En términos de filosofía educativa, debido a la influencia y las limitaciones de la enseñanza tradicional, la implementación de una educación de calidad requiere un cambio en la educación y la enseñanza. Conceptos y cómo implementar una educación de calidad en la enseñanza de inglés en la escuela secundaria. ¿Tela de lana?
1. Mejorar la calidad de los docentes
En la actualidad, la calidad profesional de los docentes de las escuelas secundarias rurales es generalmente baja. Algunos docentes no comprenden completamente las leyes de la enseñanza de idiomas. no son competentes en la enseñanza del inglés y tienen poca comprensión de los estudiantes. La falta de una comprensión e investigación integrales sobre la psicología del aprendizaje ha obstaculizado seriamente el proceso de enseñanza del inglés. Los docentes son quienes implementan en última instancia la educación de calidad, y mejorar la propia calidad de los docentes es la garantía fundamental para la implementación de una educación de calidad. Por lo tanto, la reeducación para mejorar la calidad de los docentes es imperativa.
En primer lugar, debemos mejorar la calidad ideológica y política y la ética profesional de los docentes. Los docentes de la nueva era deben tener el espíritu empresarial de amar su trabajo y a sus estudiantes, explorar activamente las leyes de la educación y la enseñanza y tomar la iniciativa en las reformas para enseñar y educar a las personas.
En segundo lugar, los profesores deben mejorar su calidad profesional y cultural, comprender profundamente el programa de estudios, dominar plenamente los materiales didácticos, estar familiarizados con las reglas de la enseñanza de idiomas, estudiar la psicología y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes y, al mismo tiempo, Con el tiempo, profundizar su comprensión de los antecedentes históricos, la geografía humana y las costumbres populares de los países de habla inglesa. Comprensión transcultural de las costumbres, comprensión de las diferencias entre las culturas china y occidental, ampliación de la estructura del conocimiento y los horizontes, y orientación en la enseñanza. . Para mejorar la calidad de los docentes, por un lado, debemos organizar y fortalecer la formación, y continuar la reeducación y la formación a través de estudios académicos y no académicos. Por otro lado, los profesores también deben estudiar sus propias teorías de pedagogía, psicología y sociología, aprender y comprender las características básicas de los métodos cognitivos, los métodos de escuchar y hablar, los métodos funcionales y otras escuelas de enseñanza, y utilizar las últimas tecnologías modernas en la enseñanza de idiomas. teorías para guiar su propia práctica.
En tercer lugar, los profesores continúan mejorando su nivel y capacidad de enseñanza, resumen y acumulan constantemente experiencia docente, investigan métodos de enseñanza, participan en experimentos de reforma docente, escriben artículos de investigación docente, utilizan la investigación docente para promover la enseñanza y mejorar la conciencia sobre la investigación científica, hacer la transición de un maestro basado en la experiencia a un maestro basado en la investigación, hacer que la enseñanza del inglés sea científica, mejorar significativamente la calidad de la enseñanza y completar con éxito la misión histórica que nos ha confiado la educación de calidad en la educación básica.
2. Cambiar el concepto de educación y enseñanza
En términos del pensamiento educativo, debido a la influencia y limitaciones de la enseñanza tradicional, para implementar una educación de calidad, el concepto de educación y la enseñanza debe cambiarse. El objetivo final de la educación es cultivar talentos calificados que puedan adaptarse al desarrollo social. No sólo debemos prestar atención a la transferencia de conocimientos, sino también al cultivo de las capacidades de desarrollo posterior de los talentos.
En la enseñanza de inglés en la escuela secundaria, necesitamos cambiar la situación del pasado donde los profesores hablaban mucho y a los estudiantes casi no se les permitía participar. Los estudiantes eran completamente pasivos y carecían de entusiasmo e iniciativa en clase. Debemos establecer el concepto de que los estudiantes son los dueños de la escuela y los estudiantes son los maestros del aprendizaje. La enseñanza debe centrarse en los estudiantes, tratarlos por igual, respetar las leyes de desarrollo psicológico y fisiológico de los estudiantes, tratarlos con sinceridad, traer sonrisas al aula, traer alegría a los estudiantes y ser un buen maestro y amigo de los estudiantes. De esta manera, los estudiantes confían en los profesores y la eficiencia y la calidad de la enseñanza mejorarán naturalmente.
