Plan de reunión de clase 1 adecuado para estudiantes de octavo grado
Antecedentes de la reunión de clase:
Desde que los estudiantes ingresan a la escuela secundaria, gradualmente se han ido deshaciendo de su infantilismo y han entrado en una período de rebelión juvenil. El segundo semestre de la escuela secundaria es el período pico de rebelión. Muchos estudiantes no tienen metas para el estudio ni para la vida. Incluso si las tienen, no están determinadas o se perturban y afectan fácilmente. No están dispuestos a aceptar educación positiva de padres y profesores, pero una frase o escena de sus compañeros o obras de cine y televisión tendrán un gran impacto en los estudiantes.
Propósito de la reunión de clase:
A través de la reunión de clase temática, los estudiantes se darán cuenta de los siguientes puntos:
1.
2. Las metas se pueden dividir en metas de corto plazo, metas de mediano plazo y metas de largo plazo.
3. Alcanzar los objetivos requiere eliminar interferencias y obstáculos.
Preparación de la reunión de clase:
Una venda para los ojos, 50 notas adhesivas, un frasco de vidrio, material didáctico multimedia, los estudiantes aprenden a cantar "Running"
Diseño de la reunión de clase :
Introducción: Utilice los siguientes tres métodos para aplaudir para dar la bienvenida a los profesores en clase:
1. Toda la clase aplaude durante 20 segundos.
2. Toda la clase aplaudió 40 veces.
3. Toda la clase aplaudió 60 veces en 20 segundos.
Propósito: Reconocer la eficiencia y estatus de la tercera palmada porque la tercera palmada tiene un objetivo designado (60 veces) y un tiempo limitado (20 segundos).
Actividad 1: Pide a un alumno que pose frente a la cámara. Luego, haga que otro estudiante se venda los ojos y dé tres vueltas antes de posar para la cámara.
En primer lugar, el aprendizaje requiere metas
Actividad 2: Todos tienen una nota adhesiva con sus propias metas para ponerse al día para el examen parcial escritas en ella. El líder del equipo recoge los objetivos de todos y los pone en un frasco de vidrio para canjearlos y recompensarlos después del examen parcial.
Luego pregunte a los estudiantes, ¿cuál es la base para elegir perseguir sus objetivos? Por tanto, la conclusión es:
En segundo lugar, el establecimiento de objetivos debe basarse en la realidad y puede lograrse mediante trabajo duro.
Actividad 3: El material didáctico muestra los resultados y las puntuaciones totales de los exámenes parciales y finales que Zeng Yijing realizó al inicio del semestre. Haga que los estudiantes hablen sobre lo que pueden aprender de ello. Los estudiantes concluyeron que:
En tercer lugar, la meta se puede descomponer
Actividad 4: Juego "Quién es el encubierto". Esto lleva a la conclusión:
En cuarto lugar, el logro de los objetivos se verá afectado e interferido.
Actividad 5: Muestre la escena de leopardos cazando antílopes en el río Rama en África para inspirar a los estudiantes:
5.
Actividad 6: Toda la clase se puso de pie y cantaron juntos la canción "Run" para finalizar la reunión de clase.
Reflexión sobre la reunión de clase:
1. Como reunión de clase, profesores y alumnos deben estar preparados. Esta clase sólo la prepara el profesor, no los alumnos. Al principio, los estudiantes se sintieron un poco repentinos y las actividades eran antinaturales y positivas.
2. En la Actividad 2, si los estudiantes escriben exámenes parciales para ponerse al día con sus objetivos, si algunos estudiantes escriben objetivos inferiores a su propio nivel, si no alcanzan sus objetivos reales, serán recompensados.
3. Al hablar de la Actividad 4, debes guiar más a los estudiantes y dejarles hablar sobre a qué tipo de interferencia son susceptibles durante el proceso de aprendizaje, para que los estudiantes puedan enfrentar la interferencia y la influencia, de modo que para eliminar eficazmente la interferencia y la influencia.
