Sugerencias de lectura para profesores: Fan
Después de leer "Cien sugerencias para profesores" de Suhomlinsky, siento que cada sugerencia es muy filosófica.
Como él mencionó, "Maestro, cuide la confianza de los niños en usted", siento que me ha beneficiado mucho. Suhomlinsky dijo: "Ama la delicada flor de la confianza de tu hijo en ti como el tesoro más preciado". Los corazones de los estudiantes son frágiles y vulnerables, y no son tan tenaces como imaginamos. Por lo tanto, ya sea que se enfrente a estudiantes que han cometido errores o a estudiantes con discapacidades del desarrollo, debe amarlos y respetarlos con un corazón bondadoso y tolerante, y ayudarlos pacientemente a superar sus dificultades.
Sólo amando a los niños podemos tener entusiasmo, dar sin remordimientos, estudiar incansablemente y hacer un uso razonable de nuestro tiempo libre y eficaz para trabajar y estudiar.
El profesor Ye Lan dijo una vez: "Un maestro que escribe planes de lecciones para toda la vida no necesariamente se convertirá en un maestro famoso, pero puede convertirse en un maestro famoso si escribe planes de lecciones para tres años después de leer". Suhomlinsky, profesor Ye Lan Dicho esto, deberíamos prestar más atención a la reflexión sobre la enseñanza de la escritura e insistir en la escritura para promover nuestro crecimiento y mejorar nuestro nivel profesional. Al mismo tiempo, creo que, como profesora, debería leer más.
Leer, leer y volver a leer Debes tener interés en leer, gustar leer mucho y poder sentarte frente a un libro y pensar profundamente. He leído miles de volúmenes y escrito como un dios. La lectura aclara la mente. Los libros son la escalera del progreso humano. Estos lemas tan conocidos siempre nos advierten que debemos estudiar mucho y estudiar mucho. Algunas personas dicen que si un profesor quiere darle a un alumno un vaso de agua, debe tener un balde de agua. Esto es cierto, pero si no se añade un cubo de agua, a veces se acaba. Por lo tanto, los profesores no sólo deben tener un balde de agua, sino también "agua corriente". Pregunta dónde el canal es tan claro, porque tiene una fuente de agua viva. Si quieres tener un flujo constante de agua viva, creo que lo más importante es leer. Entonces, seamos un maestro que disfruta aprendiendo, porque solo un maestro que disfruta aprendiendo puede convertirse en un maestro que disfruta enseñando, y un académico que disfruta aprendiendo puede hacer que los estudiantes vivan felices y aprendan felices.
Consejos para profesores: Fan
"Si usas libros, odiarás menos. Nada es difícil, siempre y cuando haya gente que esté dispuesta, para nosotros los profesores". Hay demasiadas cosas que aprender. Muy pocas. Algunas personas dicen que un maestro necesita un balde de agua para enseñar a sus alumnos un vaso de agua. Esto es cierto, pero si no se añade un cubo de agua, a veces se acaba. "Pregunta qué tan claro está el canal, porque tiene una fuente de agua viva". "Conocerás las dificultades después de la enseñanza práctica y conocerás las deficiencias después del aprendizaje".
Leí el libro "Consejos para profesores". Cada consejo del libro está lleno de sabiduría educativa, con ejemplos vívidos, análisis incisivos y estimulantes. A partir de esto, entiendo muchos puntos de vista educativos distintos. Aquí hablaré brevemente sobre algunas ideas de lectura a partir de microdetalles.
Primera impresión: los profesores exitosos deben tener una alta calidad general.
¿Qué es la calidad docente? Suhomlinsky analizó la alfabetización educativa de los docentes desde tres aspectos: primero, significa que los docentes deben tener un conocimiento amplio de las materias que enseñan. Un factor muy importante en la alfabetización educativa de los profesores es conocer diversos métodos de estudio de los niños. Hay otro aspecto de la alfabetización educativa que genera ansiedad en la gente: la alfabetización lingüística de los profesores.
Suhomlinsky dijo: Una característica importante de la alfabetización educativa de los docentes es que cuanto más dominen los materiales didácticos, más vívidos serán sus sentimientos y más pensarán los estudiantes después de escuchar la clase. El primer signo de alfabetización educativa es que los profesores pueden moldear directamente la racionalidad y la mente de los estudiantes cuando enseñan. Un profesor que enseña un libro de texto es como darle un informe a un estudiante que habla. El profesor no dice la verdad, sino que habla con los alumnos.
¿Cómo mejorar la calidad del profesorado? Como todos sabemos, los maestros y maestros famosos tienen altos logros educativos, pueden ser escritores, artistas, calígrafos y tienen buena personalidad. Sé que todavía estoy lejos de ser un maestro famoso y debo trabajar duro para mejorar efectivamente la calidad de mi educación. La sugerencia de Suhomlinsky sigue siendo buena: leer, leer y volver a leer.
