1. El número de estudiantes asignados a las escuelas secundarias = (el número total de estudiantes asignados a cada escuela secundaria/el número total de recién graduados en las ciudades). y ciudades) × el número de recién graduados registrados de cada escuela secundaria.
2. La tasa de matrícula de las escuelas secundarias ordinarias es del 60% del plan de matrícula de la escuela.
Expansión de datos:
La distribución de las fuentes de estudiantes fue determinada por el examen de ingreso a la escuela secundaria de Wuhan en 2006, es decir, los graduados sobresalientes de escuelas secundarias privadas también pueden asistir a escuelas secundarias clave. las clases experimentales provinciales dejaron de tomar exámenes temprano para frenar la competencia por los estudiantes en las escuelas secundarias; las nuevas ciudades establecieron “escuelas garantizadas” para satisfacer las necesidades de los estudiantes pobres de secundaria; la matrícula en las escuelas privadas integrales se redujo;
En el plan de exámenes de acceso a la escuela secundaria, una nueva política ha atraído especialmente la atención de los candidatos y los padres: tras la prueba de "estudiantes recomendados" de Wuchang el año pasado, Wuhan introducirá por primera vez algunas áreas de reforma curricular (Ciudad central y distrito de Dongxihu, distrito de Hannan, WISCO) ha implementado un programa piloto de "asignación de estudiantes" entre los graduados de escuelas secundarias, asignando directamente a 12 estudiantes del plan obligatorio de algunas escuelas secundarias modelo provinciales a escuelas secundarias y estudiantes destacados. están exentos del examen.
Informe sobre la evaluación integral de la calidad de los estudiantes de secundaria en la zona de reforma curricular de Wuhan después de graduarse. El contenido de la prueba de este informe se divide en cinco partes: primero, carácter moral y alfabetización cívica; segundo, capacidad de aprendizaje y capacidad práctica, tercero, comunicación y cooperación, quinto, estética y desempeño, inspección de las cualidades básicas; de cada estudiante.
La evaluación integral de la calidad toma la forma de una calificación, dividida en cuatro grados: A, B, C y d. Este resultado registra el desarrollo moral, intelectual y físico de los graduados de secundaria. En cuanto a si puede convertirse en un "estudiante de entrega", la evaluación de calidad integral es un paso importante. Antes de 2012, todas las calificaciones deben ser "A" y así sucesivamente. En 2012, debido a la necesidad de ampliar el alcance de la inscripción, el requisito se redujo a "4A1B".