4. En la Actividad 2, los estudiantes escriben sus objetivos para ponerse al día. ¿Se puede cambiar a otra actividad, es decir, dejar que la primera persona de la clase se pare frente al aula, y luego los compañeros que lo persiguen se paran detrás de él (ella), y los compañeros de enfrente no pueden mirar? atrás. Por analogía, después de que todos los estudiantes estén en su lugar, mire a los estudiantes detrás de usted. De esta forma, la clase forma un triángulo.
Plan de reunión de clase 2 apto para alumnos de octavo grado
1. Tema de la actividad: Si yo fuera tú.
2. Objetivo de la actividad:
1. Educar a los alumnos para que respeten a los demás y sepan que todas las vidas son iguales.
2. Educar a los estudiantes para que vean más las ventajas de los demás y se lleven bien con los demás.
3. A través de juegos, actuaciones, debates, etc.
, permitir que los estudiantes se den cuenta de que estar en un grupo es un gran destino, aumentar el sentido de honor colectivo, integrarse en él con una mentalidad de "mente abierta" y crear una clase armoniosa.
3. Preparación antes de la reunión de clase:
El director convoca una reunión del comité de clase para determinar el tema y el contenido, preparar líneas y organizar el horario del programa. Los estudiantes que participaron en la actuación editaron el programa mientras lo organizaban, y el maestro y el personal de la clase prepararon los accesorios pertinentes.
4. Diseño del proceso de reunión de clase:
Moderador: Zhan Jipeng, Li Yutong.
Participantes: Todos los alumnos de la Clase 6 del Grado 2 y el director Liu Hui.
Prólogo: Toca la canción "Partner"
El presentador introduce el tema del evento con música de fondo: If I Were You.
Hola profesores y compañeros:
Tenemos la suerte de estar en la misma aula.
b: Tenemos la suerte de ser compañeros de clase y "vecinos".
Respuesta: Hemos tenido alegría y risas, pero muchas veces somos olvidados.
b: Hemos tenido roces y aburrimiento, pero muchas veces se nos recuerda.
Respuesta: Que el cuidado derrita el hielo de mi corazón y que la tolerancia reemplace el viejo resentimiento.
B: Consigue una lupa. Mira tus fortalezas y mis debilidades.
Somos socios. ¡Que el hilo de la amistad nos conecte para siempre!
La reunión de clase temática "Si yo fuera tú" para la Clase 2 de 6.º grado comienza ahora.
Esta reunión de clase dividirá a toda la clase en cuatro grupos. Cada grupo es responsable de un aspecto del tema de la reunión de clase. Cada grupo tiene un líder de equipo que está completamente preparado de antemano.
(1) Juego: My Walnut (diseñado y organizado por el primer grupo de estudiantes)
Coloca una caja en la mesa de cada grupo. Por favor, saca uno, obsérvalo durante 2 minutos, entiéndelo, luego colócalo en la caja vacía en el medio del grupo, mézclalo e intenta encontrarlo...
(1) ¿Puedes ¿Encontrar tu propia nuez?
(2) Por favor, siente tus nueces con el corazón. Si esta nuez eres tú, dime cómo te sientes.
(3)¿Qué nos aporta este juego?
Las nueces se parecen, pero todas son diferentes, igual que nuestros compañeros de clase. No hay dos personas iguales. Sólo contigo y conmigo el mundo puede ser maravilloso. Todo el mundo tiene fortalezas y debilidades. Sólo cuando te conozcas a ti mismo, comprendas a los demás y veas más de las fortalezas de los demás, 206 será maravilloso. Debemos aprender a comprender. La base de la comprensión es la empatía, lo que hará que nuestra clase sea más armoniosa. )
(2) Storytelling: tres historias cortas de empatía (el segundo grupo de estudiantes cuenta, habla de sentimientos)
(3) 1. Sitcom "If I Were You" ( El tercer grupo de estudiantes actuó y habló sobre sus sentimientos)
(Explica la importancia de la empatía)
2. Habla sobre las buenas personas y las cosas buenas de la clase
.(4 ) 1. Visualización de puntuaciones (muestra las puntuaciones de las clases durante más de un año)
2 Iniciar una “propuesta” de iniciativa
(5) Bajo la dirección del anfitrión, toda la clase habla sobre sus propias fortalezas y debilidades para inspirar a toda la clase a progresar juntos.