Lea continuamente todos los días y forme una amistad para toda la vida con los libros. Trate la lectura como una necesidad sincera y un deseo de conocimiento. Nos advirtió que consideráramos la lectura como la primera necesidad espiritual y como alimento para los hambrientos. Interesado en leer, le gusta leer mucho y poder sentarse frente a un libro y pensar profundamente. Leer buenos libros puede purificar nuestra alma, abrir nuestra conciencia educativa y forjar nuestras excelentes cualidades. Por lo tanto, es el medio más eficaz para mejorar la calidad docente y uno de los factores indispensables para el éxito docente.
La segunda idea: un profesor exitoso debe ser bueno dirigiendo a los estudiantes.
Sobre los intereses y motivaciones de aprendizaje de los estudiantes. Suhomlinsky dijo: "El deseo de aprender es algo sutil y travieso. En sentido figurado, es una flor delicada, con miles de pequeñas raíces que trabajan incansablemente en el suelo húmedo, proporcionándole nutrientes. No podemos ver estas raíces, pero los protegemos con cuidado, porque sabemos que sin ellos, la vida y la belleza se marchitarán”
El interés es la motivación y el encendido para que los estudiantes aprendan. Sin la orientación y preparación de sus intereses, los estudiantes sentirán que aprender es aburrido y se cansarán de aprender.
Por lo tanto, los profesores deben trabajar más duro para cultivar el interés de los estudiantes en las materias, enseñarles métodos de aprendizaje para que puedan adquirir conocimientos con éxito y sentir la alegría de aprender después de experimentar el éxito una y otra vez, estimulando así el motivación para aprender. Los profesores deben estudiar los métodos de enseñanza y utilizar métodos de enseñanza científicos para guiar el aprendizaje. Por ejemplo, como dijo Suhomlinski, si en la preparación de las lecciones de los profesores se pueden incluir tareas, conocimientos científicos y tecnológicos, conocimientos enciclopédicos, historias interesantes y experimentos interesantes con carácter de juego, definitivamente se estimulará el interés de los estudiantes por aprender.
Acerca de las preguntas de clase. Suhomlinsky propuso: "Adquirir conocimiento significa descubrir la verdad y responder preguntas. Debes hacer todo lo posible para que tus alumnos vean, sientan y entren en contacto con cosas que no entienden, para que tengan algo frente a ellos". . pregunta. “El profesor debe ser capaz” de pensar detenidamente sobre el material didáctico: encontrar las intersecciones donde simplemente se vinculan vínculos causales, intersecciones que no son fácilmente perceptibles a primera vista porque es precisamente en estos lugares donde surgen los problemas. "Y la duda puede estimular la curiosidad."
Las preguntas en clase son una especie de guía. El objetivo de hacer preguntas en clase es estimular la curiosidad. Los puntos de pregunta deben ser apropiados y estar establecidos para allanar el camino para que los estudiantes adquieran conocimientos. Las buenas preguntas son como ejercicios rítmicos, con un ritmo claro y fluido. Piensa en cuántas preguntas de tu clase son realmente válidas. ¡Quiero sentirme como en casa!
Sobre la atención al estudiante. Suhomlinsky comparó vívidamente la atención de los estudiantes con un hilo. Después de guiar a los niños en una interesante lección sobre plantas, escribió: “Para que todos los niños se reúnan y miren estas plantas, tengo que atar a todos los niños a mí con el hilo fino de la atención, este hilo es como un hilo. rienda invisible. Mientras la atención del niño se centre en algo interesante, el hilo se romperá, por lo que nunca mirará lo que le digo o le señalo, y no podrá escuchar. Me di cuenta de que la concentración de los estudiantes en clase depende enteramente de la orientación y regulación del profesor. Los profesores deben captar el "hilo" de la atención y hacer buen uso de este "rienda" para garantizar la eficiencia del aula.
La tercera verdad: los profesores exitosos deben ser buenos pensando y diligentes en la reflexión.
Solo si eres bueno pensando podrás innovar. Al leer el libro "Consejos para los profesores", se puede ver la sabiduría educativa del Maestro Suhomlin. Parece que está pensando con toda su concentración y examinando cuidadosamente cada detalle de la educación escolar. Creo que ser bueno pensando es el encanto de su maravillosa vida.
El artículo 5 de las "Sugerencias para profesores" de Suhomlinsky propone "dos conjuntos de programas" para desarrollar el pensamiento de los estudiantes. El primer conjunto se refiere a los materiales que los estudiantes deben memorizar y retener en la memoria, y el segundo conjunto se refiere a lecturas extracurriculares y otras fuentes de recursos. A juzgar por la discusión de Suhomlinsky, el segundo conjunto de esquemas es un prerrequisito muy importante para asegurar la finalización exitosa del primer conjunto de esquemas.
