El propósito de la investigación profesional en educación de materias es resaltar la investigación práctica basada en materias y promover efectivamente la reforma del plan de estudios y la enseñanza de las materias en mi país a través de la investigación sobre la integración del plan de estudios de las materias, promover el desarrollo de una ciencia integral; y cursos y materiales didácticos de ciencias sociales; promover la reforma de los modelos de enseñanza de las materias a través de acciones de enseñanza de las materias y la investigación experimental; lograr la innovación teórica en el currículo de las materias y la teoría de la enseñanza a través de la integración de las materias, el currículo y la teoría de la enseñanza;
Es decir, los estudiantes de educación por materias están más inclinados a la práctica; por otro lado, la teoría de la enseñanza del currículo presta más atención a la teoría (como los métodos de enseñanza, el constructivismo, etc.). (Para ser honesto, la diferencia entre los dos no es particularmente grande)
La eficacia del proceso de enseñanza depende de la elección de los materiales y métodos de enseñanza por parte de los profesores, así como de su comprensión del proceso de maduración de los estudiantes. 'vida física, intelectual, emocional y espiritual, y ejercer influencia favorable para promover el desarrollo de este proceso. La esencia de la enseñanza de la psicología es formar personas que puedan adaptarse a la sociedad y transformarla. Cada materia puede desempeñar un papel a la hora de proporcionar a los alumnos herramientas de conocimiento, cultivar la inteligencia y formar la personalidad y los hábitos de acuerdo con sus características.
La disciplina didáctica de la psicología es la base de los métodos de enseñanza en diversas disciplinas. Su investigación tiene dos propósitos:
① Utilizar el método de la psicología experimental para estudiar los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje de diversas disciplinas, sistematizar la experiencia de enseñanza y la experiencia de aprendizaje fragmentadas, y mejorarlas hasta convertirlas en un objetivo y un objetivo regular. nivel;
(2) Basado en resultados experimentales y hechos exactos, evalúe los pros y los contras de la compilación de libros de texto y los métodos de enseñanza actuales, y busque la mejor manera de mejorar los efectos de la enseñanza.
El ámbito de investigación de la asignatura de enseñanza de la psicología es muy amplio. Se incluyen todas las materias incluidas en los planes docentes de primaria y secundaria, como chino, matemáticas, lenguas extranjeras, educación física, historia, geografía, música, arte, ciencias naturales y otras ciencias sociales. La escuela primaria y la escuela secundaria se pueden estudiar por separado, convirtiéndose en "psicología en todas las materias de la escuela primaria" y "psicología en todas las materias de la escuela secundaria". También puede estudiar cada materia de forma independiente para formar su propio sistema de psicología de materias independiente, como la enseñanza de la psicología china, la enseñanza de la psicología de las matemáticas, la enseñanza de la psicología de lenguas extranjeras, etc.
La teoría de la enseñanza, también conocida como métodos de enseñanza y teorías de la enseñanza, es la ciencia que estudia las leyes generales de la enseñanza. La pedagogía es una rama importante de la educación que incluye el estatus y el papel de la enseñanza en todas las actividades educativas, el propósito y las tareas de la enseñanza, la naturaleza y las reglas del proceso de enseñanza, los principios de la enseñanza, el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza y las formas de organización de la enseñanza. y métodos de enseñanza y evaluación de la enseñanza. En la actualidad, con el desarrollo de la ciencia de la educación, se ha convertido en una disciplina relativamente independiente.
La investigación sobre la teoría de la enseñanza se basa en la teoría general de la educación y resume teóricamente los resultados de la investigación de la herencia histórica, la experiencia práctica de enseñanza y los métodos de enseñanza de la teoría de la enseñanza de cada materia. Nuestro país ha abierto muchos cursos de enseñanza de teoría de materias correspondientes, y el plan de estudios y la teoría de la enseñanza se han convertido en sus dos materias principales. En la formación y formación de equipos de enseñanza, los conocimientos teóricos de la enseñanza de la teoría se aplican a la práctica, tales como: libros de texto de series de teoría y práctica de enseñanza de la enseñanza de la escuela secundaria, teoría de la enseñanza del chino de la escuela secundaria, teoría de la enseñanza de las matemáticas de la escuela secundaria, teoría de la enseñanza del inglés de la escuela secundaria, etc. y capacitó a grupos de docentes para el país.
La enseñanza de la teoría es a la vez una ciencia teórica y una ciencia aplicada. La sección de principios de enseñanza explica las teorías básicas y las teorías generales de la enseñanza. En términos de teoría básica, se centra en el conocimiento y la enseñanza, el proceso de enseñanza, la enseñanza y el desarrollo. En términos de teoría general, estudia principalmente la teoría del currículum, la teoría de la inteligencia, la teoría de la integración informada, la teoría de la comunicación, la teoría de la actividad, la teoría de la optimización, etc. La aplicación se plasma en dos partes: modelo docente y actividades docentes.
El modelo de enseñanza es un marco y programa de actividad docente relativamente estable establecido bajo la guía de ciertos conceptos o teorías de enseñanza. Es un vínculo intermediario para la aplicación de la teoría de la enseñanza a la práctica de la enseñanza. Las actividades docentes son la parte más utilizada del sistema de enseñanza teórica. Es la aplicación específica de principios de enseñanza y parte indispensable de diversos modelos de enseñanza.