(Prueba) señaló: "Los estándares curriculares nacionales son la base para la compilación de libros de texto, la enseñanza, la evaluación y las propuestas de exámenes, y son la base para la gestión y evaluación nacional de los cursos. Deben reflejar el énfasis del estado en los conocimientos y habilidades de los estudiantes en diferentes etapas, requisitos básicos en términos de procesos y métodos, actitudes y valores emocionales, estipula la naturaleza, objetivos y marco de contenidos de cada curso, y propone sugerencias de enseñanza y evaluación "Esta es una definición concisa. de las funciones y conceptos de los estándares curriculares nacionales. Como reflejo de los nuevos estándares curriculares, la función docente ha cambiado del enfoque tradicional en la transferencia de conocimientos al enfoque en la transferencia de conocimientos y habilidades, así como el cultivo de procesos y métodos, actitudes emocionales y valores. Permitir que los estudiantes aprendan a aprender y formar valores correctos mientras adquieren conocimientos y habilidades básicos.
Los estándares curriculares se basan en el espíritu del "Esquema de Reforma Curricular de Educación Básica (Prueba)" y las características físicas y mentales de los estudiantes de primaria y secundaria planteados en términos de valores. y otros aspectos. Estipula la naturaleza, los objetivos y el marco de contenido de los cursos de educación física y salud, y presenta sugerencias para la enseñanza y evaluación de la educación física. Es la base para compilar materiales didácticos de educación física, llevar a cabo la enseñanza de educación física y evaluar la calidad de la enseñanza. la base para la gestión y evaluación nacional de los cursos de educación física.
Pregunta 2: ¿Qué incluye el currículo de la escuela primaria y secundaria, planes curriculares, estándares curriculares y qué? ¿Qué planes de estudios de primaria y secundaria incluyen planes de estudio, estándares curriculares y programas de estudios?
El plan de estudios enfatiza los objetivos de conocimientos y habilidades, mientras que los estándares se centran en los procesos de aprendizaje, métodos, emociones, actitudes y valores de los estudiantes. Dado que el objetivo del programa de estudios es especificar el trabajo docente, que incluye principalmente objetivos básicos de enseñanza, contenidos didácticos, requisitos didácticos y algunas sugerencias didácticas, los profesores prestan más atención a los puntos de conocimiento y los efectos del aprendizaje, ignorando el proceso y los métodos de aprendizaje, así como Emociones, actitudes y Cultivo de valores. El cambio más significativo en los estándares del curso en comparación con el programa de estudios es un cambio fundamental en los objetivos del curso. Los objetivos de cursos anteriores se han centrado en los niveles de desarrollo cognitivo de los estudiantes. Ahora, la función del plan de estudios ha pasado de simplemente enfatizar el conocimiento y las habilidades a centrarse en los procesos y métodos de aprendizaje, las emociones, las actitudes y los valores de los estudiantes. Por lo tanto, los nuevos estándares curriculares requieren no sólo los niveles de desarrollo cognitivo de los estudiantes, sino también sus procesos y métodos de aprendizaje, emociones, actitudes y valores. Este es un cambio fundamental y de gran importancia para cultivar una nueva generación con buena calidad y competitividad en la nueva era.
Pregunta 3: ¿Cuáles son las cinco partes de los estándares curriculares? ¿Cuál es la parte central? La primera parte es el prefacio, que presenta los antecedentes, la naturaleza y los conceptos básicos de la reforma curricular de ciencias. La segunda parte son los objetivos del plan de estudios, que describen los objetivos generales y tres subobjetivos del plan de estudios de ciencias, incluida la investigación científica, las actitudes y valores emocionales, el conocimiento científico y la relación entre los objetivos de cada parte. La tercera parte son los estándares de contenido de los cursos de ciencias, que exponen los estándares de contenido y las sugerencias de actividades desde cinco aspectos: investigación científica, actitudes y valores emocionales, mundo de la vida, mundo material, tierra y universo. La cuarta parte son las sugerencias de implementación, que consta de seis partes: sugerencias de enseñanza, sugerencias de evaluación, desarrollo y utilización de recursos curriculares, sugerencias de compilación de material didáctico, sugerencias de formación de equipos docentes, equipo de enseñanza científica y configuración del aula. La quinta parte es el apéndice, que incluye la definición de los verbos de acción en objetivos específicos, los tipos y diseños de actividades docentes y los casos.
Los estándares de contenido son la parte central de los estándares y son una especificación adicional de los objetivos y subobjetivos generales.
Pregunta 4: ¿Cuál es la principal diferencia entre los estándares curriculares y el programa de estudios? 1. Los estándares curriculares se centran en la calidad de los futuros ciudadanos. 2. El programa de estudios enfatiza las metas de conocimientos y habilidades, mientras que los estándares se centran en los procesos de aprendizaje, métodos, emociones, actitudes y valores de los estudiantes. 3. Romper el centro temático y sentar las bases para el desarrollo permanente. 4. Prestar atención al aprendizaje de los estudiantes y enfatizar los procesos y métodos de aprendizaje. 5. Los estándares curriculares presentan múltiples sugerencias de evaluación. 6.