La solución a las incidencias frecuentes depende más de la acumulación de experiencia. La resolución de eventos accidentales depende más de mi sabiduría, ingenio y adaptabilidad. Por lo tanto, después de resumir constantemente la experiencia, es necesario realizar una investigación docente. La mejora del nivel de enseñanza se mejora a través de la resolución continua de problemas. Realizar investigaciones sobre la solución de problemas, clasificar y resumir problemas comunes y problemas individuales, proponer algunas cuestiones que valga la pena estudiar como temas, hacer los problemas más grandes, más detallados y más realistas, observar los problemas desde una perspectiva elevada y seguir el ritmo. los tiempos. Mientras enseñas, enseña e investiga al mismo tiempo, sigue aprendiendo, sigue aprendiendo.
Consejos para los profesores: ensayo modelo 3
Hace algún tiempo, leí el clásico "Consejos para los profesores" del educador contemporáneo Suhomlinsky de la ex Unión Soviética, que me trajo una gran inspiración y sentimiento profundo. En este libro, el Maestro * * * habla de 100 preguntas. Cada pregunta se explica de una manera simple y fácil de entender, con ejemplos prácticos vívidos y un análisis teórico incisivo. Explica de una manera simple y fácil de entender. ideas educativas y defensa de confiar y respetar a los niños y moldear el alma con cuidado. Sugerencias educativas para el desarrollo armonioso de la personalidad. Se puede decir que este libro integra educación y enseñanza, lo que no solo amplía los horizontes de nuestros docentes, sino que también mejora nuestros niveles de educación y enseñanza.
Después de leer este libro, lo que más me sorprendió y admiró no solo fueron los valiosos principios y métodos educativos escritos por Suhomlinsky, sino también la dedicación de Suhomlinsky a la educación, la búsqueda y la pasión por el trabajo que ha durado durante décadas. . Este tipo de entusiasmo laboral de "hacer lo mejor que puedas" y la tenacidad de "mientras trabajes duro, un mortero de hierro se puede convertir en una aguja" son activos indispensables y valiosos para el éxito. Por tanto, creo que si quieres convertirte en un excelente educador, primero debes perfeccionar tus propias cualidades.
Al hablar de la alfabetización educativa de los docentes, Suhomlinsky dijo: “Leer, leer, releer: este aspecto de la alfabetización educativa de los docentes depende de ello. La lectura debe considerarse como la primera necesidad espiritual es el alimento. para personas hambrientas. Debe estar interesado en la lectura, gustarle leer mucho y poder sentarse frente a un libro y pensar profundamente "
El éxito de Suhomlinsky se debe a que es un hombre culto. grupo de libros, conocedor. Dijo: "En mi biblioteca privada hay varias salas y pasillos con estanterías que van desde el suelo hasta el techo. Hay miles de libros. No puedo vivir sin leer algunas páginas y, a veces, algunas líneas cada día". Tiene más de 40 monografías teóricas, cientos de artículos y la "Enciclopedia de la vida escolar".
Leer continuamente cada día, y forjar una amistad para toda la vida con los libros, convirtiéndolos como un arroyo borboteante y un río que enriquece nuestros pensamientos. Al igual que la lectura debe convertirse en una cualidad y un hábito profesional de un maestro, al igual que a los soldados les gustan las armas y a los niños les gustan los juguetes. A los maestros les deberían gustar más los libros, pero los maestros a quienes solo les gustan los libros de texto y los libros de referencia didácticos no pueden ser llamados maestros excelentes en ningún caso. Deberíamos leer varios libros y clásicos de la educación, hablar con maestros, comunicarnos con personajes famosos, aprender su esencia teórica y experiencia práctica, conocer su espíritu innovador, su búsqueda persistente y dedicación a sus carreras y, al mismo tiempo, leer literatura, historia y vida. , Vida... Sólo así podremos convertirnos en educadores de estudiantes, mentores de vida y guías morales, y convertirnos en los verdaderos herederos de la civilización humana.
En definitiva, leer el libro "Consejos para profesores" me dio la oportunidad de acercarme al maestro y adentrarme en la educación. Creo que la lectura se convertirá en una parte importante de mi vida futura y continuaré esta "conversación" hasta el final.