(6) Mensaje del profesor de la clase:
(7) * * * Canta la canción de la clase "I Like You", y la reunión de clase termina con una canción.
Plan de reunión de clase 3 adecuado para octavo grado
Objetivo de la reunión de clase temática:
Establecer un concepto colectivo y estimular el entusiasmo de los estudiantes por objetivos colectivos.
Perfil del estudiante:
Los estudiantes de la Clase 2 de la escuela secundaria superior son muy inteligentes. La mayoría de ellos tienen un fuerte sentido del honor, aman el colectivo y han ganado muchos premios. Varias competiciones en la escuela logran buenos resultados, pero también hay algunos problemas en la clase, como:
1. Algunos estudiantes todavía tienen tareas sin terminar y no estudian mucho.
2. Algunas organizaciones estudiantiles tienen poca autodisciplina en sus actividades.
3. La conciencia colectiva no es lo suficientemente fuerte y la cohesión de clase es insuficiente.
Puntos clave de la reunión de clase temática:
1. Comprender el poder del colectivo
2 Aclarar la relación entre el individuo y el colectivo
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3. Discusión 2 Ventajas y desventajas de la clase de segundo grado.
Organización de la reunión de clase temática:
Actividad: El Arca de Noé
1. Los estudiantes toman la iniciativa de formar dos equipos, cada equipo tiene 8 personas:
2. Accesorios: 2 hojas de papel (en lugar del Arca)
Requisitos de actividad: Deje que todos los jugadores dentro del alcance mínimo se retiren. Si no quedaba nadie en pie en el arca, el diluvio los arrastraba.
Gana el equipo con más personas en el arca y el perdedor es castigado.
3. Deje que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos acerca de esta actividad; el propósito es permitir que los estudiantes comprendan conscientemente qué es la conciencia colectiva.
2. El concepto de conocimiento perceptual:
El cielo estrellado es el hogar de las estrellas, el bosque es el hogar de los árboles, el jardín es el hogar de las flores y el mar. es el hogar de las gotas de agua. Entonces, ¿de quién es la familia que está en el segundo grado de la escuela secundaria (2)? Esto lleva al tema de esta reunión de clase: Amo a mi familia.
Mostrando el estilo de clase (resultados anteriores)
Resumen del líder del escuadrón: Después de escuchar los elogios de los compañeros hacia la clase, estoy muy feliz como líder del escuadrón. Estoy dispuesto a contribuir más a la construcción de clases. Mirando hacia el pasado, lo orgullosos que estamos y lo hermosos que fueron esos días. Creo que todos tienen la misma idea que yo: es decir, para mejorar nuestra clase, será digna de nuestra juventud, ¿verdad?
3. Tema de "Amo a mi familia":
* * *Los objetivos son los mismos: aprender a ser un ser humano, aprender a estudiar, aprender a hacer ejercicio y aprende a vivir.
1. Sobre la relación entre individuos y clases.
Resumen - Cada uno de nosotros y la clase somos uno e inseparables. Los estudiantes con mal aprendizaje, mal pensamiento y mal comportamiento no pueden prescindir de la ayuda colectiva. Si los estudiantes sobresalientes quieren crecer mejor en el grupo, no pueden hacerlo sin la guía cuidadosa de los maestros, la inspiración y promoción mutua de los estudiantes y la buena atmósfera colectiva y ambiente de aprendizaje creado por todos.
2. Discuta las deficiencias de la clase y sus razones. Y hable de cómo cada alumno debe utilizar sus fortalezas y evitar las debilidades para desempeñar un papel activo en la construcción de la clase.
Hay tres puntos clave para que los estudiantes discutan y resuman las deficiencias de la clase: (Consejo)
(1) Algunos estudiantes tienen una mala actitud hacia el aprendizaje y tienen el hábito de no completar la tarea o incluso copiarla.
