La mayoría de ellas son ciertas, pero algunas se ven afectadas por las opiniones personales de Sima Qian, lo que resulta en una distorsión de las figuras históricas.
"Registros históricos" es una extensa y profunda obra maestra de la literatura histórica.
Este es un gran desafío y una profunda confusión para nuestros profesores de chino de primera línea: los cursos optativos son una tarea completamente nueva, ¿cómo podemos seguir desarrollándolos? ¿Por dónde empezar ante esta gloriosa obra maestra? Después de medio semestre de práctica y reflexión de largo plazo, el autor resumió cuatro puntos de experiencia, con miras a discutir y pensar con colegas.
Introducción: Introducción a los “Registros Históricos”.
¿Por qué ofrecer cursos optativos? ¿Cómo estudiar cursos optativos? ¿Por qué estudiar registros históricos? ¿Cómo tomo un curso electivo? Esta es una pregunta en la que los estudiantes naturalmente tienen que pensar y también es el punto más confuso.
Por lo tanto, antes de adentrarse en el estudio de los “Registros Históricos”, es necesario utilizar la forma de “introducción” para aclarar las dudas de los estudiantes y mejorar su comprensión.
El contenido de la introducción puede incluir los siguientes aspectos: la relación entre cursos electivos y obligatorios; los métodos de aprendizaje y exámenes de los cursos electivos; la importancia del curso electivo "Registros históricos".
Aquí lo más importante es la importancia de ofrecer cursos optativos.
Los estudiantes pueden pensar de esta manera: "Registros históricos" es una obra maestra de la historia y la literatura, y es un texto clásico chino. El curso optativo comienza con historia, por supuesto.
Pero los estudiantes no entienden por qué hay tantos libros históricos y culturales en China. ¿Por qué hay un curso optativo sobre "Registros históricos"?
No comprenden el gran significado de los "Registros históricos" para la nación y la cultura chinas, así como su profundo alimento para el crecimiento de su propia vida.
Así que uso esto como núcleo para ayudar a los estudiantes a comprender la importancia de estudiar "Registros históricos".
En primer lugar, llevé a los estudiantes a rastrear el origen del término "descendientes de Yan y Huang" y les conté la historia del nacimiento milagroso del Emperador Amarillo, quien más tarde se convirtió en el "humanista". antepasado" de la nación china.
Es precisamente a través del reconocimiento de este "antepasado de la humanidad" que la nación china tiene una fuerte cohesión y fuerza centrípeta.
Algunas personas señalaron más tarde que este punto se originó en "Registros históricos" y Sima Qian, quienes hicieron grandes contribuciones a la integración de la nación china y su civilización. Los "Registros históricos" son el "árbol genealógico" de la nación china y registran tres quintas partes de la "historia familiar" de la gran nación. Como descendientes de Yan y Huang, ¿no podemos mirar nuestro propio "árbol genealógico"? Luego, combinados con las ideas de Han sobre la enseñanza de "Registros históricos" y "Sima Qian y la civilización china" de Yuan, los pensamientos avanzados de "Registros históricos", su papel en la formación y configuración del carácter y la sabiduría psicológicos nacionales, y su magnífico Se describe el arte narrativo y la escritura sobre la pobreza del pueblo. Hablando de las razones y el propósito de Sima Qian soportando la humillación y viviendo en este mundo: incluso habló sobre la obsesión del matemático chino contemporáneo Qiu Chengtong con los "Registros históricos".
Si "Historical Records" es una montaña y un tesoro, entonces lo que les digo es solo para enfatizar su "adoración" y su "victoria", que puede atraer a los estudiantes a explorar el Range Rover. Un buen comienzo es la mitad de la batalla.
Creo que el "Curso de Introducción" permite a los estudiantes darse cuenta no sólo del método y la importancia del aprendizaje, sino también de la responsabilidad, misión y obligación de cada descendiente chino alfabetizado de estudiar los "Registros Históricos".
2. Principio: Prestar igual atención a "escribir" y "hablar", y unificar "personas" y "comunicación".
El lenguaje de “Registros Históricos” es exquisito y elegante, fácil de entender y muy estandarizado.
Los estudiantes deben aprender chino clásico y leer chino clásico sencillo. "Registros históricos" es una muestra y modelo indispensable.
Aprender idiomas antiguos en la escuela secundaria y sentar una base sólida en chino clásico es, por supuesto, la importancia de estudiar "Registros históricos".
El autor del texto también informa claramente sus intenciones a través de ejercicios de "acumulación".