Pregunta 5: ¿Cuáles son los estándares curriculares?
Los estándares curriculares son documentos orientativos que estipulan la naturaleza del curso, los objetivos del curso, los objetivos del contenido y las sugerencias de implementación de una materia.
En comparación con el programa de enseñanza, los estándares del plan de estudios son detallados y claros en términos de los conceptos básicos, objetivos y sugerencias de implementación del plan de estudios, especialmente los requisitos básicos de aprendizaje para todos los estudiantes. baike.baidu/view/472304? fr = ala 0 _ 1 _ 1
Pregunta 6: ¿Cuál es la base para determinar los estándares curriculares? Los estándares curriculares nacionales son la base para la compilación de libros de texto, la enseñanza, la evaluación y las propuestas de exámenes, y son la base para la gestión y evaluación del currículo nacional. En primer lugar, debe reflejar los requisitos básicos del país para los estudiantes en diferentes etapas en términos de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales, estipular la naturaleza, objetivos y marco de contenido de cada curso, y proponer enseñanza y evaluación. sugerencias. En segundo lugar, para determinar los estándares del plan de estudios nacional, debemos fortalecer la pertinencia, eficacia e iniciativa de la educación moral, educar a los estudiantes sobre el patriotismo, el colectivismo y el socialismo, fortalecer la educación sobre las excelentes tradiciones, las tradiciones revolucionarias y la defensa nacional de China, y fortalecer la calidad ideológica y moral. educación, orientar a los estudiantes a establecer una correcta visión del mundo, de la vida y de los valores. Es necesario promover el espíritu científico, la actitud científica y los métodos científicos, y guiar a los estudiantes a innovar y practicar.
Pregunta 7: ¿Cuáles son los requisitos para la enseñanza en el aula en los nuevos estándares curriculares? Los requisitos de los nuevos estándares curriculares para la enseñanza de matemáticas en el aula son: (1) Crear una buena atmósfera y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. (2) Realizar actividades docentes en torno a objetivos docentes.
(3) Enfatizar el entrenamiento del pensamiento y cultivar la capacidad de pensamiento. (4) Prestar atención al desarrollo estudiantil y organizar actividades estudiantiles. (5) Utilice una variedad de métodos de enseñanza y elija los medios de enseñanza adecuados. (6) Prestar atención a la fortaleza de la personalidad de los docentes y regular su comportamiento en el aula.
Pregunta 8: ¿Cuáles son los estándares curriculares? ¿Cuál es la diferencia entre estándares curriculares y objetivos curriculares? Los estándares curriculares nacionales son las normas y requisitos básicos del país para los planes de estudio de educación básica. Refleja los requisitos básicos de los estudiantes en las diferentes etapas de la selección nacional en términos de conocimientos, habilidades, métodos de proceso, emociones, actitudes y valores. , estipular la naturaleza, objetivos y marco de contenidos de cada asignatura, y proponer sugerencias docentes y de evaluación.
El marco de los estándares curriculares de mi país incluye: prefacio, objetivos curriculares, estándares de contenido, sugerencias de implementación, explicaciones terminológicas, etc.
Metas del plan
1. Metas curriculares generales
En términos generales, la importancia de las metas curriculares radica en la relación entre la educación y la sociedad. perspectiva, abarcando todos los niveles. Es la intención educativa, que incluye la política educativa, el propósito educativo, los objetivos de capacitación, los objetivos de enseñanza del curso y los objetivos de enseñanza incluyen los objetivos de enseñanza de grado, los objetivos de enseñanza de la unidad y los objetivos de enseñanza de la clase.
2. Objetivos curriculares estrechos
En un sentido estricto, el significado de los objetivos curriculares se sitúa en la relación entre la educación y los estudiantes dentro de la educación. Cubre El alcance es específico y se refiere principalmente a “objetivos educativos”. Los objetivos curriculares en sentido estricto no incluyen políticas educativas, sino que sólo incluyen objetivos educativos, objetivos de formación, objetivos curriculares de enseñanza y objetivos de enseñanza.
También soy profesora. Desde mi punto de vista personal, los estándares curriculares y los objetivos curriculares son la diferencia entre macro y micro. La primera es la dirección general y la segunda es la formulación de procedimientos operativos específicos. No tengo ni idea. No tengo ni idea. Mi capacidad es limitada y sólo puedo responder de esta manera.
Pregunta 9: ¿Cuáles son los requisitos para la enseñanza en el aula en los nuevos estándares curriculares? (1) Crear un buen ambiente que anime a los estudiantes a aprender. (2) Realizar actividades docentes en torno a objetivos docentes.
(3) Enfatizar el entrenamiento del pensamiento y cultivar la capacidad de pensamiento. (4) Prestar atención al desarrollo de los estudiantes y organizar las actividades de los estudiantes.
(5) Utilizar una variedad de métodos de enseñanza y elegir los medios de enseñanza adecuados. (6) Prestar atención a la fortaleza de la personalidad de los docentes y regular su comportamiento en el aula.