(2) Hay peleas después de clase, hay un sinfín de trucos y las escenas son demasiado pesadas.
(3) Algunos estudiantes no escuchan con suficiente atención en clase, se tocan los dedos, juegan con goma, hacen reglas, se saltan tareas y dicen tonterías.
El presentador concluyó: La existencia de estos problemas está relacionada con la incapacidad de los estudiantes de darse cuenta de la importancia del aprendizaje y la falta de conciencia colectiva. La construcción de la clase requiere los esfuerzos conjuntos de los estudiantes, y las actividades de la clase, como la publicación de periódicos en la pizarra, los encuentros deportivos, las reuniones de clase, etc., requieren los esfuerzos conjuntos de los estudiantes.
3. Recuerda los discursos que pronunciaste cuando ingresaste por primera vez a la escuela secundaria y llena de energía para afrontar el examen final.
Moderador: Todavía recordamos que cuando ingresamos por primera vez a la escuela secundaria, el maestro nos enseñó que en los tres años de la escuela secundaria, no solo debemos tener metas de aprendizaje, sino también otras metas, es decir, “aprende a ser ser humano, aprende a aprender, aprende a mantenerte en forma, aprende a vivir”. Se acerca el Día Nacional. ¿Qué es lo primero importante cuando nos reunimos después del Día Nacional? Todos respondieron: (Examen de mitad de período) Dado que una clase tiene las mismas metas y acciones, ¿qué * * * mismas metas debería lograr toda la clase en este examen final? (Después de la discusión, el anfitrión concluyó: Debemos esforzarnos por lograr una garantía y dos garantías para el chino y el inglés para reducir la brecha con otras clases; esforzarnos por estar entre los tres primeros en matemáticas).
Moderador: Estudiantes, cuando estás en lo vasto Cuando hubo silencio en el mar, ¿alguna vez pensaste que era una gota de cuentas? La Gran Muralla atrae la atención mundial, pero ¿la has visto alguna vez hecha de ladrillos y piedras? Una gota de cuentas es tan brillante y hermosa, pero no puede resistir el vapor del sol y el soplo del viento, pero una gota de agua puede acumularse en un vasto océano. Compañeros, seamos todos una pequeña gota de agua y mantengámonos unidos. Está bien. En este caso, leamos un pequeño poema * * * Mian (muestre la pequeña pizarra).
Estudiante: (Leer en voz alta en grupos)
El grado 2 (Grado 2) es mi familia y mis compañeros de clase son todos buenos amigos. Unámonos y amémonos unos a otros y avancemos juntos. Tú me ayudas y yo te ayudaré. Avancemos juntos. Sean humildes ante los intereses y no compitan ante el honor. La unión hace la fuerza. Mi familia será mejor el año que viene.
Moderador: Finalmente, te deseo una clase maravillosa y una vida feliz. Deseo que nuestra escuela mejore cada día que pasa, que nuestras clases sean prósperas y que nuestra vida en la escuela secundaria sea extremadamente feliz.
Plan de reunión de clase 4 adecuado para estudiantes de octavo grado
1 Tema de actividad: Educación en salud mental para estudiantes de secundaria
2. Hora del evento: 6 de septiembre, 20__
Miércoles. Ubicación: Clase 4, Grado 8.
Cuatro. Objetivo: el maestro Tian Jinghong, director del octavo grado (4), y todos los estudiantes del octavo grado (4).
Antecedentes de la actividad del verbo (abreviatura de verbo):
Algunos expertos predicen que en el siglo XXI las enfermedades mentales perjudicarán gravemente la salud física y mental de los jóvenes.
Las encuestas y estudios de la Organización Mundial de la Salud en muchos países en los últimos años han demostrado que aproximadamente 1/3 de la población mundial sufre problemas psicológicos de un tipo u otro en algún momento. En nuestro país, la última encuesta nacional de salud mental de niños de 4 a 16 años encontró que la incidencia de problemas psicológicos y de comportamiento entre los niños de nuestro país llega al 13,9%. Los departamentos pertinentes también llevaron a cabo una encuesta por muestra de estudiantes de primaria y secundaria, y los resultados mostraron que aproximadamente 2/5 de los estudiantes de secundaria tienen diversos grados de trastornos psicológicos. Estos datos sugieren que los adolescentes desarrollan enfermedades mentales más graves que los adultos.