Pero precisamente por la riqueza de la lengua en "Registros históricos", el aprendizaje de la lengua debe resaltar las características de "refinamiento" y "uso".
Si los estudiantes no pueden aceptar completamente el lenguaje del artículo, inevitablemente les hará temer las dificultades y aumentará su carga.
El profesor debe señalar qué palabras se deben dominar, qué palabras se deben dominar en general y qué palabras no se deben dominar en absoluto.
Para aprender Xia Benji, debes dominarlo, pero no es necesario dominarlo.
Insistir en la enseñanza del idioma y familiarizarse con él.
Pero debemos tener cuidado con el malentendido de "ver las palabras sin ver las palabras" y evitar una única clase de idioma o clase de formación.
De esta forma, la asignatura optativa "Registros Históricos" pierde por completo su sentido.
Así que bajo la premisa de prestar atención a la base del lenguaje, debemos destacar el factor "literario".
¿Qué es "wen"? Son humanidades, literatura, artículos y estilo.
Solo así los estudiantes podrán aprender la esencia de los "Registros Históricos" y dejarse influenciar por los clásicos culturales.
Prestar la misma atención a "escribir" que a "hablar" es el primer principio que debemos implementar decididamente.
Hablando de "文", su significado es sumamente rico.
Cualquier pensamiento, historia, literatura, humanismo, etc. Se puede enseñar.
Sin embargo, si nos fijamos en las características de "Registros históricos" y los requisitos de las materias optativas, debemos destacar las dos cosas más críticas en "literatura": "personas" y "biografía", que son El cerebro principal y el contenido de la enseñanza. La línea principal es lo que nos esforzamos en crear durante el proceso de enseñanza.
La literatura es el estudio de la humanidad, y la literatura biográfica está dedicada a las personas.
"Registros Históricos" es el primer registro histórico centrado en el ser humano.
El libro registra más de 4.000 personajes, entre emperadores y generales, cortesanos, asesinos, exploradores, eruditos, agricultores y empresarios, e incluso brujas, sacerdotes y líderes bárbaros que abogan por la excelencia, más de 100 de ellos. Impresionante.
¿Por qué poner a las personas primero? Sima Qian creía que, después de todo, la historia es la historia de la humanidad, no la historia de la voluntad de Dios. Irradia su despectivo sol sobre el frío barco histórico y luego expresa simpatía por las criaturas que lloran bajo las ruedas.
Podemos comprobar que los personajes de generación en generación, su resistencia a la inevitabilidad histórica y su reconocimiento de su propio destino, constituyen el tema principal de "Registros Históricos".
Como resultado, la historia se convirtió en literatura y la literatura en humanidades.
Al estudiar "Registros históricos", debemos mantener en alto el estandarte de las "personas", hacer que los estudiantes sientan los éxitos y el orgullo, los fracasos y los reveses de los héroes, comprender sus trayectorias de vida y sus sentimientos internos, enriquecer su experiencia de vida y obtener inspiración útil; analizar el impacto de diversos factores en su proceso de crecimiento, evaluar sus fortalezas y debilidades y formar su propia capacidad para juzgar a las personas y discutir el mundo.
Después de estudiar una biografía, pedí a los estudiantes que hablaran sobre sus sentimientos acerca de los misioneros y escribieran comentarios sobre los misioneros.
Este es el posicionamiento del objetivo del curso y la semilla humanística para enseñar con corazón a los estudiantes.
Lu Xun dijo que "Historical Records" es "el canto del cisne de los historiadores, sin rima", y señaló de manera integral y apropiada el valor histórico y literario de "Historical Records".
Lo que puede unir a ambas es la biografía literaria, o literatura biográfica.
Además de las "personas" en la enseñanza, otra cosa importante es el estilo de la "literatura biográfica".
Cada género literario tiene sus propias características artísticas y técnicas de expresión.
La literatura biográfica requiere un fiel reflejo de la historia de vida y del destino de la persona: el heredero.
El autor puede imaginar y especular, pero no debe vulnerar el carácter básico de los personajes ni la situación histórica concreta.
La técnica de expresión también es relativamente sencilla, con la narrativa como foco principal y la descripción y discusión como complemento.
Por tanto, el arte narrativo, el arte de la escritura y el lenguaje narrativo son los elementos artísticos más importantes de este estilo.
Destacar la característica de "biografía" no solo permite a los estudiantes comprender las características básicas de este estilo de escritura, sino que también les permite aprender de Sima Qian como creadora. Utilizaron este género limitado para simplemente escribir una canción trágica para el pueblo chino, dando a las figuras históricas una nueva mirada de espíritu creativo y arte.