Consejos para los profesores: Fan
En mi tiempo libre, leí el libro "Consejos para los profesores" del ex educador soviético Suhomlinsky, y me beneficié mucho. Entre ellas, la sugerencia de "enseñar a los niños a utilizar su tiempo libre" me impresionó profundamente. El "entretenimiento educativo" de Rousseau siempre me ha preocupado. A menudo pienso: ¿Cómo podemos hacer que los estudiantes se sientan felices aprendiendo y aprendan felices? Mirando el día de hoy, tengo la pesada carga de “mejorar mi enfoque e ingresar a la universidad”. ¡Niños, no tienen ganas de jugar ni tiempo para divertirse! "El bien más valioso de una persona en su época de estudiante es su tiempo libre." Aunque la reducción de la carga no es un tema nuevo, todavía podemos escuchar quejas de muchos estudiantes. Después de un cuidadoso interrogatorio, resultó que después de terminar la tarea asignada por el maestro todos los días, también tenía que completar algunas tareas asignadas por sus padres cuando regresaba a casa. El niño de enfrente rara vez sale a realizar actividades después de la escuela, incluso durante las vacaciones de invierno y verano.
Todos los días, lo encerraban en una pequeña habitación para hacer preguntas de lectura complementarias asignadas por Jiangsu Zhengjuan y su madre. Cuando tenía un problema (especialmente uno relacionado con la vida y las relaciones), me preguntaba y repasaba toda la serie de preguntas. No son más que algunos problemas comunes. Muchas de ellas son similares o incluso idénticas a los cuadernos unificados de la escuela, pero hay muy pocas preguntas que realmente puedan desarrollar su inteligencia. El "tesoro más preciado" también se desperdicia inconscientemente. Cada vez que pienso en este lugar, como madre primeriza, prometo liberar a mi hija de la pesada “tarea” en el futuro. Jugaré con él, lo veré dibujar, lo guiaré en la comprensión lectora, lo llevaré a ver la maravillosa artesanía de los artistas callejeros... y lo ayudaré a comprender la naturaleza y la sociedad y a aprender conocimientos que no se pueden aprender en la escuela. Si bien la sociedad exige que las escuelas reduzcan la carga sobre los estudiantes, también hacemos un llamado a los padres para que reduzcan la carga sobre sus hijos. Ahora es la edad en la que sienten curiosidad por el mundo, son activos y juguetones. Si cada padre puede lidiar correctamente con sus propios problemas inmaduros, apreciar su comportamiento infantil y darles más "riqueza más preciada", creo que cada infancia será colorida en mi memoria.
Sugerencias de lectura para profesores: Fan
El Sr. Su ha escrito mucho en esta sección. Tengo las siguientes ideas basadas en mi propia experiencia personal:
. Primero, cuando los maestros guían a los niños a aprender nuevos libros de texto por primera vez, deben permitir que los niños adquieran conocimientos claros, definidos y profundos.
El Sr. Su escribió: Cuantas menos apariencias vagas, vagas y superficiales haya en la mente de los estudiantes, más ligera será la carga del retraso académico sobre sus hombros y más plenamente preparados estarán mentalmente. Cuanto más aprendan nuevos libros de texto por primera vez en el futuro, mejor será el efecto del trabajo mental en el aula. Si el conocimiento adquirido por los estudiantes por primera vez es relativamente vago, es fácil sentirse confundido al aprender conocimientos similares, o es muy difícil aprender conocimientos basados en conocimientos previos. Desde esta perspectiva, mi esfuerzo es permitir que los niños obtengan conocimientos claros, definidos y profundos cuando entran en contacto por primera vez con los libros de texto.
En segundo lugar, al enseñar nuevos libros de texto por primera vez, debemos esforzarnos por hacer que cada estudiante, especialmente los estudiantes con dificultades de aprendizaje, piensen de forma independiente y tratar de proporcionarles materiales didácticos adecuados.
Al aprender nuevos libros de texto por primera vez, es extremadamente importante ver cómo los "estudiantes con dificultades de aprendizaje" trabajan de forma independiente, porque estos estudiantes son más lentos en el pensamiento y la comprensión. Para que comprendan la esencia del libro de texto, se les debe dar más datos y más tiempo (a veces, los hechos que se les dan para que piensen son diferentes de los que se les dan a los estudiantes comunes). Debemos trabajar duro para que pueda pensar de forma independiente y progresar aunque sea un poco en su trabajo mental en cada clase.
3. Antes de enseñar nuevos libros de texto por primera vez, los profesores deben imaginar plenamente las posibles dificultades y errores, preparar cuidadosamente las lecciones y explicarlas en detalle durante la enseñanza formal.
El Sr. Su propuso un objetivo en esta sección: no debe haber errores en clase. Por lo tanto, explicó de antemano en detalle cualquier palabra "sospechosa". Por ejemplo, en el aprendizaje del idioma chino, los estudiantes encontrarán muchas palabras similares si no se explican claramente la primera vez, cometerán muchos errores. El maestro corrigió los errores de los estudiantes después, lo cual fue difícil para los estudiantes corregir y el maestro también dedicó mucho tiempo y energía. Por lo tanto, al enseñar nuevos libros de texto por primera vez, los profesores deben trabajar duro para eliminar posibles errores de los estudiantes.