El propósito de la actividad verbal intransitiva: corregir la dirección del desarrollo psicológico de los estudiantes y evitar estados mentales poco saludables durante su crecimiento.
Siete. Flujo de actividad:
(1) Importación
La salud no es sólo la ausencia de enfermedades y dolencias físicas, sino también buenas funciones físicas, mentales y sociales y un buen estado de adaptabilidad social.
(2), Estándares de salud mental para adolescentes
①Inteligencia normal. ②Estabilidad emocional y coordinación. ③Buena adaptabilidad social. ④Tener relaciones interpersonales armoniosas. ⑤Medio en capacidad de reacción y capacidad de coordinación conductual. ⑥La edad mental es consistente con la edad real. ⑦ Tener autocontrol psicológico. ⑧Tener buenas características de personalidad.
⑨Ten confianza.
⑩Debes tener resistencia psicológica.
(3), Análisis de la situación actual y sus causas
La escuela secundaria también se llama adolescencia, adolescencia. Esta etapa es el segundo pico de crecimiento y desarrollo individual. El desarrollo físico de los estudiantes de secundaria es muy rápido y pueden completar todos los aspectos de las tareas de crecimiento y desarrollo físico y alcanzar la madurez en 2 o 3 años.
Pero su velocidad de desarrollo psicológico es relativamente lenta y su nivel psicológico todavía se encuentra en el período de transición del infantilismo a la madurez. De esta forma, el cuerpo y la mente de los estudiantes de secundaria se encuentran en un estado de desequilibrio, provocando contradicciones en el desarrollo psicológico.
El impacto de los cambios fisiológicos en las actividades psicológicas
Este impacto proviene principalmente de dos aspectos.
En primer lugar, debido a los cambios en la apariencia física de los estudiantes de secundaria, tienen una sensación de edad adulta. Por lo tanto, psicológicamente esperan ingresar al mundo adulto lo antes posible, deshacerse de todo lo que tuvieron en la infancia, encontrar nuevos códigos de conducta y desempeñar nuevos roles sociales. En esta búsqueda habrá una especie de confusión.
Su madurez se refleja principalmente en su fuerte búsqueda y sentimiento de madurez. Bajo la influencia de este sentimiento, sus actitudes hacia las personas, las cosas y las expresiones emocionales, así como el contenido y la dirección de sus conductas, han sufrido cambios significativos. Al mismo tiempo, anhelan la confianza y el respeto de la sociedad, las escuelas y los padres para darles un estilo adulto.
Su ingenuidad se refleja principalmente en la capacidad cognitiva, forma de pensar, rasgos de personalidad y experiencia social.
Debido a la coexistencia de un sentido de madurez y un sentido de puerilidad en la psicología de los estudiantes de secundaria, existen varios conflictos y contradicciones psicológicas, que obviamente están desequilibrados: 1. Coexisten resistencia y dependencia;
Por ejemplo, debido al rápido desarrollo fisiológico, la comprensión de sí mismos de los estudiantes de secundaria es avanzada, mientras que la comprensión de los padres sobre los estudiantes de secundaria se queda atrás. En algunos temas, los estudiantes de secundaria ya no consideran a sus padres y maestros como autoridades, sino que comienzan a evaluarlos objetivamente. Debido a la diferencia entre la comprensión que los adultos tienen de los estudiantes de secundaria y la comprensión que los estudiantes de secundaria tienen de sí mismos, los estudiantes de secundaria tienen una fuerte resistencia en algunos temas específicos. Por eso a la adolescencia también se le llama el segundo período de rebelión. Las características de la psicología rebelde de los estudiantes de secundaria son: 1. Actitud dura y comportamiento rudo 2. Indiferencia e indiferencia 3. La fluidez de la resistencia, es decir, cuando cierto aspecto de las palabras y acciones de un personaje despierta su disgusto; , a menudo convertirán este disgusto y repulsión en todos los aspectos del personaje. O incluso negar completamente a la persona; de manera similar, cuando un miembro de un grupo de adultos no puede satisfacerlos, tienden a excluir a todos los miembros del grupo.