El maestro narrativo permanente de Sima Qian.
El crítico Ma Buying comentó: Cada uno de los artículos de Shi Gong tiene su propio tema.
Por ejemplo, la familia está dominada por los personajes "sonó" y "lucha", la familia de Lu Zhougong está dominada por ministros poderosos, la familia del Primer Ministro Chen está dominada por intrigas, y la de Wei " An Hou Biography" está dominada por intrigas políticas.
De esta manera, Tai Shigong convirtió los materiales sueltos en una reunión de dioses.
Es necesario señalar a los estudiantes y comprender su inteligencia.
La narrativa de Sima Qian también presta atención a los detalles y la idoneidad, los altibajos y está llena de atmósfera.
Es malo escribiendo sobre personas. Es bueno para representar personajes en conflictos, bueno para contrastar y realzar personajes, y es especialmente bueno para diseñar lenguaje y acciones personalizados para los personajes.
Estos son el foco de nuestra enseñanza.
Además, es poco probable que la literatura biográfica exprese el mundo interior de los personajes, pero Sima Qian siempre puede expresarlo a través de las acciones y el lenguaje de los personajes. Por lo tanto, es una forma eficaz de guiar a los estudiantes a profundizar en él. el mundo interior de los personajes tratando de descubrir las palabras y los hechos del método de los personajes.
Por ejemplo, si le enseñas a Xia Benji y escribes que Dayu "no se atrevió a entrar durante sus tres visitas", puedes dejar que los estudiantes imaginen: ¿Qué es este sentimiento? ¿Cómo sería escuchar a tu hijo llorar en casa? Pensando en esto, los estudiantes de repente se acercaron más a Dayu.
Enseñando al marqués de Huaiyin, le escribió una carta a Han diciéndole que estaba "humillado por su entrepierna". Hay un detalle maravilloso: "¿Quién lo cree?".
"¿Por qué quieres 'verlo'? ¿Qué estaba pensando en ese momento? Este tipo de preguntas definitivamente activarán el pensamiento de los estudiantes y profundizarán en las razones por las que están dispuestos a ser humillados.
"Gente" y "La unidad de la "comunicación" no sólo refleja la naturaleza del curso que combina la naturaleza humanista e instrumental del chino, sino que también se ajusta al principio de "unificación de la literatura y el taoísmo" en la enseñanza del chino. También es el segundo principio a implementar en el proceso de enseñanza específico.
3. Libros de texto: Elija con cuidado y flexibilidad
La característica de los cursos optativos es la "selectividad", es decir. , selectividad, libertad y flexibilidad.
Nuestros esfuerzos en este ámbito siempre han sido en cuanto al manejo de los libros de texto.
La visión del libro de texto del nuevo currículo considera que los profesores no deben enseñar desde. libros de texto, pero deben usar libros de texto para enseñar.
Al enseñar los cursos requeridos, aún deben seguir el estilo y el contenido de los libros de texto, agregar algunos artículos después de clase. cursos, hay mucho contenido y el tiempo es escaso, por lo que ya no podemos seguir el antiguo camino de los cursos obligatorios.
Así que empezamos a ser cautelosos y a elegir los materiales didácticos de forma flexible. p>
Ajustar el orden de los materiales didácticos es fácil que los estudiantes se sientan intimidados al principio, por lo que es mejor esperar hasta que se complete todo el capítulo.
Cambie el contenido de los libros que lee, como cambiar "La biografía del general Li" por "Léalo usted mismo" y cambiar las "Biografías de asesinos" basadas en historias por "Léalo usted mismo"
"Tai Shi Gong Xu", artículos clave como "La biografía de Qu Yuan" deben tratarse en su conjunto; es difícil extraer fragmentos maravillosos de artículos largos como Lu, He y Xia Benji. una biografía combinada, como "La biografía de Guan Zhong", complementa "La biografía de Yanzi" para complementar la suya. El contenido está estrechamente relacionado, como "Las crónicas de Xiang Yu", "La biografía de Han Gaozu", ". La Biografía del Marqués de Huaiyin", "El Estudio de la Fusión", etc.
Debido a limitaciones de tiempo, es posible que el libro de texto no esté completo, pero puedes solicitarlo. Los estudiantes terminan.
4. Recursos: desarrollo y utilización
El establecimiento de cursos optativos es uno de los aspectos más destacados de esta nueva reforma curricular.
La enseñanza de cursos optativos. debe usarse como base para maximizar el concepto de una nueva reforma curricular.
