Plan de lección para el texto en chino de sexto grado "La única audiencia"
1. Aprenda palabras nuevas y palabras nuevas en esta lección y extraiga oraciones impresionantes.
2. Leer el texto de forma emocional y captar el contenido del texto.
3. Experimente el aliento del viejo profesor hacia "mí" y los cambios que ha traído a "mí", y sienta la belleza del amor verdadero entre las personas.
4. El papel de la descripción ambiental y la descripción psicológica del carácter.
Preparación antes de clase: material didáctico relacionado.
Proceso de enseñanza
1. Introducción de nuevas lecciones
1. Disfrutemos juntos de una pieza musical.
Hace un momento, todos escucharon una pieza de violín juntos. ¿Cómo te sentiste después de escucharla?
Hace un momento, todos estaban intoxicados. Tú eres el público de esta pieza. música!
p>
2. ¿Quiénes son la audiencia en el artículo? (Papá, hermana, muchas audiencias)
Dado que hay tantas audiencias, ¿por qué? ¿El autor dice que él es la única audiencia?
p>
¿Quién es esta única audiencia? (Anciana)
2. Texto de percepción
1. ¿Por qué el autor escribe sobre esta anciana? ¿Lee el texto?
(1)Este anciano me ayudó.
Patas de máquina de aserrar-----ayuda-----hermoso sonido
(2) Cuénteme sobre su comprensión de este anciano.
Identidad, apariencia, personalidad.
Habla de ellos individualmente.
3. Estudia el texto
1. ¿Qué tipo de persona soy en el texto
Lee 1-2 secciones del texto y usa las tuyas propias? palabras. ¿Qué decir?
(1) Es una persona que carece de confianza en sí misma.
¿Dónde lo ves? (frase idiota-------léala bien)
(2) También le gusta mucho tocar el violín.
¿Dónde lo ves? (Encontré un buen lugar para practicar piano, piso------)
(Mostrar: segunda sección)
¿Cómo te sientes? (Experimentelo a partir de palabras como sagrado, grandes cosas, pequeñas órdenes largas, solemnes, grandiosos, etc.)
¡Sí! Fue elogiado por su padre y su hermana. Cheng estaba cortando las patas de la máquina. A pesar de esto, todavía salió de la casa solo y tiró de ella con seriedad.
Quién lo leerá.
2. ¿Cómo me guió el viejo profesor por el camino del éxito?
Soy una persona a la que le gusta mucho tocar el violín pero me falta confianza en mí mismo. en el artículo La mujer es profesora en una escuela de música y primera violinista de una orquesta. Entonces, ¿cómo me guió este anciano para convertirme en una persona que sabe tocar el violín y lo toca muy bien? el texto a continuación.
(1) Lectura del profesor: Justo cuando estaba tocando el violín y pronto me deprimí nuevamente, sentí que alguien estaba detrás de mí, -------- muéstrame la tercera sección y léanla juntos.
(2) Una mujer muy delgada se sentó tranquilamente en una silla y me miró con calma. ¿Qué habrá visto el anciano antes de esto? (solemne, deprimido)
(3) ¿Qué podría estar pensando el anciano en su corazón en este momento?
¿Qué viejo tan amable? hombre!
p>
(4) Por favor usa la primera persona y escribe lo que el anciano vio y pensó con tus propias palabras. Sería más realista si agregaras tus propios pensamientos y opiniones. (Práctica con bolígrafo pequeño)
(Una mañana, estaba sentado tranquilamente solo en una silla y vi a un hombre joven------tirando con fuerza------pero muy deprimido--- Tenemos que encontrar una manera de animarlo y permitirle recuperar su confianza.
)
Después de escribirlo, cuéntaselo a tus compañeros.
Cita del maestro: Cuando le sonreí disculpándome al anciano y estaba a punto de escabullirme, el anciano me detuvo y dijo ---------Cuando no respondí--- - ----Cuando señalé el piano y sacudí la cabeza, ella dijo ---------
(1) Lee lo que dijo el anciano Tres oraciones, piensa en lo que dijo ¿Qué quiere decir el viejo con esto
Toca mejor el violín
Dame confianza
Que el joven no sea inferior
No No te preocupes y tira con valentía
(2) ¿Qué clase de anciano crees que es este en este momento? (Comprensión)
Usemos nuestros sentimientos profundos para leer lo viejo. los verdaderos sentimientos del hombre.
3. Las tres frases del anciano me sonaron muy cálidas, pero mi padre y mi hermana pensaron que el violín que tocaba estaba cortando las patas de la máquina, pero el anciano dijo esto, me compusieron un poema. el viejo. El mismo lenguaje me conmovió, ¿qué pasó en los días siguientes?
(A partir de ahora, todas las mañanas, yo---------)
Piénsalo ¿Cómo me ayudó el anciano a recuperar mi confianza? (Palabras, ojos, acciones)
¡Sí! El anciano usó sus palabras, ojos y acciones para animarme y darme confianza. ¿Qué cambios me sucedieron a "mí" bajo los elogios y el aliento del anciano? Lea el texto usted mismo.
4. Fin de clase
Los verdaderos sentimientos del anciano me conmovieron. Me volví más confiado y valiente. Continuaremos aprendiendo en la próxima lección.
5. Tarea
Copiar frases impresionantes
Escribir en la pizarra: El único público
Cortar patas de máquina ----- Ayuda- ----Hermosa y melodiosa
Falta de confianza-lenguaje-ojos-acción-restaurar la confianza