2. El encierro y la apertura coexisten; 3. La valentía y la cobardía coexisten; 4. La arrogancia y la inferioridad coexisten; 5. La negación y la nostalgia por la infancia.
6. Comienza a sentirse confundido y abrumado por el futuro.
Descubrí que mis pensamientos e ideales en la escuela primaria eran muy ingenuos. La situación actual no se podía realizar y lo negué por completo. Como resultado, mis ideales colapsaron, perdí el objetivo del estudio y la vida. , y estaba perdido. No sé qué debo hacer, qué puedo hacer.
(4), los estudiantes dieron ejemplos
Estaba muy angustiado en mis estudios y siempre estaba preocupado por mis estudios. Solía tener buenas notas, pero ahora soy muy pobre. Siento que ahora soy muy inútil, no puedo estudiar, no puedo hacer ejercicio, no tengo pasatiempos. Estoy muy deprimido ahora. He estado trabajando en ello.
¿Por qué mis notas son peores que las de otros? ¿Por qué tengo que estudiar tanto? ¿Por qué me sorprende tanto cada vez que hago un examen? Comencé a retrasarme en mis tareas, por lo que gradualmente me disgusté estudiar y desarrollé resistencia.
¿Qué debo hacer en esta situación? El primero es un signo de tu madurez psicológica gradual, lo que significa que te sentirás ingenuo acerca de tu comportamiento en la escuela primaria, lo que significa que has crecido. Al darse cuenta de la brecha entre el ideal y la realidad, poco a poco comenzará a adoptar una posición correcta, lo cual es bueno. Es inevitable encontrar contratiempos en este proceso, depende de cómo lo afrontes. En primer lugar, corrige tu mentalidad y no te arrepientas del pasado (¡el pasado no se puede cambiar, tienes que entender que todo en el pasado te está allanando el camino ahora!) No seas demasiado duro contigo mismo, establece un Meta moderada y desarrolle una "mente normal". Fíjese metas consigo mismo, no compita ciegamente con otros estudiantes en todas partes, disfrute de un ambiente relativamente relajado, evite la tensión excesiva, participe activamente en actividades grupales, amplíe las interacciones sociales, fortalezca la voluntad. Haga ejercicio y mantenga "emociones positivas" optimistas todos los días. Recuerde que no es un inútil y hágalo paso a paso.
(5) Pregunta: ¿Ha encontrado los siguientes problemas? ¿Cómo lo manejaste?
1. Miedo a los exámenes, miedo a la escuela, miedo a los profesores e incluso odio estudiar.
2. Sentirse incómodo frente a los demás, mostrar encogimiento, miedo, moderación y honestidad, no atreverse a hablar, etc.
3. Un poco "nervioso", propenso a llorar, tímido, preocupado, mezquino e inquieto por las cosas más pequeñas.
4. Sentirse solo, no tener amigos, rara vez interactuar con compañeros de clase y siempre amar a una persona.
(6) ¿Cómo mantienen la salud mental los estudiantes de secundaria?
1. Aprender conscientemente conocimientos psicológicos y buscar buenas medicinas para la salud mental.
2. No te exijas demasiado, establece metas moderadas y desarrolla una “mente normal”
3 No esperes demasiado de los demás para evitar decepciones. .
4. No compitas ciegamente con otros estudiantes en todas partes para evitar estar demasiado nervioso.
5. Participar activamente en actividades grupales y ampliar los contactos sociales.
6. Fortalece la voluntad, ejercita y mantén las "emociones positivas" optimistas.
7. No te pongas excusas.
8. Date más amor
9. Distrae tu atención
10. Cambia tu comportamiento
Apto para ocho clases de 5º de primaria. plan de reunión
Objetivos de enseñanza:
1. Comprender los peligros ocultos de la seguridad del campus.
2. Dominar los conocimientos sobre seguridad y cultivar la conciencia de los estudiantes de “valorar la vida y anteponer la seguridad”.
