A menudo vemos lemas como este en las cárceles: "Reforma tus pensamientos, cambia de opinión", "Reforma tus pensamientos, reforma activamente tus pensamientos". De hecho, cambiar la forma de pensar de la gente es lo más difícil. Como dice el refrán: "Un país es fácil de cambiar, pero la naturaleza de una persona es difícil de cambiar". Hay razones históricas y sociales por las que los delincuentes toman el camino del crimen, pero para la mayoría de las personas sigue siendo la raíz de sus pensamientos. . Lo que quiero es hacerme rico rápidamente y vivir como un "caballero". La existencia de este tipo de pensamiento también afecta en cierta medida la transformación de algunos delincuentes. Si no se aborda este problema, los delincuentes pueden reincidir después de cumplir su condena. La evaluación del trabajo penitenciario toma ahora como base importante la tasa de reincidencia tras la liberación. Para resolver este problema, el trabajo manual y la supervisión por sí solos no son suficientes. También es necesario realizar un trabajo ideológico para resolver los problemas ideológicos en la mente de los criminales. Por lo tanto, debemos darnos cuenta de la importancia de la educación ideológica para los criminales.
En segundo lugar, la educación ideológica de los delincuentes debe centrarse en portadores eficaces. Actualmente no existen materiales didácticos unificados para la educación ideológica de los delincuentes en las cárceles. En la educación ideológica diaria de los delincuentes, debemos prestar atención a medios eficaces para implementar la educación ideológica y evitar predicaciones vacías, que los delincuentes aceptan fácilmente. De lo contrario, la educación ideológica puede ser un castillo en el aire o una lenteja de agua desarraigada.
Por ejemplo, en el proceso de educación para la prevención de fugas, los delincuentes pueden comprender qué es la libertad, qué es la verdadera libertad, la relación entre libertad y restricción, y cómo obtener la verdadera libertad. A través de estas preguntas, los delincuentes pueden aprender sobre los peligros de huir. Al mismo tiempo, en el proceso de enseñanza, como docente, usted debe buscar más casos a través de Internet, periódicos, revistas y otros canales, especialmente algunos casos de fuga recientes, para que los delincuentes puedan comprender verdaderamente que sólo reformando con tranquilidad mente pueden obtener una nueva vida.
En el proceso de educación ideológica, es necesario combinar efectivamente la educación ideológica con algunas actividades específicas, como donaciones para el alivio del terremoto de Wenchuan, asistencia familiar, recaudación de fondos de caridad, etc. , realzar la realidad de la educación ideológica. Al mismo tiempo, debemos combinar orgánicamente la educación de la situación, la educación del futuro y la transformación de la realidad para evitar la predicación vacía y el adoctrinamiento forzado, mejorar la capacidad de persuasión y el atractivo de la educación ideológica y permitir que los delincuentes aumenten su iniciativa y entusiasmo por el aprendizaje ideológico.
En tercer lugar, la educación ideológica de los delincuentes debe prestar atención a los temas candentes que les preocupan. Los llamados puntos calientes se refieren a noticias o información a las que la gente presta más atención y agradece. En el proceso de educación ideológica diaria, es necesario realizar más investigaciones entre los delincuentes para comprender los temas candentes que les preocupan actualmente, brindarles información relevante de manera oportuna y mejorar la pertinencia de la educación ideológica. Esto también puede aumentar el atractivo para los delincuentes en el proceso educativo y mejorar la iniciativa de los delincuentes al recibir educación.
Por ejemplo, recientemente, en vista del 60º aniversario del Día Nacional, algunos delincuentes se enteraron de la amnistía a través de periódicos, revistas y otros canales, y tienen grandes esperanzas en la amnistía. En respuesta a este tema candente, el autor, como profesor de educación ideológica, recopiló y organizó rápidamente información relevante y dio una conferencia especial sobre "Amnistía". La conferencia se centró en cuestiones básicas como qué es la amnistía, su propósito, procedimientos y efectos legales, y explicó claramente los antecedentes y objetivos de varias amnistías en la historia de China, especialmente desde la fundación de la Nueva China. Al mismo tiempo, se realizará un análisis detallado comparando los casos de amnistía recientes en el extranjero.
El seminario también comparó las sugerencias y opiniones sobre la amnistía de algunos expertos legales, representantes de la APN, representantes de la CCPPCh y gente común, para que los criminales puedan comprender los efectos positivos y negativos que la amnistía puede tener, así como los posibles objetivos de la amnistía. A través de conferencias especiales, los delincuentes tienen una comprensión esencial de la amnistía, evitan algunos sueños y fantasías poco realistas, estabilizan la mentalidad de los delincuentes y les permiten reformarse con tranquilidad y con los pies en la tierra.
En cuarto lugar, aprovechar el punto de entrada de la educación ideológica de los criminales. Lo más importante en la educación ideológica es elegir el punto de partida correcto, pero también es difícil elegir el punto de partida correcto. Elegir el punto de entrada correcto es una ciencia y un arte, y es una expresión concentrada de innovación continua en la educación ideológica. Un buen punto de partida puede hacer que la educación ideológica sea más eficaz con la mitad del esfuerzo. En el proceso diario de educación ideológica, se debe prestar atención a aprovechar la oportunidad de educar a los delincuentes, que es el llamado punto de entrada. Sólo así se podrá simplificar la educación ideológica y los delincuentes comprenderán la verdad.
Por ejemplo, cuando les tocamos canciones a los delincuentes durante los descansos, descubrimos que a muchos delincuentes les gustó la canción "Fly Free" y pidieron que la volvieran a reproducir muchas veces, lo que demuestra su deseo de libertad. El autor comprende firmemente este punto de entrada en el aula, se centra en lo que es la libertad, profundiza en la grave situación laboral actual en el exterior y exige que los delincuentes aprendan seriamente las habilidades laborales necesarias aquí para sentar una base sólida para sí mismos después de salir de prisión. Al mismo tiempo, presento mis propias sugerencias sobre el control de las bonificaciones de los delincuentes: dividir la bonificación en tres partes y gastar un tercio en prisión; un tercio se entrega a los familiares para mantener relaciones familiares normales; La garantía de supervivencia después de salir de prisión le permite mantener sus necesidades básicas durante un período de tiempo después de salir de prisión. A través de este punto de entrada, los delincuentes reciben una mejor prevención de fugas, educación situacional y familiar, y el contenido básico de la educación ideológica se les inculca sin saberlo, logrando buenos resultados.
En la nueva situación, el contenido, los métodos y los métodos de educación ideológica de los delincuentes se enfrentan a muchos problemas nuevos. En la nueva situación, si todavía utilizamos la vieja predicación y los métodos de predicación para lograr el propósito de reformar ideológicamente a los criminales, obviamente no satisfará las necesidades de la situación. Durante el proceso de clase, cada profesor de educación ideológica debe conducir de acuerdo con diferentes situaciones, centrarse en portadores eficaces, resolver temas candentes que preocupan a los delincuentes, captar el punto de entrada y dejar que la educación ideológica entre con emoción en el cerebro y el corazón. Sólo de esta manera podremos lograr el propósito de educar a las personas, transformarlas y moldearlas, implementar verdaderamente la educación ideológica, mejorar la calidad de la rehabilitación criminal y promover la seguridad y la estabilidad carcelarias.