Los estándares curriculares señalan que los cursos optativos de chino en la escuela secundaria son una expansión y mejora sobre la base de los cursos obligatorios, y las escuelas y los maestros deberían hacerlo. darles pleno juego ser proactivo y creativo, y esforzarse por crear condiciones para construir un curso electivo que esté en línea con el desarrollo social y los deseos de los estudiantes.
Los diseñadores de la reforma curricular esperan que los docentes lo hagan. participar en el desarrollo de cursos optativos y convertirse gradualmente en el cuerpo principal del desarrollo.
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Uno de los aspectos importantes de la participación de los docentes en el desarrollo curricular es la utilización y el desarrollo de los recursos curriculares. p>
Ante los nuevos cursos, los profesores no son ingenieros de materiales, sino arquitectos. También es el cuerpo principal de nuevos materiales y nuevos conocimientos docentes.
Por lo tanto, para el curso optativo "Registros históricos". , se debe prestar especial atención al desarrollo y utilización de los recursos curriculares.
Después de todo, el libro de texto "Registros históricos" es parte de "Registros históricos". en absoluto, pero debemos llevar a cabo un "desarrollo secundario" de manera adecuada, especialmente a partir de las características de "entendimiento mutuo", agregando, eliminando o modificando para que los "Registros Históricos" nos sean útiles.
Además, los recursos textuales y los recursos de actividades deben combinarse con las condiciones reales de los estudiantes.
Los recursos de vida extraescolares se integran estrechamente para activar y enriquecer el texto.
El autor cree que hay tres tipos de recursos curriculares que deben desarrollarse y utilizarse.
1. Otros recursos de texto relacionados con "Registros Históricos"
Desde su nacimiento, "Registros Históricos" ha tenido un impacto extenso y de gran alcance en diversos campos como la sociedad y la cultura. .
Especialmente como comienzo de la literatura biográfica, con su especial significado y encanto, ha proporcionado un rico alimento para obras literarias posteriores y creaciones de diversos géneros.
Cuántas novelas, obras de teatro y poemas han tenido esto como tema; cuántos poetas y críticos lo han alabado y estudiado.
Qué biblioteca de recursos tan enorme es ésta.
Entre los 150 poemas escritos por Hu Zeng, experto en la historia Tang, más de 70 están basados en libros históricos, o simplemente elogian los restos de personajes famosos en los libros de historia.
Casi cada vez que leo "Registros históricos", puedo utilizar los poemas de Hu Zeng.
Es el tema de la Ópera de Pekín y otras óperas locales, como “El huérfano de Zhao”, “Adiós mi concubina”, “Burning Mianshan”, etc.
El "Foro de las Cien Escuelas" de hoy contiene los registros históricos de Yi Zhongtian.
Estos recursos de texto antiguos y modernos pueden "utilizarse" para mi uso.
2. Recursos locales
Al estudiar registros históricos, los estudiantes de Xuzhou tenemos una dotación única.
Desde la antigüedad, Pengcheng ha sido catalogado como Kyushu y entró en el dragón en varios períodos de primavera y otoño.
La ciudad natal de muchas celebridades y muchos eventos importantes ocurrieron en Xuzhou y sus alrededores.
En la ciudad de Xuzhou se encuentran la ciudad natal del emperador Gaozu, el circo, la tumba de Fan Zeng y la montaña Maling. Están las ciudades natales de los dos santos en el norte y las ciudades natales de Wang Ba y Han Xin. en el sur.
Incluso algunos nombres de pueblos están relacionados con registros históricos.
Por ejemplo, los nombres de las aldeas como "Pour Melon" y "Sitian" en la ciudad de Xinglou, Pizhou, cuentan la historia de Han Xin robando melones.
La ciudad natal de los héroes y las reliquias de las celebridades están a nuestro alrededor. ¿Cómo no llevar a los estudiantes a visitar la antigüedad y pensar en los sentimientos de la antigüedad?
3. Recursos para el examen de ingreso a la universidad
Esta es la primera vez que se ofrece el curso optativo "Registros históricos" y casi no existe la capacitación correspondiente en libros de texto para los estudiantes.
Pero no olvide que también tenemos una valiosa base de datos de exámenes, que son los datos de los exámenes en los registros históricos del examen de ingreso a la universidad.
"Registros históricos" es el libro de historia con las preguntas chinas más clásicas en el examen de ingreso a la universidad en más de 20 años.
Coleccionarlos puede dar a los estudiantes una base sólida en el idioma.