Enfoque de la enseñanza: Dominar el conocimiento sobre seguridad y cultivar la conciencia de los estudiantes de “valorar la vida y anteponer la seguridad”.
Proceso de enseñanza:
Primero, existen riesgos de seguridad en el campus. (Permita que los estudiantes enumeren algunos fenómenos).
1. Riesgos potenciales para la seguridad en reuniones de estudiantes, actividades grupales y actividades de recreo.
2. Peligros ocultos de que los estudiantes coman y beban.
3. Peligros ocultos para la seguridad vial de los estudiantes.
4. El peligro oculto del daño oculto en el campus.
2. Cuestiones de seguridad a las que se debe prestar atención durante las reuniones de estudiantes, actividades grupales y actividades de recreo.
1. No huyas sólo porque tienes prisa.
2. Asegúrate de hacer fila en un lugar lleno de gente.
3. Mantén cierta distancia con tus compañeros al caminar.
4. No meter las manos en los bolsillos cuando el equipo esté caminando.
5. Cuando el equipo esté caminando, no agacharse para recoger cosas ni atarse los cordones de los zapatos.
En las actividades colectivas, todas las acciones deben obedecer órdenes y atenerse al tiempo, la disciplina, el orden y el lenguaje civilizado.
Notas sobre las actividades del recreo
1. La intensidad de las actividades debe ser la adecuada. No realices actividades extenuantes. Asegúrate de no estar cansado, concentrado y con energía cuando continúes en clase.
2. Las actividades deben ser sencillas y fáciles, como por ejemplo hacer ejercicios.
3. Preste atención a la seguridad durante las actividades, evite persecuciones feroces y evite peligros como esguinces y golpes.
En tercer lugar, precauciones de seguridad para las comidas de los estudiantes.
No comas alimentos caducados y podridos, y guarda los medicamentos tóxicos (como pesticidas y rodenticidas) en un lugar seguro.
Está prohibido comprar alimentos elaborados con varas de bambú: el aceite se reutiliza, las varas de bambú pueden dañar fácilmente a las personas, la higiene de los alimentos no está garantizada y los alimentos fritos contienen carcinógenos.
Cuatro.
Precauciones de seguridad vial
Los peatones deben conducir por la derecha, utilizar los pasos de cebra para cruzar la calle, prestar atención al tráfico, detenerse en los semáforos en rojo, avanzar en los semáforos en verde y obedecer las normas de tráfico.
Notas sobre el uso del autobús:
1 Sólo podrás subir y bajar del autobús después de que este se haya detenido. Presta atención al orden al subir y bajar del autobús y evitar aglomeraciones.
Cuando vayas en coche, mantente firme y sujétalo con firmeza. No saque ninguna parte de su cuerpo por la ventana. Cuando haya mucha gente, cuida tus pertenencias y ten cuidado con los carteristas.
Presta atención a la etiqueta en los lugares públicos, no hagas ruido, mantén el ambiente limpio y cede tu asiento a las personas mayores, débiles, enfermas y discapacitadas.
Instrucciones para andar en bicicleta
1. Aprender a comprender y cumplir conscientemente las leyes y normas de circulación.
2. Mantener el coche en buen estado, con timbres y frenos completos y eficaces.
3. Presta atención a los semáforos cuando conduces y no te saltes los semáforos en rojo.
4. Al cruzar una intersección sin semáforos, asegúrese de "reducir la velocidad, mirarla y cruzarla".
5. Debe conducir en los carriles no motorizados prescritos; debe detenerse en carreteras sin marcas de carril.
6. No se apresure a entrar en el carril de vehículos motorizados mientras conduce y no conduzca varios vehículos uno al lado del otro.
