desarrollará tu pereza hasta cierto punto. Ahora es el momento de recurrir al aprendizaje creativo basado en el descubrimiento y explorar territorios inexplorados. El aprendizaje no solo debe tener objetivos de aprendizaje claros, sino también establecer un mecanismo de ajuste de retroalimentación sensible y completo. A través del estudio de la teoría de la evaluación, se actualiza el concepto de evaluación no se trata sólo de exámenes y comentarios de los profesores. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención a la autoevaluación, que es el punto de partida y destino del proceso de aprendizaje. Sólo a través de una mayor autoevaluación podremos formar conciencia de nosotros mismos y lograr la autotrascendencia.