3. Preste atención a la guía de los métodos de aprendizaje y realice el aprendizaje independiente de los estudiantes.
Fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje y ayudar a los estudiantes a aprender a aprender es un nuevo concepto educativo. Los buenos métodos de aprendizaje pueden permitir a los estudiantes dominar el conocimiento y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Los antiguos decían: Enséñale a pescar y sólo tendrás una comida; enséñale a pescar y disfrutarás de ella toda la vida. Una clase de inglés exitosa requiere una cooperación efectiva entre estudiantes y profesores, estudiantes y estudiantes, para crear una atmósfera de aprendizaje de idiomas armoniosa e igualitaria. Los estudiantes deben explorar activamente sus propios conocimientos y experiencias de aprendizaje y participar activamente en las actividades del aula. En la enseñanza diaria del inglés, los profesores no deben apresurarse a responder preguntas simples, sino que deben alentar a los estudiantes a responder sus propias preguntas, para que los estudiantes no solo se atrevan a preguntar, sino que también puedan resolver dudas y dudas, generando así confianza en el aprendizaje del inglés. Cuando los estudiantes encuentren dificultades, deben inspirarse para pensar y discutir, y en el proceso de pensar y discutir, las dudas deben resolverse gradualmente. Para temas controvertidos, se debe animar a los estudiantes a debatir y dejarles hablar libremente y expresar sus opiniones. Al mismo tiempo, debemos aprovechar plenamente el papel de los debates en el aula. Los profesores deben alentar y afirmar plenamente los discursos de los estudiantes en la clase de inglés, independientemente de si son correctos o incorrectos. Después de la discusión, el profesor debe señalar áreas inapropiadas y guiar a los estudiantes para que se desarrollen en la dirección correcta.
4. Optimizar la enseñanza en el aula
Primero, preste atención a cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés. El contenido de los nuevos libros de texto está cerca de la vida de los estudiantes y estrechamente relacionado con la tecnología de la información en el mundo actual. En el proceso de enseñanza es necesario aprovechar plenamente su interés, despertar resonancia emocional y estimular el interés de los estudiantes.
La segunda es aprender cosas nuevas a través de un buen tutorial. Al revisar, se debe configurar inteligentemente un entorno claro para introducir nuevos elementos del lenguaje y luego inspirar a los estudiantes a observar, analizar y resumir. Los estudiantes intentan resumir y reconocer nuevas reglas del lenguaje. Y dejar que los estudiantes practiquen en la escuela secundaria y estudien. Por ejemplo, cuando se trata de pronombres sustantivos posesivos, primero les pido a los estudiantes que recuerden y describan el pronombre posesivo y luego creen un diálogo situacional:
Ponte el suéter.
B: ¿Quién es mi Dulce?
¿El azul es tuyo?
Oh, sí, es mío, gracias
Primero pregunta el tuyo, el mío, y luego pregunta el tuyo, qué significa el mío, para que los estudiantes puedan responder fácilmente, para liderar a nuevos proyectos lingüísticos.
La tercera es la enseñanza de la concienciación dirigida a cultivar habilidades comunicativas. En la enseñanza del inglés en el aula, debemos darnos cuenta de que el propósito de la enseñanza del inglés no es sólo enseñar a los estudiantes conocimientos de inglés, sino, más importante aún, cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el inglés para comunicarse. Por ejemplo, el autor siempre ha insistido en utilizar el sistema de informes de turnos de 3 a 5 minutos antes de la clase en la enseñanza de inglés, para brindar a cada estudiante la oportunidad de expresarse en clase tanto como sea posible. El contenido del informe no está limitado, lo que favorece. dar rienda suelta a la imaginación y la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes, en segundo lugar, formular preguntas inteligentemente en clase, movilizar a los estudiantes para que discutan activamente y analicen y respondan preguntas en inglés tanto como sea posible, para que los profesores puedan inspirar e inducir de manera oportuna.
5. Implementar educación de calidad en actividades extracurriculares
Si bien presto mucha atención a la reforma de la enseñanza en las aulas y exijo clases de calidad de 45 minutos, también organizo a los estudiantes para que realicen activamente actividades extracurriculares a través del segunda aula, ampliar conocimientos, cultivar cualidades innovadoras y desarrollar capacidades innovadoras. Para cultivar la calidad de los estudiantes, debemos aprovechar al máximo las actividades extracurriculares, realizar concursos de caligrafía, vocabulario, narración de cuentos, oratoria y otros, organizar clubes de lectura en inglés y veladas en inglés el Día Nacional, el Día de Año Nuevo y el Primero de Mayo, alentar a los estudiantes a salir del aula y participar en actividades del rincón de inglés fuera del campus, y alentar a los estudiantes a no tener miedo de hablar con extranjeros cuando tengan la oportunidad. Ofrezca pequeños premios a quienes se desempeñen bien y logren resultados sobresalientes como estímulo. Ya sea en clase o después de clase, debemos ser buenos para cultivar y descubrir excelentes estudiantes de idiomas para que puedan tener un fuerte deseo de comunicarse en idiomas, participar en actividades de aprendizaje de idiomas y crear diversas oportunidades para la expresión del idioma.
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