7. Concentre sus pensamientos mientras conduce y no escuche la radio y la música con auriculares.
8. Al girar, asegúrese de ver el coche que viene detrás. Extiende la mano primero y no hagas giros bruscos o diagonales.
9. Conducir de forma segura según las diferentes características climáticas: no conducir rápido con el viento; no bajar la cabeza contra el viento y no mirar a la carretera cuando conduzca lentamente cuando haya visibilidad; se vuelve pobre en tiempo de niebla; manténgase firme cuando nieva y se congela Manillar; tenga más cuidado al usar un poncho en los días de lluvia.
5. Otras medidas preventivas para la seguridad del campus:
1. ¿Cómo tratar correctamente las críticas o incluso los malentendidos de los profesores?
Atrévete a reflexionar sobre ti mismo y reflexiona en serio. Si realmente se trata de un malentendido por parte del maestro, debe comunicarse con el maestro con cuidado. No vayas a los extremos ni tomes medidas drásticas.
1. ¿Qué debes hacer si tienes un conflicto con un compañero?
Debes sentirte seguro hagas lo que hagas. Los adolescentes tienden a ser impulsivos y emocionales. Por eso, cuando se encuentren con conflictos entre compañeros, deben ser tranquilos y racionales y evitar usar los puños en lugar del razonamiento, lo que traerá malas consecuencias para ellos y sus compañeros.
2. Cómo mejorar la seguridad en el aula
Prestar atención a la seguridad en el aula. Cuando los estudiantes salen del aula durante la clase, deben cerrar las puertas y ventanas, llevarse dinero y objetos de valor y no dar oportunidades a los ladrones, no llevar la pelota al edificio de enseñanza ni patearla al balcón del edificio de enseñanza; Este comportamiento no sólo viola las reglas escolares, sino que también representa un enorme peligro para la seguridad. Imagínate, si pateas una ventana de cristal y el cristal vuela hacia los ojos de alguno de tus compañeros, las consecuencias serán desastrosas.
3. ¿Por qué no puedo llegar temprano a la escuela?
La puerta de la escuela no estaba abierta y algunos estudiantes se enfrentaron en la puerta de la escuela. La falta de mediación puede causar daños innecesarios.
La aglomeración fuera de la puerta de la escuela puede causar lesiones accidentales.
4. ¿Qué debo hacer si no me siento bien?
Notificar al director o profesor con prontitud y contactar con los padres.
5. Una persona desconocida dice ser amiga de tu familia y quiere recogerte. ¿Qué vas a hacer?
Deje que el director se ponga en contacto con la familia primero y luego analice la situación.
6. Consejos de seguridad
Principios básicos para escapar en tiempos de crisis:
Mantén la calma, busca ventajas y evita desventajas, aprende a salvarte y protegerte; ; haz todo lo que puedas para seguir pidiendo ayuda; recuerda el número de teléfono y pide ayuda en cualquier momento:
“119”-Fire Alarm
“110”-Alarm
“120”-Primeros auxilios
“122”-Alarma de accidente de tráfico
Al realizar una llamada, indique claramente la ubicación, la información relevante y las características.
Resumen del verbo intransitivo
La vida es bella, la vida es colorida y el requisito previo para tener todo esto es la seguridad.
Por ello, siempre debemos reforzar nuestra conciencia de seguridad y esforzarnos en potenciar nuestras capacidades de autoprevención. ¡La campana de alarma sigue sonando!
Plan práctico de reunión de clase adecuado para octavo grado;
★Plan de reunión de clase temática de segundo grado del año escolar 2065 438+07
★Cinco planes de actividades de reunión de clase seleccionados
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★Última colección de planes de actividades para reuniones de clase
★Programas seleccionados para la reunión de clases temáticas de tercer grado
★Última colección de clases temáticas Planes de actividades de reuniones
★Plan de reunión de clase temática Solicitud de plan de reunión de clase de escuela primaria
★Plan de reunión de clase Resumen del plan de implementación de actividad de reunión de clase escolar
★Reunión de clase temática plan de diseño de la reunión de clase temática de la escuela secundaria 2020
★ 6 temas seleccionados Plan de actividades de la reunión de clase
★Resumen del plan de reunión de la clase temática